入情朗读，真情表达——小学语文S版二年级《假如》（第二课时）的教学

一、复习词语 师：上一节课我们学习了生字词语,读熟了课文,现在我们复习一下课文中的这些词语。（出示词语）     

《生命的林子》第二课时教学设计

一、复习回顾,导入新课 1.听写词语 香火鼎盛香客如流高僧济济水深龙多 2.教师出示正确的词语,让学生对照批改. 3.观察小黑板上的词语,你有什么发现? 4.假如你是法门寺中的一员,你会有什么感受?自豪地齐读这几个词语.     

《狼和鹿》教学设计

【教学流程】 一、揭题激趣 1．分步板书课题：看到这个字你想到了哪些词语？（教师板书“狼”字）看到这个字你又想到了哪些词语？（教师板书“鹿”字）2．今天我们学习一篇关于“狼和鹿”的故事,齐读课题。此时,面对这个课题,你产生了哪些问题？（学生自由地围绕题目质疑,教师针对学生质疑的难易程度,做适时点评。）     

绘本《温情的狮子》教学设计

一、认识形象,质疑导入
　　1.（出示词语：狮子）在你印象中,狮子是什么样的动物？
　　2.今天,老师也给大家带来了一只小狮子,它的名字叫“哆哆”,紧挨着它的是它的狗妈妈。你觉得小狮子哆哆看起来怎样？     

《雾凇》（第二课时）教学

[教学内容]苏教版四年级上册第7组第22课。[教学目标]1.自主学习,了解吉林雾凇是怎么形成的,体会作者描述之精妙,并选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”进行造句。2．有感情地朗读课文,背诵课文,感受雾凇奇观之美,激发对祖国大好河山的热爱之情。[教学过程]一、巧妙复习课文词语。有效辅助课后练习师：今天,我们继续学习《雾凇》,请同学们读课题。（出示课后练习3的词语）师：昨天,我们初读了课文,这些词语你能读好吗？     

《掌声》教学设计（-）

[教学内容]课程标准实验教科书（语文）（人教版）三年级上册。[教学过程]一、直接人物识变化，对比质疑 1、自由读文，思考：课文的主人公是谁？她给你留下了怎样的印象？（引导学生抓住文中词语如“文静”“忧郁”“微笑着面对生活”等进行概括。）     

一堂物理复习课的评价与思考

一、听课的主要内容 （一）导入新课。 本课学习任务是：复习苏科版物理八年级下册第八章《力》。（二）复习内容。1.出示课本中图8—3,使塑料尺弯曲,讨论从本图片中你能获得哪些信息？（引导学生复习弹力、力的作用效果、     

《老人与海鸥》课堂练习

（人教版六年级上册第七单元第21课） 一、检查预习,回顾全文 1．读准以下词语。（强化“撮”“挫”“肃”是平舌音,“应”是多音字） 2．观察这两组词语,你有什么发现？     

抱歉，古诗背串了

1．少小离家老大回，安能辨我是雄雌。（苦命的人儿，这些年你都经历了什么？） 2．听君一席话，自挂东南枝。（你到底说了什么？） 3．夜深忽梦少年事，惟梦闲人不梦君。（跟此人有仇啊？）     

让我吐血的史上最菜的MM

前些天帮一PLMM装电脑，送回去后（别人的车，我没去），最近一直接到她的电话，被问一大堆乱七八糟的白痴问题，上门无数次。备受精神摧残，特将近日经历实录如下：1.（刚回到家）她：机器为什么没画面？我：显示器有没有开？她：怎么开？我：…… （由此我怀疑此MM不是故意耍我就是白痴……）2.（然后不久）她：为什么音箱没声音？我：线都接好了吗？她：什么线？我：……（去她家一看，插在MIC上了，插回来……）她：为什么你来了以后就能发声了？我：……（汗，你以为我刚才在后面忙了那么久在干吗？）3.她：为什么我的电脑没办法用…     

反比例函数复习的两种不同教学设计及思考

1.听到的教学设计2006年春,在一次市级数学中考复习会上观摩了一个反比例函数复习的教学设计,现分享如下：1.1设计的呈现问题1你能写出一个经过点A（1,5）的函数解析式吗？问题2如图1,已知函数y=5/x与y=x＋4交于A（1,5）、B两点.（1）说说这两个函数的异同点;（2）求交点B的坐标;（3）若y=x＋4的图像与y轴交于点C,     

《分数的意义》教学设计及点评

<正>【教学内容】苏教版五年级下册第52页。【教学过程】一、创设情境，复习导入1.生活引入播放一段广告视频。提问：从数学的角度看，你有什么发现？（板书：分数）明确：生活中处处有数学，人们平均分东西时产生了分数。（板书：平均分）2.回顾旧知师：（出示教材图）三年级上册，我们把一个物体、一个图形平均分，得到了分数；三年级下册，我们把一个整体、一个计量单位平均分，也得到了分数。你觉得分数是怎么产生的？（板书：分）     

如何科学地做好初三英语词汇复习

一、初三英语词汇复习普遍存在的若干问题初三英语词汇复习教学活动存在的问题,概括起来主要有以下几个方面：（1）孤立地将词语进行分门别类,停留在将词语进行简单地重组。如：同义词、反义词的归纳,近义词（组）语义的比较等。     

一夜的工作 一生的写照——《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计

一、复习旧知,引出“一夜” 1．通过上节课的学习,我们知道了李时珍夜宿古寺的原因。谁来说说？ 2．这座古寺留给你的印象是什么？面对这样破败的古寺,李时珍却对庞宪这么说——（出示：我们就在这里住一夜吧!）     

《飞机遇险的时候》(第二课时)课堂实录与评析

师：上节课大家预习了课文,自学了生字新词,在预习中你遇到了什么问题,请提出来。 生：飞机遇到了什么危险？ 生：飞机遇险时,飞机上的人是怎么做的,怎么说的？ 师：提得好！（在题目后面画两个问号）这两个问题正是本文作者要告诉我们的。这两个问题你是想让老师讲解呢,还是通过自己读书去理解？ 生：（齐声）自己读书理解。 师：有志气,是学习的主人。只要好好读书,你就能读懂这些问题。请打开书,自由读课文,边读边画出预习时没读懂的词语。 （生读文画词,老师安排部分学生把不懂的词语写在各自预先准备的小黑板上;学生写完后…     

探究的动力来自孩子的需要——《画平行线》案例和反思

【案例】师：我们已经认识了平行线,你能运用手里的工具画出一组平行线吗？（学生画）师：你是怎样画的？生1：我是用作业本上的格子线来画的.（演示）     

小时候挨打之前,爸妈说过的开场白

你小时候挨打之前,爸妈有没有说过什么开场白？
　　来看看其他小伙伴们分享的被打开场白吧,看看有没有唤醒你童年的记忆。
　　1. 知不知道错哪里了？
　　不知道。
　　错哪里都不知道？（开打）
　　2. 知不知道错哪里了？
　　知道了。
　　知道了你还错？（开打）
　　3. 知不知道错哪里了？
　　——不作声。
　　你还敢犟？（开打）
　　4. 你以为我不敢打你啊！（我从来都没有以为你不敢打我啊）
　　5. 我本来不想打你的。     

《吃水不忘挖井人》（第一课时）教学设计及意图

<正>一、自然导入,初读课文1．了解毛主席其人。（播放歌曲《我爱北京天安门》）天安门城楼上挂的就是毛主席像,100元人民币上也有毛主席像。你对毛主席有什么了解吗？（生交流搜集到的信息）毛主席是一位杰出的革命领袖,他的一生都在为中国的革命事业奋斗,为中国人民的解放呕心沥血,最终让中国人民过上了当家作主的幸福生活。2．教学生字词。（出示水井图片）你在生活中见过它吗？它是用来做什么的呢？（师讲解“井”字的字理,指导学生读准后鼻音。）你能给“井”字找朋友吗？（生用“井”字组词）用同义替换的方法理解词语：吃水——喝水,饮水;不忘——铭记、牢记。板书生字“吃、主”,提示书写要点。学生在习字册上练写后,投影展示,师生评议。     

五年制小学语文第四册期末测试题

一、在大写字母后边写上小写字母Ｅ（）Ｆ（）Ｂ（）Ｄ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｉ（）Ｌ（）Ｔ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｈ（）二、看拼音写字组成词语三、比一比 ,再组词四、照样子加偏旁组成新字 ,再组词语五、照样子填上适当的词语（茂密）的树林慢慢地（）一台（）（）的尾巴仔细地（）一份（）（）的阳光大声地（）一部（）六、照样子按要求填表七、选词填空怎么多么什么１．这里的景色（）美丽！２．曹冲想出了（）办法？３．我（）会弄脏你的水呢？热爱喜爱疼爱１．妈妈特别（）我。２．全国人民（）共产党。３．我很（）这件衣服。八、把下面的句子…     

利用二次函数探求规律

近日,听了北师版九年级下册二次函数的一节复习课,内容是教科书84页至85页的19~21题。
　　19题：（1）如下图,第n个图形中有多少个小正方形？你是如何计算的？