优化语文试卷评讲课的策略

语文新课程标准提出“教师要对学生的语文学习考试结果进行分析,客观地描述学生语文学习的进步和不足,并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生”。本文从试卷评价课存在的问题、评价试卷的原则、评价试卷的准备工作、试卷评价过程地优化等方面阐述优化语文试卷评价课的策略。     

谈高考语文试卷的价值取向

每年的高考语文试卷总会引起人们的极大关注和不厌其烦地解读;总会在不同人的心中激起圈圈涟漪,尤其会对语文教师和语文教学产生巨大而深远的影响。天上一轮才捧出,人间万姓仰头看。那么,一份什么样的语文试卷才算好的语文试卷?一份试卷应确立怎样的价值取向?     

语文试题评价报告

语文试题评价报告国家教委考试中心语文试题评价组１９９５年全国高考语文试卷是一份成功的试卷，比较好地实现了科学、公正地选择人才的目标，普遍反映良好。试卷继续保持了由语言知识及运用，文章阅读和写作组成的内容框架，继续坚持了知能并举，以考查能力为主的方向。...     

2015年中考语文试卷命题情况分析

中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的任务,一直受到社会的广泛关注和重视。文章收集了2015年全国各省市自治区的95套中考语文试卷,进行了定量研究和描述分析,讨论了2015年中考语文试卷命题的特点。中考语文命题情况的研究对语文教学与研究工作者更加全面地了解全国中考语文试题命制的现状,对语文教学改革、试题命制和语文教学思路的转变有很好的借鉴参考价值。     

从近年中考作文命题预测08年中考作文

近两年来的中考作文有些什么命题呢？我们不妨来盘点盘点,以便更好地备战2008年的中考作文。由于中考是各个省市甚至县里单独命题,所以每年全国各地都会出现很多套语文试卷。06、07这两年,我开始重点关注中考作文,收集了60套中考语文试卷。因为有的一套试卷有两个作文题供选择,因此60套语文试卷,就有70多个作文题。     

谈初中语文试卷讲评与技巧

试卷讲评是语文教学中的一个重要环节,但纵观初中语文试卷讲评课,有很多不尽如人意之处.教师要么只是在课堂上简单地给学生公布考试分数,要么只是纯粹地给学生念答案抄答案.成功的试卷讲评有利于学生查漏补缺,巩固知识,提高能力;有利于教师发现问题,及时调整教学侧重点,促进教学.因此,不但要重视语文试卷讲评,而且还要及时高效地讲评.     

湖北省高考作文命制走向及其他

若干年前的我,走进考场,拿起语文试卷,习惯性地先看最后的作文题目,然后悲哀地自叹:语文成绩死定了!若干年后的我,走进教室,拿起语文试卷,习惯性地先看最后的作文题目,然后悲哀地叹他:学子们又要皱眉头了!作为学生的我和作为教师的我最     

新高考语文试卷中的结构不良试题析解

中国高考评价体系视野下的新高考语文试卷,设置了较多的结构不良试题,意在更好更全面地考查语文关键能力与语文学科素养。本文就此展开分析,以新高考语文试卷为样本,析解其中的结构不良试题,以期对高考语文命题、高考语文复习以及高中语文教学改革产生积极的意义。     

2007年福建省高等学校统一招生考试质量分析：语文

一、试卷分析 2007年福建省语文高考试卷严格遵循福建省教育厅颁发的《考试说明》．试卷难度控制在0．6左右。有效地稳定了考生的情绪,保证了考生水平的正常发挥。同时．2007年福建省高考语文试卷又是在我省进入高中新课程改革背景下命制的．试卷在保持平稳的前提下,较好地体现了新课程改革的理念。     

湖北1999年高考语文质量分析

本世纪最后一次高考结束了。１９９９年的高考语文试卷将进一步引起社会的广泛关注;我省１６万多考生在试卷上所反映出的情况,也引出广大语文教师的诸多思考。我们根据各方面的情况,广泛地听取了评阅教师的意见,并对１５９８份样卷作了数理分析,现将有关情况汇报如下。　　一、关于１９９９年的语文试卷１９９９年的语文试卷到底如何？从媒体反映来看,见仁见智,众说纷纭,但广大语文教师认为这份试卷好,试卷的考试内容,试题长度、难度切合中学生的实际,贯彻全社会关于推进素质教育的精神,是一套推进素质教育,催育创新人才的试卷…     

作文教学应重视叙事策略

作文教学是我国语文教育从小学到高中的重头戏,是我国语文教育的重中之重,它贯穿着整个中小学语文教育。作文分值很大,比重很大,在小学语文试卷中占35/100,占35%的比重,在中考语文试卷中占50∕120,占41.7%的比重,在高考语文试卷中分值更是高达60∕150至70∕150,占40%至46.7%的比重,如上海、福建等地的高考作文都是70分。     

初三学生自出试卷的尝试

近两年我国中考语文开放性的步子越迈越大 ,视野越来越广阔 ,对学生素质的要求也越来越高。面对越来越宽泛的语文内涵、题目越来越灵活的语文试卷 ,和知识积累、认识水平、理解能力日渐提高的初三学生 ,与其让他们被动地接受试卷 ,不如教给他们怎么出一份试卷。让学生出试卷可以调动学生学习的热情 ,明确学习目标 ,变盲目被动的复习为有目的的主动索取语文知识 ,从而引导学生自主探索和学习 ,真正成为学习的主人 ,试卷的主人 ,借出卷促复习 ,提高学习效率。教学生制作试卷分三个步骤 :一、让学生了解试卷的结构、内容及要求给学生发近两年的…     

“双减”背景下小学语文试卷命制探究

目前,在小学语文教学过程中,评价功能得不到应有重视,我们多过分看重其甄别功能,而忽视其诊断和发展功能。出现这一现象的原因有很多,但关键原因是试卷命制缺乏精细化。试卷是考查、评价小学语文教学质量和学生学习情况的重要工具。鉴于此,本文围绕“试卷命制精细化”这一主题开展相关研究,以期拓展小学语文试卷命制思路,使其在双减政策的背景下更好地辅助教学。     

高中语文试卷讲评课堂教学策略分析

高中阶段是语文教学的关键时期,我们要严抓课堂教学过程,为学生建立一个良好的课堂环境。在语文教学的过程中温故知新是一个重要的环节,试卷点评课就为学生提供了这样一个教学条件。我们要注重语文试卷点评这一教学过程,帮助学生更好地运用所学的知识解决语文问题。     

高中语文试卷讲评课有效教学策略

试卷讲评课的有效实施与否,决定着高考复习质量的高下。就如何才能有目的性、有实效性地组织好语文试卷讲评课展开讨论。     

初三学生自出试卷的尝试

近两年我国中考语文开放性的步子越迈越大，视野越来越广阔，对学生素质的要求也越来越高。面对越来越宽泛的语文内涵、题目越来越灵活的语文试卷，和知识积累、认识水平、理解能力日渐提高的初三学生，与其让他们被动地接受试卷，不如教给他们怎么出一份试卷。让学生出试卷可以调动学生学习的热情，明确学习目标．变盲目被动的复习为有目的的主动索取语文知识，从而引导学生自主探索和学习．真正成为学习的主人，试卷的主人，借出卷促复习，提高学习效率。教学生制作试卷分三个步骤：     

做一棵会开花的树

“小班,麻烦你再帮我向语文科代表要几张语文试卷。”陈猫猫扬扬手中刚写满的一大张格子,又一次厚颜无耻地向我发出“请求”。当我满脸狐疑地接过试卷时,我真恨不得将陈猫猫的爪子打折,然后拎着她到班主任老杨那儿坦白从宽。     

试谈中考命题改革对语文教学的导向作用

去年笔者荣幸地参加了济南市中考语文阅卷工作。翻开语文试卷,不禁耳目一新。虽然只是一份试卷,但它的意义及影响却是重大深远的。它体现了一种新的教学理念,一种不同于以往的价值取向,它对整个语文教学改革的导向作用是不可估量的。     

谈高考语文试卷的信度

一份高质量的语文试卷应具有较高的信度,它能准确地测试出考生所掌握的语文基础知识和已具备的语文基本能力。作为全国高考语文试卷,更应该成为衡量考生语文水平的尺度,为高一级学校选拔合格人才作出客观公正的裁定。一份语文试卷是否具有信度,应看它的材料是否典范,题干是否简明,答案是否准确。如果这三者稍一偏废,试题的信度就会失去平衡,就不能正确反映考生的语文水准。 下面主要结合1995年高考试卷,就语文试题存在的信度问题,谈谈自己的看法。 材料的典范,是指试题所选内容必须是符合汉语言规范、经得起推敲、检验的名篇、段落、语句甚至字词。它     

让生本思想在试卷中A然流淌——2010年小学语文毕业试卷评析

小学语文考试命题的变化不是孤立的．而是我们对语文教学认知深化的反映,同时又深刻地影响着语文教鼍。虽然由于种种因素制约,考试命题的改革常常滞后于课堂教学改革,但从2010年小学语文毕业试卷中,我仍能感受到在课堂中流淌的生本思想的涓流．正悄然从试卷中溢出。