关于深化改革师专教育的思考

普及九年制义务教育推动了师专教育的改革,而当前普通教育指导思想的根本转变,即普通教育指导思想应当从“升学教育”轨道转到“素质教育”轨道上来,具体说来就是普通教育应当主要为地方经济建设培养和输送具有一定文化知识、职业技术和劳动技能的合格的劳动者,同时兼顾向高一级学校输送合格新生,必将进一步促进师专教育改革向纵深发展。因为师专教育是为普通教育服务的,普通教育这种战略性的转变不可能不给师专教育带来重大的、深刻的影响。因此,以尽快适应普通教育转轨现状为中心、进一步深化师专教育改     

教育文摘

在最近召开的全国普通教育工作会议上,万里同志作了重要讲话.他希望中央各部门、各地各级党政领导,都要提高对教育这个战略重点的认识,都要象抓能源、交通,抓经济工作那样来抓教育.要结合实际,研究如何加强普通教育工作的问题.万里同志指出,要搞好普通教育工作,必须解决好师资、教材和钱财三个问题,而且要加快改革的步伐,他说,普及小学教育是当前普通教育的重点,要做好这件事,就必须把教师队伍的建设列入重要议事日程.既要千方百计培养大批德才兼备、     

深化师专教育改革的思考

普及九年制义务教育推动了师专教育的改革,而当前普通教育指导思想的根本转变,即普通教育指导思想应当从"升学教育"轨道转到"素质教育"轨道上来,具体说来就是普通教育应当主要为地方经济建设培养和输送具有一定文化知识、职业技术和劳动技能的合格的劳动者,同时兼顾向高一级学校输送合格新生,必将进一步促进师专教育改革向纵深发展.因为师专教育是为普通教育服务的,普通教育这种战略性的转变     

全面优化农村教育结构的思路

全面优化农村教育结构,是深化农村教育改革的重要问题。农村以往的单一普通教育结构,已被实践证明不适应农村经济建设和社会发展的需要。因此,必须进行改革。如何改革农村的教育结构呢?有人提出要走普通教育职业化的道路,建立以职业技术教育为主体的农村教育结构。这势必要削弱基础教育的地位和作用,其实也是一种偏向。我主张从农村经济建设和社会发展的实际需要出发,全面优化农村教育结构。基本思路是:加强基础教育,大力发展职业技术教育,加快开展成人教育。其实质是“三教”统筹,协调发展。     

加强领导理顺关系

<正> 几年来,我市根据农村产业结构调整和商品经济发展的具体情况,全面开展了对农民的文化技术教育。农民教育涉及面广、情况复杂、任务艰巨,办学中的困难很多。我市要求各级领导都要切实把农民教育工作摆上位置,纳入日程,每年至少要研究两次,用抓经济的劲头抓教育,用抓普通教育的劲头抓成人教育。为了从组织上加强对成人教育工作的领导,将成人教育办公室,直接隶属市政府领     

广州举办“普通教育改革”学术报告会

1月5日广州教育学会中教研究会、学校管理研究会及市教育学院联合举办了“普通教育改革”学术报告会,邀请了广州市教育局长郭巧智同志作了《当前普通教育的矛盾与改革》的学术报告。报告在分析了当前普通教育存在的矛盾及形成这些矛盾的主客观原因后,对当前教育的改革着重从三个方面展开了论述:(一)办学要有正确的政治方向。郭局长指出,我们必须明确地坚持社会主义的办学方向,当今如只注意到世界科学技     

谈学点教育经济学

当前,教育体制改革正逐步深入。一些地方和部门拿出了抓经济工作的决心和劲头来抓教育,实在可喜可贺。然而教育体制改革中需要解决的问题很多,例如各地都程度不同地增加了教育投资,如何用好这些钱就不是只凭热情、干劲所能奏效的,重要的是要依靠科学,按照科学     

中国与各国普通教育中历史课设置的对比分析

一 历史课担负着对学生进行马列主义、社会发展规律、历史唯物主义、爱国主义和国际主义、革命传统等方面教育的任务,是中小学的一门重要的必修课。因此,我们要科学地合理地确定我国普通教育中历史课的教学时间。这样做的主要根据有两个。第一,要从普通教育的培养目标出发,根据历史教学的目的和任务,确定普通教育的历史教学的内容和分量,要把历史教学的内容和分量,作为是否该调整教学计划、增加历史教学时间的主要依据之一。第二,要从比较教育的观点出发,把中国中小学教     

落实教育科学发展观须实现"五个结合"

科学发展通指事物的各要素(系统)之间相互协调形成合力,实现全面、可持续的发展。教育是一个复杂的系统,包括许多要素(系统),宏观方面如教育与社会经济发展关系、普通教育与职业教育关系等,微观方面如学校的发展战略、教师管理、学生教育等。落实教育的科学发展观就必须促进教育各要素(系统)之间的相互协调、相互促进。具体说,就是要实现“五个结合”:教育发展规模与教育发展质量相结合、普通教育发展与职业教育发展相结合、抓好学校全面工作与抓特色工作相结合、对教师的任务导向管理与关系导向管理相结合、促进学生全面发展与发挥学生特长…     

全面实施素质教育的构想

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”“九五”期间全省中小学教育改革的一个重大课题,就是全面实施从应试教育向素质教育的转变。各级教育行政部门和厂大中小学要把全面实施素质教育作为深化基础教育改革的重点和大事来抓。     

落实教育科学发展观须实现“五个结合”

科学发展通指事物的各要素（系统）之间相互协调形成合力，实现全面、可持续的发展。教育是一个复杂的系统，包括许多要素（系统），宏观方面如教育与社会经济发展关系、普通教育与职业教育关系等，微观方面如学校的发展战略、教师管理、学生教育等。落实教育的科学发展观就必须促进教育各要素（系统）之间的相互协调、相互促进。具体说，就是要实现“五个结合”：教育发展规模与教育发展质量相结合、普通教育发展与职业教育发展相结合、抓好学校全面工作与抓特色工作相结合、对教师的任务导向管理与关系导向管理相结合、促进学生全面发展与发挥学生特长相结合。     

积极发展高中阶段教育是一项重大战略决策——学习全教会精神的一点体会

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出:“要在确保‘两基’的前提下,积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育,为初中毕业生提供多种形式的学习机会。在城市和经济发达地区要有步骤地普及高中阶段教育。”这是一项重大战略决策。 第一,这是全面实施素质     

当前乡镇教育办公室建设中的两个问题

(一)工作重点的转移教育体制改革的主要内容是分级办学、分级管理,乡镇教育办公室首当其冲,扩大了职权范围,增加了工作负荷。农村中小学都已下放到乡镇管理,学校许多重大问题改由乡镇教育办公室直接答复处理。在这种形势下,乡镇教育办公室的工作重点理所当然地要从单纯上传下达转移到加强学校管理上来。另一方面,随着教育体制改革的深化,农村教育战略指导思想要转变,普通教育、     

全面深化新时代课程教学改革的背景、重点与路径

全面深化新时代基础教育课程教学改革是推进教育强国建设的战略行动。针对当前课程教学改革动力不足,一系列深层问题有待破解等状况,文章提出要推进课程教学改革再部署、再动员、再出发、再深化,要进一步聚焦构建五育并举育人模式、落实核心素养、实现由以教为主向以学为主的转变、树立多元评价观念、创新教学方式、做好科学教育的加法等改革重点,探索建立全面深化课程教学改革的有效机制。     

“教师培训课程指导标准”与教师培训专业化

<正>一、促进教师发展是教育工作的重中之重从十九大报告明确"办公平而有质量的教育"到中央全面深化改革领导小组审议通过《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,可以说,中国教育尤其是教育的最为核心的元素——教师,迎来了真正的新时代。教育问题的本质是教师问题。抓教师,才是真抓教育;抓教师队伍建设,才是瞄准了教育问题的要害。近年来,从中央到地方,教师培训工作者、研究人员及其所支撑的专业机构,在教育行政     

当代国际教育思想的改革动向

综观世界各国教育改革的发展趋势,当代国际教育思想的改革动向主要有以下几个特点: 一、教育结构整体优化当代国际性教育改革的大趋势是全面与重点相结合。所谓全面是指从幼儿、中小学到高等教育都在改革,从教育结构、学制、课程、教材到教学方法及考试手段都在改革。所谓重点是抓质量,抓基础。因此,要极大地增强教育的社会效益和经济效益,就必须充分发挥教育结构整体优化的功能,而不能各自为政。当前,许多国家都是依据教育结构整体优化的     

化学史教育功能刍议

当前我国的高等教育面临着更新教育观念,深化教育改革的紧迫问题。在即将迈入二十一世纪,跨入信息时代之际,化学教育应是全面的化学教育。全面的化学教育要求教育l：作者除了向学生传授专业知识和专业技能外,更要注重培养学生良好的科学品德、严密的科学思维能力和全方位的科学方法。通过全面的化学素质教育可以使学生更好、更快地适应在社会主义市场经济体制下对人才的需求标准。傅鹰曾说：“化学给人以知识,化学史给人以智慧。”实践证明,在化学教学中适当给学生介绍一些化学史,不仅可以使学生了解不同时期化学、化L的发展情况,…     

中共江西省委 江西省人民政府 关于加强和改革普通教育的决定

党的十一届三中全会以来,由于认真贯彻“调整、改革、整顿、提高”的方针,我省普通教育事业正在走上健康发展的轨道,教育质量逐步提高,为今后继续前进打下了比较好的基础。但也应当看到普通教育在数量、质量和结构等方面还仍然不能适应四化建设的要求,为了改变这种局面,根据中央有关指示精神,结合我省实际情况,特就加强和改革我省普通教育问题,作如下决定:一、必须充分认识抓好教育的重要性,明确普通教育的任务。教育是经济、社会发展的一个战略重点,是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。各级党政领导干部要进一步清除轻视知识、轻视教育的“左”的影响和小生产的观念,充分认识普通教育是整个教育事业的基础,是建设“两个文明”的奠基工程。要进一步明确普通教育要继续贯彻“调整、改革、整顿、提高”的方针,着重抓好普及初等教育、改革中等教育结构和积极提高教育质量这三项任务。到一九九○年全省普通     

构建校园文化 彰显办学特色

《中国教育改革发展纲要》要求：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”创办特色学校是当前我国深化教育改革的必然趋势,同时也是建设具有中国特色社会主义教育体系的需要。学校特色建设必须注重校园文化的特色,要努力创设一种形象的文化环境,从整体上体现出自己所追求的特色目标和重点突破的特色项目。     

深化教育改革 提高教育质量

我国的基础教育改革已经深入到教育教学领域。当前和今后很长时间里,基础教育的重要任务是要落实德育的首要地位,深化教育改革,大力提高教育质量。基础教育改革要着眼为21世纪培养人才,要坚持“面向现代化,面向世界,面向未来”、“德智体诸方面全面发展”、“教育与生产劳动相结合”、“教育为社会主义建设服务”的正确方针。通过改革,将“应试教育”转变到全面提高国民素质的轨道上来,将面向少数升学有望学生的教育转变为面向全体学生的教育,将统得过死、单一要求的教育转变为统一性与灵活性相结合、鼓励办出特色的教育,使学校能更有效地培养社会主义的建设者和接班人。今后一个时期,基础教育应重点抓好几项具有深远意义的改革。进行中小学学制、教学计划、教学大纲和教材改革,是深化教育改革、提高教育质量的一项重要工作。