此“和”非彼“和”

本文研究了《朝野签载》和《资治通鉴》中的相关材料,通过了解历史事实,对《朝野签载》中两个看似相同实则涵义并不同的“和”以及“和亲”进行了探讨。     

英语教学中的“死”和“活”“懂”和“会”

在当前新课程改革的背景下，英语以其自身的特点要求学习者采取多维变式、立体多样的学习方法。多维变式、立体多样并非只追求学习方法的“灵活多变”，古人有言：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”因此，英语学习必然做到“死记”与“活学”相结合，才能达到由“懂”到“会”的目标。     

小谈“我”和“咱”、“我们”和“咱们”

汉语是个微妙的东西,只有仔细品味,才能发现其中的乐趣。最近,一位北方朋友要我把“我”和“咱”、“我们”和“咱们”区分清楚,说他在和南方朋友交往中由于南方朋友不熟悉这两对词组的用法,有时会造成歧义甚至误解。的确,在使用第一人称时,     

“鉴定”、“鉴别”和“检验”,“组成”和“构成”

关于物质的鉴定、鉴别和检验,这是很多学生感到极为棘手的一个问题。究其原因主要是没有搞清楚它们之间的不同之处与各自的对象。那么,它们之间的不同之处何在?各自的对象如何呢?下面谈谈笔者的认识。 物质的鉴定和鉴别总称为物质的检验。检验通常是采用加入适当的试剂使被鉴定或鉴别     

“伯”和“孟”

古人在说到排行时,有说“伯、仲、叔、季”,有说“孟、仲、叔、季”。矛盾吗?不矛盾。为什么有“伯”和“孟”之分呢?我们以孔子一家三代来说     

“胸有成竹”和“胸无成竹”

自从宋朝文与可提出"胸有成竹"的绘画理论后,人们常把它借到写作中来强调构思、打腹稿的重要性。到了清代,郑板桥还把它作为绘画和写作中的"定则"。同时,郑板桥又提出了"胸无成竹"的主张。这"胸无成竹"的主张是什么意思呢?它与"胸有成竹"的要求是否矛盾?两者之间是什么关系呢?     

“启事”和“启示”

我们经常看到许多人把“招领启事”、“寻物启事”等误写成“招领启示”、“寻物启示”。这是由于不知道“启事”是什么意思造成的。古人所谓“启”是一种文体,它的意思是“陈述”,“启事”是陈述事情的书信。后来报纸上发表的公开信也叫“启事”,现指为了公开声明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。而“启示”是启发指示,使有所领悟的意思。可见这两个词的意义大不相同。我们在使用时应注意     

“石”和“右”

古时候有个秀才到邻县去看朋友,走着走着来到一个岔路口。他不     

“州”和“洲”

一天,“洲”和“州”拖着小马虎到字典公公面前告状,说:“粗心的小马虎经常把我们用错。”字典公公劝它们:“请你们不要争吵,待我把你们的意思和使用范围讲清楚,小马虎就不会用错了。”     

“冲浪”和“斗牛”

某天上午,我在大班看到了下面的活动情境,引起了我的思考。带班教师组织大班幼儿开展“你的生日是几月几日”的活动。当教师让幼儿核对自己的生日时,方方却离开座位两手伸直抓住门板(当时他的座位刚好在这扇门板旁边),两脚紧夹住门板的下方两侧,身体向后倾斜,嘴里轻声喊着:“冲浪了!冲浪了!”一副得意、满足的样子。带班教师无暇顾及,仍帮助孩子核对生日。方方便继续“冲浪”,声音也响了起来:“冲浪了,冲浪了……”此时,教师发现了方方的“出格”行为,连忙喊道:“方方,赶快坐好,谁叫你离开座位的?”旁边的孩子也连忙拉他坐好。方方只好坐回…     

“男”和“女”

男字由“田”“力”两部分构成。“田”指在田地里耕作;“力”的本义是古代的一种农具,就是“耒”(lěi)。在田里劳动是古代男人的主要职责,所以用“田”“力”来表示男人。女字是一个象形字:一个女子跪坐着(古人席地而坐),双手温文地放在胸前。“女”的本义就是“妇女”。不过,在古文中有时借为“汝”(rǔ,意思是“你”)。“男”和“女”@李乐毅     

“科举”和“八股”

今年是废除科举制度100周年,有同学写信给《高中》编辑部,问及我国古代的“科举”和“八股”是怎么回事。执行主编约我代答,我试就近期从传媒报道和新版图书中所见,作一简单综述。“科举”,是从隋唐延续到清末的取士制度,是知识分子经过逐级考试由秀才而举人,由举人而进士,从而入仕为官的基本途径。因为它不能与时代的发展同步,最终被废除。对科举的看法,学术界直到现在还有争论。有的人比较多看重它的一些优点,主张汲取其精华,剔除其糟粕,加以改造,或许还有一定的用处。如史式教授最近送给我一套2005年1月新版4卷本《“史式谈史”丛书》,其…     

“桃花源”和“桃花园”

"桃花源"和"桃花园"意思大不一样,但却常常有人把"桃花源"误写成"桃花园",例如:①明哲保身之士为了远祸,就或辞官,或逃亡,过起桃花园中人生活,不问政事。(《人民论坛》2006.07.01)     

“比”和“北”

小朋友们,我们在学习知识时,常常可以采用“举一反三”的方法。例如,根据下面谈到的“比”和“北”的造字方法,大家可以推想出“从”的本义是“跟随”,而“众”的本义是“许多人”。有意思吧!     

“诗中有画”和“钻进去”

“诗中有画”是句名言,自古以来,未闻非议;“钻进去”也是一种最可宝贵的精神,谁也没说过不好。可是问题却出在这里,不能不令人啼笑皆非。请听罢: “‘方宅十余畝,草屋八九间。’究竟是八间还是九间?”“真成问题,有陶渊明全集在,那不就解决了?”“我发表意见,是九间。”     

“明明”和“偏偏”

你明明把杯子打碎了。偏偏说:岁岁(碎碎)平安,岁岁(碎碎)平安!明明是你懒,早上八点半了还不起床。偏偏说:昨天夜里工作的时间太久了!明明你没有把事情做好,白白扔了几千块钱。偏偏说:就当交学费了。明明你没有考上研究生。偏偏说:为之奋斗了,流血流汗了。明明知道李叔叔得了不治之症,我和你去医院看他。你偏偏说:气色好多了。赶明病好了,到我家下棋喝酒去。那次给姥姥过生日,明明就你一个人迟到了。你偏偏说:不好意思,让大家久等了。你嬉皮笑脸的样子很“好意思”,我和妈妈才是真不好意思呢。我请你“指教”的家庭作业题,明明你不会做。偏偏…     

和“祥林嫂”“聊天”

妈妈受过良好的教育,她总是竭尽全力地去适应这个社会,去适应这个社会中新的思潮,也竭尽全力地去接受我们这一代人的行为和思想,尽管这非常难,但妈妈却做到了,她从不强迫我做我不愿意做的事情。     

“你”和“您”

“你”和“您”都是第二人称代词,但在含义和用法上是有区别的。首先,称呼的含义不同。“你”是一般称呼,而“您”则是表示尊敬的称呼。其次,复数的形式不同。“你”单用可以表示复数。如:你单位、你校、你家等。其中的“你”字都是指“你们”或“你们的”;“你”可以与“们”字连用,表示两个人以上。而“您”字不能与     

“和”“或”之争

对于方程x~2-5x+6=0 ①的根,有两种不同的表达方式: 甲:方程①的根是x=2或x=3; 乙:方程①的根是x=2和x=3。“和”与“或”一字之差,含义却不同。教学中往往因此产生争论,各执一词,分别认为其中一种表达方式是正确的,另外一种是错误的,并且双方都引证一些有关名著,试图驳倒对方。那么究竟谁是谁非,如何对待     

“象”和“为”

字是一个象形字。早期的字形突出了大象长长的鼻子和宽厚的身躯。我国中原地区古代气候温暖,曾经产象。象象。甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书早期图画文字字的甲骨文字形十分形象,显然是一只人手正在指挥驯化了的大象,让它为人们干活的样子。字的本义是“作”。为 甲骨文金文 小篆 隶书 楷书 楷书 (繁体) (简体)“象”和“为”@李乐毅