追求制度管理与人文管理的和谐

在学校管理中,无论是制度管理还是人文管理都是学校管理中不可或缺的元素,既要强化制度管理,又要重视人文管理。只有将二者有机地融合,形成既有制度约束又有人文关怀,既有个人心情舒畅又有整体严格和谐的工作局面,才能达到学校和谐的管理境界。     

制度管理与人文关怀相得益彰

制度管理与人文关怀之间是有区别的,同时也是不可分割,互相补充的。我们的学校不仅要加强制度管理,还要注重人文关怀,将二者有机地结合起来。人文关怀是制度管理的动力源泉,制度管理为人文关怀保驾护航。在学校管理中,两者有机结合,制度管理与人为关怀就能相得益彰,就能促进学校和谐发展。     

追寻制度管理与人文管理的理想境界

在学校管理中,制度管理和人文管理到底哪种方式更好？有人说,“没有规矩,不成方圆”,“三严式”制度管理的效率更高,便于操作。也有人说,“以人为本”的人文管理更能为学校管理带来活力。笔者认为,无论是制度管理还是人文管理都是学校管理中不可或缺的元素。既要强化制度管理．又要重视人文管理,只有将二者有机融合,才能形成既有制度约束又有人文关怀,     

起步于制度建设 提高于人文关怀

制度管理与人文关怀是相辅相成的，但二者的统一不可能一蹴而就，它需要一个过程。学校管理者应该根据学校不同的发展阶段有所侧重。可以说，学校的发展，起步于制度建设，提高于人文关怀。     

制度与人文管理并重 推动学校可持续发展

在教育改革与发展的新形势下,如何在改革中求得学校的发展,不断提高办学效益,如何从管理上构建和谐校园,是值得每一位校长思考的现实问题。本文就制度与人文的关系及在学校管理中如何体现人文性,从对制度管理与人文关怀的解读与认识、制度管理与人文关怀相结合的几点探索、人文关怀与制度实施中的几点启示三个方面进行了全面的阐述,供各位同仁交流。学校管理体制,引领学校的教育教学工作向规范化、标准化迈进。     

追寻制度管理与人文管理的理想境界

在学校管理中,制度管理和人文管理到底哪种方式更好？有人说,“没有规矩,不成方圆”,“三严式”（制度严密、执行严肃、监督严格）制度管理的效率更高,便于操作。也有人说,“以人为本”的人文管理更能为学校管理带来活力。笔者认为,无论是制度管理还是人文管理都是学校管理中不可或缺的元素,既要强化制度管理,又要重视人文管理,只有将二者有机融合,才能达到学校管理的理想境界。     

制度建设是起步，人文关怀是提高

制度管理与人文关怀是相辅相成的,但二者的统一不可能一蹴而就,它需要一个过程,学校管理者应该根据学校不同的发展阶段有所侧重。可以说,学校的发展,起步于制度建设,提高于人文关怀。在学校发展的初级阶段,应加强的制度建设包括：师德教育制度、教职工考勤制度、教师继续教育制度、教学研究制度、检查评比制度、质量评估制度、评先奖优制度、教师工作评价制度和劳动分配制度等一系列制度,对于加强制度管理,规范管理行为,提高管理效益,将发挥重要的作用。     

语文情感美在新课程体系下的贯彻

学生良好品德和健全人格的养成是一个学生不断与老师、学校和社会互动、融合的动态过程。笔者认为,培养学生健全的人格,促进个性的健康发展,只有从新课标立旨的高度来变革中学教育制度,给学生以人文关怀,以学生全面发展为终极目标     

刚柔相济,丰富教师的教育生命

现代学校制度是一种以学生发展为核心的制度安排。教师直接服务于学生的发展,教师队伍的建设是学校管理的重要内容。学校管理要把制度管理与人文关怀有机统一起来,刚柔相济,丰富教师的教育生命。     

学生参与对现代学校制度建设的伦理意义

现代学校制度是以学生发展为中心的制度,完善学校内部治理结构是现代学校制度建设的核心。学生参与学校治理实现了学校制度的公正与自由,促进了学校制度的人文关怀,增强了学生对学校制度的信任。公正、自由、关怀和信任都是现代学校制度基本的伦理价值,学生参与制度建设从根本上保障了现代学校制度的合理性,具有十分重要的伦理意义。     

制度管理与人文关怀的有机统一

在学校管理中,制度管理是改变管理的无序状态和"头疼医头、脚疼医脚"的管理局面,提高管理效率的一种管理思想,它有利于促进学校管理的规范化和制度化.其特点是强制和他律,它运用强制手段,主要依靠外力约束人的行为,使人的行为符合规章制度的要求.而人文关怀则强调情感和自律,它运用情感的手段着力约束人的动机,使人自觉遵守规章制度.通过情感的作用,促使人自我教育,产生"内在"影响,是人文关怀发挥作用的特殊机制.约束行为与约束动机,他律与自律,强制与情感,是制度管理与人文关怀的显著区别,但二者又是互相补充,不可分割的.学校管理既要加强制度管理,又要实施人文关怀,把制度管理与人文关怀有机统一起来.     

素质教育政策执行与制度的关系探析——以广州市H中学为例

调研广州市H中学的情况,探讨素质教育政策执行与组织制度之间的关系,认为正式制度为政策的执行提供"外显"的刚性控制,而非正式制度起到"内化"的柔性规范作用;同时,素质教育政策的有效执行,能够促进学校组织中正式制度的不断变迁和完善,帮助其非正式制度的不断重塑。     

用文化管理学校

有人说:“管理是一门学问,是一门艺术。”在实践中,有的校长喜欢用制度管理学校,有的校长凭借个人的人格魅力来管理学校,有的校长则用人文关怀去管理学校,也有不少校长认为,最好的管理是制度管理和人文管理的有机结合。我想,最好的管理应该是用文化去管理学校。上海建平中学的校长程红兵认为,科学管理、民主决策、人文关怀是学校今后发展的依托。实际上,科学管理、民主决策、人文关怀这三部分说到底就是学校文化的重要组成部分。教育部校长培训中心主任陈玉琨教授认为,学校校长、学校制度与校园文化建设是学校发展的三个关键因素,而就发展要…     

现代校长应有怎样的制度执行观？

制度治校是一个系统,其中,制度执行是关键环节。面对师生违反校纪校规行为,不执行制度,不对!因人而异执行制度,也不对及时果断、不折不扣执行制度,虽有许多优越性,但潜伏着诸多风险。外生性违规是学校较常见的现象,弄清原因方可治本,换位反思是自我完善的一种有效手段,制度执行的目的是育人。因此,现代校长应有的制度执行观是：冷静反思在前,具体处置在后。     

中学制度文化建设新探

学校制度文化建设是校园文化建设的重要组成部分,对创建和谐校园、提高办学水平具有重要意义和深远影响。文章就新组建的学校如何加强制度文化建设从制度的优质生成和高效执行两个方面进行了探索,旨在引起学校领导的重视,更好地加强学校各项工作的管理。     

制度与人文相融 规范与活力共扬——对学校管理的几点认识

在学校管理实践中,有的校长用制度管理学校,有的校长凭借个人的人格魅力来管理学校,有的校长则通过人文关怀去管理学校,更有不少校长把制度管理和人文管理有机地结合起来。实际上,在学校管理中,人文管理与制度管理不是矛盾的,而是和谐统一的。人文管理要以制度管理为基础,制度管理为人文管理提供保障与支撑。强调人文不能不要制度,强调制度也不能忽视人文,而且不宜过于强调孰重孰轻。     

中学制度文化建设新探

学校制度文化建设是校园文化建设的重要组成部分,对创建和谐校园、提高办学水平具有重要意义和深远影响.文章就新组建的学校如何加强制度文化建设从制度的优质生成和高效执行两个方面进行了探索,旨在引起学校领导的重视,更好地加强学校各项工作的管理.     

对新建本科院校制度文化建设的思考

学校制度文化是学校文化的重要组成部分。制度的建立是学校制度文化建设的基础,制度的执行是学校制度文化建设的关键,制度的创新是学校制度文化建设的动力。     

大学管理的制度刚性与人文关怀界点探究

如果仅仅局限于大学是人文环境的良性运转,那么大学的管理与人才的成长将会受到挑战,人才质量观将会被扭曲,因为制度刚性的缺失会造成说教的疲软,因此,必须找到制度刚性与人文关怀的分界点,否则大学的精髓会被大众化教育的模式慢慢吞噬。教育管理工作者可以在事件前后对学生做足人文关怀的文章,却绝对不能在制度发生作用的一刹那有丝毫人文关怀行为,否则制度的刚性就会遭到破坏,学校的有序运转也会受到冲击。     

加强学校人事管理 提高教师积极性

自2000年初至今,我校已经经历了制度化管理、人性化管理两个阶段,在人事制度建设中取得了一定的成绩。正是由于以往的积淀：建立健全规章制度,坚定不移地贯彻执行制度,不断加大制度的执行力度,使得现在的校园没有监督的冷眼,没有严厉的呵斥,没有无情的惩罚。学校制度这种“外在文化”正在不断内化为师生的“内在文化”,成为教师的行为习惯,成为学校特有的文化——制度文化。实践中,我们感受到加强学校人事工作的管理,是提高广大教师工作积极性的一个有效途径。