做一个快乐的班主任

我很赞成魏书生的话,"做教师不做班主任真是吃亏."我属于那种想做、愿意做班主任的教师.做了行政工作后我还坚持做班主任.有的同志不理解,认为我是自讨苦吃.我的感受却恰恰相反,在班主任这个平凡的岗位上和学生朝夕相处,同甘共苦,教学相长,共同进步,我过得平凡而快乐,活得充实而幸福.     

不做家务就没钱

我不做家务我妈就不给零花钱,她想让我多做一点家务嘛.     

我做不像,老师你帮我做

"我做不像,老师你帮我做嘛!"范夷朋恳求我. 我试着鼓励他:"就是做不像才做嘛!自然是成功的先决条件,自己再试试!"     

爸妈老让我看英语

我家的家务一般都是我爸爸妈妈做的.我几乎不做.     

隐藏的左手

昨天,我在路口远远地看到他,居然不知所措.他左手插在口袋里,右手推着一辆小车,车上坐着一个粉嫩的小女孩. 初中三年,我一直对他没有好感,甚至可以说是厌恶.因为我觉得他不理解我,不明白我的梦想.一个不懂我的人,居然经常教训我,告诉我这不能做,那不能做.     

善从题干找联系 捕捉信息巧解题——现代文阅读技巧例谈

①不知你喜欢不喜欢诗歌,我建议你学点诗歌写作.②可能你会说,我又不想做诗人,可我说:“不做诗人也要学点诗歌写作.”     

例谈教育深度叙事的写作规避

离高考还有40余天.他没做作业,又没做,他居然又没做.于是我想办法:不做作业就不发有关练习资料.他依然故我.再想别的办法,他仍然我行我素.于是我下狠心让他尝尝不做作业的滋味,决定不批改他的考试卷子.……     

不断探索完善小学品德与社会教学

<正>1.与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题例如:有的学生知道自己长大了,自己想做家务可是家长不允许,于是有的学生就会产生这样的想法:"不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!"针对这种想法,我适时引导学生讨论怎样争取实践的机会。有的学生说:"我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。"有的学生说:"我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。"有的学生说:"我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。"     

让“品德与社会”课程真正地走进农村小学

<正>1.与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题例如有的学生知道自己长大了,想做家务,可是家长不允许。于是有的学生会产生这样的想法:"不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!"面对这种想法,我适时引导学生讨论怎样争取实践的机会。有的学生说:"我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。"有的学生说:"我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。"有的学生说:"我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。"     

把害怕的事做好

我很小的时候就会做家务.因为当时大人都忙,有时会安排我做顿简单的饭,洗小件衣服,或者缠缠毛线球.我不太情愿地接下任务以后,就很认真地去做,结果发现竟然真的能做出一锅香喷喷的饭菜,脏兮兮的衣服洗干净了,毛线也团成了一个个漂亮的球.原来,大人能做的事我也能做成,因为不熟练,所以更尽力.     

校长的责任感

我不愿意做校长,深人骨髓地不愿意.很多人都羡慕我,作为日本赫赫有名的东京大学的校长,该是何其风光.然而我曾记得一句古话,不在其位不谋其政.他们之所以羡慕我,是因为他们不了解我,更不了解校长这个职位的深刻内涵.     

爱是教育好学生的前提

第一次做班主任,对班里的孩子,我可以说是特别下了一番功夫.刚开始时,我通过对原班主任的了解,掌握了班上每个同学的情况.也针对各种学生制订了一些教育策略.当时我班上有个学生小豪,上课时经常无精打采的,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状.于是,我找他谈话,     

彼得·潘的小岛边缘

我觉得我一直很少想起"文学"这个词,可能因为我还待在彼得·潘的小岛上,比较随心所欲.我只希望做一个这样的人,每天愉快或不愉快地赤脚行走,在某些时候记下我已做过的和想做、想说的东西.     

长大的烦恼

我最近比较烦,比较烦,比较烦,总觉得生活让人越来越难堪,总让我寝食难安. 这人越长越高,烦恼也跟着长. 为什么人要长大? 我不想长大,我想做妈妈翅膀下的小鸟,我想做一株温室里的花朵,我想做一个无忧无虑的小孩. 小的时候,学习负担很轻,我天天只知道玩,不知道学习.家里的家务活不需要我插手,家里的事也不需要我过多地操心,每天我就是吃、玩、睡,有时不顺心顺意就耍脾气,就可以得到爸爸妈妈的关爱和安慰.小时候的我是那么无知、幼稚,童年充满着欢乐与幸福.可是我为什么要长大,失去了这欢快的童年?     

一顿午餐

亲爱的孩子: 我将于下周四进城来,你若能陪我去某处吃饭就太好了. 你的姨妈:娜迪亚 娜迪亚姨妈是我母亲的姐姐,母亲生病时,她就把我当做子女照顾.她对我们要求很严,但从不做愚蠢的限制,只要求我们不影响他人,对自己也没有危险,我们可以想做什么就做什么.     

您愿意让孩子直面困难吗

保护孩子是父母应尽的职责,而父母更应该让孩子直面困难,处理发生在自己身上的重大生活事件。您愿意让自己的孩子去做吗?选择“从不”、“偶尔”、“经常”、“总是”回答以下问题。1.我经常不允许孩子做一些同龄人可以做的事情,因为害怕他会出事。2.我有些过分担心孩子的健康。3.如果孩子的游戏我不能够接受,我会说“这个要求,我不能满足你。”4.当孩子还没有按照我的期望去做的时候,孩子会感到不安。5.别人说我对孩子太关心,有时候被认为是过分夸大的。6.我喜欢孩子按照我的吩咐去做事。7.我在过马路、在外面吃饭的时候,常常会想起孩子。8…     

迷茫一片云

我是逃出来的,逃学到这片草地上.各学科作业量大如山,天天忙啊做呀,却怎么也做不完,直压得我喘不过气来.我干脆向班主任称病告假,溜到这片草地上来,溜到这个清幽的所在来歇歇神儿,真是好不轻松,好不自在!     

给害怕写作文的同学壮胆

有一次语文考试,我做监考.我发现有一位同学其他题目都做完了,可就是不动笔写作文.我小声问他:为什么还不写作文呢?他回答:怕写坏了,不敢写…… 还有一次我布置了一个作文题目,让同学们依题目写作文.可是过了一段时间后,还有一些同学没有动笔.我问他们:为什么不赶紧写作文?他们说:怕写不好,不知如何下笔……     

受伤的左手

我的左手受伤了,伤得很重.一个人躺在病床上,思绪飞离了现在,回到了左手没有受伤的日子……我的工作离不开手.我的右手很灵巧,写字,画画,几乎包揽了我所做的一切工作.左手干什么了,我几乎没有一点印象,什么都不需要它来做,当然它也是什么也做不好的.比如画画,我可以用右手把所有眼见的、耳听的,甚至是心中想的形象描绘得栩栩如生,而我的左手,甚至连一根简单的线条都画不直.     

小手的大作用

袁诚浩是我现在所带一(1)班的一名学生,他很聪明,但特别懒,做作业经常拖拉或不做,连考试也不认真,总是做一半就交卷.课堂上他也特别好动,要么找同学讲话,要么做小动作,没坚持认真听过几分钟的课.一个这样的学生,着实令我头疼. 我联系了他的家长,对他进行多方面了解,努力寻找突破口.我发现,他特别爱画画.