“备学生、学生备”——临川十中尝试教学新法

临川十中努力探索新的授课和教学模式，让学生参与新授课的备课、教学设计、上课、评课等教学环节，取得明显效果。     

任务型语言教学模式在双语教学中的应用研究

任务型语言教学模式是中国教育部推荐的双语教学模式之一。该教学模式是以任务为主要手段,通过任务的执行调动学习者的积极性和主动性。任务型语言教学在英美国家的研究历史较长,但是在中国只有十多年的历史。因此,中国双语教学的一线工作者及研究者应关注该教学模式的应用,通过研究探讨得出适合中国“本土化”的教学方法。本文以一线双语课堂教学为实例,分析了任务型教学模式实施的方法及合理性,以及实施任务型语言教学对教师、学生和教材的要求。     

集体性教学模式新论

传统集体教育在许多教育学著作里都被归入德育的章节。相对于个别教学,人们习惯于把开始于十六、七世纪的班级授课制的教学形式称为集体教学。如今,我们按照时代要求对传统集体教育和教学进行考辨,发现其明显的弊端是集体建设与教学相分离,忽视学生个性发展。 新的时代呼唤新的集体性教学模式。为此,我们无锡地区在十多年的集体教育研究中,融“集体”与“教学”为一体,致力于集体性教学模式的生成与改造,尝试构建新的集体性教学模式,以区别于传统的集体性教学模式和欧美等国家的一些教学家于十九     

试论高中语文教学模式的不足与创新

<正>高中语文教学在新的语文课改指导下,教学模式发生了深刻变化,之前立足于应试教育的语文教学模式逐步退出舞台,在新的教学生态情境下,语文教学模式需要结合学生实际,扎根生活常态、立足学生情趣展开教学。     

基于需求层次理论的大学生中国特色文化英语交际能力培养模式研究

培养大学生用英语表达中国特色文化的交际能力是时代的迫切需求。教师在教学工作中,以需求层次分析理论为指导,创建新的教学模式,可以有效地帮助学生提高用英语表达中国特色文化的交际能力。创建新的教学模式可以从三个方面展开:改革教学内容,革新教学手段,合理利用教学资源。     

新世纪十年中国现代文学教学研究述评

21世纪第一个十年,中国现代文学的教学研究得到了长足的进展：从学者领军到同人加盟,从重点大学到一般院校,从国际高端到国内学界,关注教学、关注课程建设的态势正在形成。以学生为主体,以培养创新能力为目标的现代文学教学模式已经成为专家、学者和教师们探究的方向。现代文学教学在新的世纪里正在焕发出勃勃生机。     

浅析学生应如何适应法律实践教学

传统的法律教学模式对学生创新能力的培养存在一定的缺陷,导致学生毕业后不能很快地适应工作。实践性教学模式是法律专业教学模式的必然发展趋势,河北民族师范学院法政系从传统的教学模式向法律实践教学模式转变的探索已经进行了十年,初步建立了法律实践教学体系。通过对法律实践教学的特点进行分析,指出学生应如何适应这一教学模式。     

关于中职语文课程落实核心素养的思考

中国学生发展核心素养的提出为中职语文课程改革明确了价值取向,也对中职语文课程教学改革提出了新的目标与要求。现阶段,教师更新教学观念、创新教学模式,是中职语文课堂教学推动学生核心素养发展的关键。     

大学英语翻转课堂教学模式的利与弊探析

翻转课堂作为一种新的教学模式受到了老师和学生的关注,在教学实践过程中,笔者发现在中国的教育环境下,这种教学模式在展现出它优势的同时也暴露出一些问题,本文对此教学模式的优势和问题进行了详尽的分析,并期望在以后的教学中找到解决这些问题的办法。     

混合教学与德国探讨式教学在艺术教育中的整合实践研究

混合教学与德国探讨式教学是当今先进的教学模式,文章试图找到两种教学模式的契合点,将两者有机地植入中国艺术教育体制之中,形成新的一种艺术教育教学模式.该文分别对混合教学模式与德国探讨式教学进行了分析,重点对两种模式的整合理论、过程与方法进行了研究,最后通过教学实践研究了这种教学的有效性和学生价值,对于艺术教育改革、创新具有实践指导意义.     

分子生物学课程教学改革初探

文章总结了在十余年分子生物学教学过程中,不断开展的对教师自身综合素质和能力、教学内容、教学方法和教学手段的改革探索,旨在提高分子生物学的教学效果。实践证实,新的教学模式,在传授学生专业知识的同时,激发了学生的学习兴趣,改进了学生的学习方法,也逐步提高了学生的自主学习能力,从而满足了社会对高素质创新型生物人才的需求。     

小学美术教学改革与创新探究

近年来,教育部门对教育进行了改革,改革要求在教学过程中应该摆脱传统教学模式对学生的束缚,利用新的教学模式激发学生的学习兴趣。因此,在小学美术教学过程中,教师应该认真落实教学方针,利用多样化的教学模式发展学生的创新性,高效完成教学任务。     

试论设问-探求-反思-创新四位一体的教学模式——以"中国近现代史纲要"课为例

培养具有竞争性的创新人才是我国高等教育在新世纪的历史使命."中国近现代史纲要"课教学作为高校思想政治理论课教育的重要组成部分,新的使命给它带来了新的机遇与挑战.传统的教学模式不利于学生创新能力的培养,文章试图探索一种将思想政治教育目标与培养学生创新能力目标相结合的新型的大学政治理论课教学模式,完成高校思想政治理论课的教学目标.     

浅谈小学信息技术教学中学生创新能力的培养策略

随着新课程改革的不断深入,对于中国的教学模式和教学理念提出了新的要求,为了完善教学体系以培养学生的核心素质,应当注重学生创新能力的培养。在教学的过程中,通过结合新时代教学背景对教学模式进行改善,从而积累教学经验,帮助学生培养创新能力,通过开展丰富多样的教学活动,从而提高课堂教学的整体质量。文章将对于学生培养创新能力的必要性进行探索并结合小学信息技术教学中的问题进行重点分析,从而提出合理的改善方案,以供相关人员借鉴。     

创新设计教学对传统文化传承的影响——以汝瓷为例

创新设计教学作为一种新的教学模式,对推进教育教学质量的提高及传承中国优秀传统文化具有重要意义。汝瓷作为中国传统文化的一部分,正面临着发展的瓶颈。通过创新设计教学,带领学生进行实地考察,深入了解汝瓷的发展现状,找出汝瓷在造型上的不足之处,再针对问题指导学生对汝瓷产品进行创新,设计出符合大众审美需求的作品。通过新的教学模式,把汝瓷传统文化与现代艺术设计相结合,不仅锻炼了学生的实际设计能力,而且也使汝瓷文化得以更好地传承与创新。     

高校体育俱乐部教学模式的特点和运用

本文对高校体育俱乐部教学模式的特点和运用进行了讨论．指出新的教学模式注重了学生的参与性．教学中要以教师为主导,学生为主体,体育教学要培养学生终身体育的意识。     

论现代教育技术与高等教育教学模式的改革

传统的教学模式不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维。改革开放以来,我国高校教学方法和教学手段的改革主要集中在教学手段改革上,在现代教育技术的支撑下新的教学模式应运而生。新的教学模式培养了学生的自我学习、分析问题、应用知识的能力,极大地调动了学生学习的积极性和主动性。     

嵌入式双语教学在专业基础课中的应用模式研究

嵌入式双语教学模式把双语教学纳入专业基础课教学中,改变了原来单纯的专业理论教育与专业英语课程相分离的教学计划,在不改变总体教学课时量的前提下,顺利实现了扩大学生专业知识面和提高学生英语综合应用能力的目标。这种新的双语教学模式,不仅提高了学生的英语综合应用能力,而且为教学注入了新的活力。     

小学语文主题教学实践研究

随着新课标教学改革的不断深入,小学语文教学呈现出了新的特点,小学语文教学也提出了新的教学目标,越来越注重对于小学生综合素质的提升和学生各方面能力的培养。小学语文主题教学是语文教学的一种新模式,该模式改变了传统的教学模式,这种教学模式更加契合小学教学的目标,有助于学生综合素质和能力的提升。     

中学思想政治课自主探究式教学初探

自主探究式教学模式是一种新的教学模式,这种教学模式是与新的课程理念相适应的。新课程理念认为,学生是课堂教学的真正主人,这与传统教学理念有根本区别。传统教学理念以教师为中心,学生处于课堂教学的从属地位,导致学生失去学习的兴趣,没有主动积极的学习态度。新的教学理念彻底改变这一状况,让学生真正成为学习的主人翁,充分发挥他们的学习主动性,教师由过去的中心变成主导,大大提高教学效率。