概念图在高中化学教学中的应用研究

随着高中教学课程改革的进行,多数课程已经开始转变,传统的教学方式在课堂教学中更多地添加了图文解说和应用模块。新的教学方式也在高中化学教学中得到应用与推广,其中最为广泛的就是概念图的应用。对概念图在高中化学教学中的应用进行研究,可有效提高高中化学教学效率。     

概念图在高中化学教学中的应用初探

随着我国教学改革的不断推进,我国教育部门对高中化学教学也提出了更高的要求,化学是高中众多学科中比较重要的学科之一,它的教学意义在于让学生掌握最基本的化学知识,以及化学实验的具体操作步骤,我国很多高中都开始对化学教学方法进行改进,概念图这一教学思想一进入到教学领域就引起了广泛的关注,并取得了良好的效果,本文就对概念图在高中化学教学中的应用进行分析。     

概念图在高中化学教学中的应用浅探

化学概念能够有效地提升学生的科学素养,帮助学生准确掌握化学知识。但是在具体教学时,许多教师过于重视化学概念的教学成果,而忽略化学概念的教学方式,使学生在掌握化学概念上有一定的难度。概念图的合理运用能够调动学生的学习积极性,将抽象的化学概念变得形象直观,使学生加深对化学概念的理解和掌握,完善学生的知识体系,提升学生的化学知识素养,进而提高教学质量。     

概念图在高中化学教学中的应用研究

随着我国教育改革的进一步推进,我国高中化学教育事业也取得了巨大进步.在当前背景下,高中化学教师在教学过程中选用概念图成为提高教学效率的有效途径.对于教师而言,在开展教学活动时利用概念图有利于帮助学生培养创新意识,开拓创新能力,并能够进一步使学生在课堂中激发学习兴趣,最终达到建立完善的知识体系,培养自身思维能力的良好效果...     

概念图在高中化学教学设计中的应用

高中化学知识相对较难,学生单凭机械式记忆,学习起来比较难,所以化学教师尝试应用概念图这种形式,帮助学生了解新知识、回忆知识、明确学习目标。具体实践中,化学教师合理设计概念图、巧用概念图、展示概念图,以此导入新的知识,复习旧知识,还能帮助学生明确学习目标,从而大大提高教学效率,保证教学质量。     

概念图在高中化学教学设计中的应用

高中化学作为高中课程中一门比较基础的学科’ 与人们日常的生活息息相关。将概念图应用到高中化学的教 学中,不仅可以在一定程度上提高学生对化学的学习兴趣,还 可以使学生对化学基础知识的学习有更深入的理解,这样就可 以帮助学生独立地建立完整的化学基础知识体系,提高了他们 对于化学知识的掌握能力。本文通过实际教学中总结的经验, 结合理论,促使概念图在高中教学中的深度应用。以此提高学 生对于化学基础概念的理解。     

概念图策略在高中化学教学中的应用

新一轮的课程改革旨在提高学生的科学素养,要求从目标到观念到内容到方法到评价等的更新。概念图,这种表征,检查,修正．完善知识的认知工具,将各种概念及其关系以类似于脑对知识存储的层级结构形式排列,清晰地揭示了意义建构的实质,在课程与教学设计,教与学,促进学生高级思维发展与问题解决,合作学习等方面应用效果比较显著。文章结合高中化学的学科特点及学生的学习特点,较系统地探讨了概念图在高中化学教与学中的作用,提出并归纳概念图在高中化学教学中的应用策略。     

概念图在高中化学教学中的应用

概念图在教学不同内容、不同阶段都可以应用,本文阐述概念图对简单、复杂或系统知识的归纳方法,倡导在课堂教学中灵活运用。     

概念图及其在化学教学中的应用实例

一、引言 在传统的教学中,学生被动地学习,鲜有主动的学习行为,学习效率不高。概念图作为一种综合、系统的学习辅助方法,既能帮助学生整合各章节的知识,建立知识网络,又能激发学生的创造性学习和自主学习的兴趣。这里介绍概念图的一些基本知识和教学意义,     

概念图在高中化学教学中的应用研究

化学是一门探究性和实践性很强的学科知识,对于高中生而言,化学学习过程中除了掌握基本知识点外,更重要的是掌握科学的学习方式,这样才能将所学知识加以灵活运用。文章以概念图在高中化学教学中的应用研究而展开,希望未来有更多新颖的教学策略能够被引入到高中化学教学课堂之中。     

概念图在高中化学教学中的教学功能探究

新课改强调高中化学课程以培养和提高学生的科学素养为宗旨,重视知识的形成过程,为了落实新课改计划,我们必须抓住高中化学学科特点,寻找新颖有效的教学路径.概念图作为一种新型的教学工具,在高中化学教学中有着强大的教学功能,不但可以帮助教师进行教学设计和教学评价,还可以促进学生的知识建构,发展学生的创造性思维,增强学生的合作意识.     

概念图在高中化学教学中的教学功能探究

概念图,是一种重要的辅助教学模式。在高中化学新课程改革背景下,化学教学活动不仅要提升学生对于理论知识的掌握水平,还要培养学生分析问题、解决问题的能力。将概念图应用在高中化学教学中,可以帮助学生理清知识脉络,在学生头脑中构建起完善的知识网络。主要分析了概念图对高中化学的教学功能,并探究相关的应用方式与注意事项。     

浅谈概念图在高中化学教学中的应用与影响

随着教学体制的改革及教学模式的不断更新发 展,现阶段的高中化学教学过程中要求教师基于学生们的学习 情况开展创新、多元化及切合实际的教学方式。概念图属于近 年来发展较为迅速的教学模式及途径,能促进学生深入了解及 掌握化学知识,提高化学知识的学习效率,促进高中化学教学 质量的提高。为了分析概念图在高中化学教学中的应用途径, 笔者针对概念图在高中化学教学中的影响进行了分析。     

关于高中化学教学的概念图实践研究

高中化学是高中阶段重要的学科之一,随着新教学改革的深入,对高中化学教学提出了更高的要求,加强了对学生科学素质的培养.概念图教学模式能够提高学生的创新思维能力,帮助学生构建完整的知识结构体系,帮助教师完善教学方式,促进教学评价的有效实施,有效地提升了高中化学教学效率.笔者根据多年的教学经验,分析概念图在高中化学教学中的具体应用,供有关人员参考.     

刍议概念图在高中化学教学中的运用

正作为高中化学知识基础部分的化学概念、元素知识、化学原理及相应的计算、实验都有着非常密切的联系,并形成完善的知识网络体系.因此,学生只有更好的掌握化学概念,才能更好的把握化学课程结构与知识.概念图是表达概念之间关系的脉络图形,教师使用概念图教学,可以使学生实现对化学知识结构的整体把握,并使学生逐渐形成更高效的认知能力.一、概念图简述概念图是在上世纪六七十年代,由美国康奈尔大学诺瓦克     

高中化学概念图教学探析

概念图作为一种重要的辅助教学模式,被高中化学教师重视,并广泛用于高中化学课堂教学中。它能帮助教师进行教学设计,了解学生对知识的掌握情况,培养学生的创造性思维,表征知识或主题,促进化学教学方法的多样化。     

探析高中化学教学中概念图的应用方式

由于化学是一门探究性和实践性很强的学科知识,在新课程理念的影响之下,改变传统的高中化学教学策略不仅能提高学生对于化学知识学习的兴趣,同时也能提高整个高中化学课堂教学的质量.在实际教学中,虽然高中化学取得了比较良好的成效,但是其中也依旧存在着诸多不容忽视的问题,相应地也对教师的教学能力提出了更高的要求.通过实际的研究调查发现,将概念图应用到高中化学教学中,对提高整个高中的化学教学效率有着十分巨大的成效.本文主要针对"高中化学教学中概念图的应用方式"这一主题进行探究.     

概念图在物理教学中的应用

随着素质教育的推进,教育方式的创新改革已经成为教学改革过程中的重要一环,在高中物理教学过程中尤为突出。高中物理是一门概念多,理论性、实践性较强的学科,创新高中物理教学模式,可以有效提高教学水平,保证教学质量。因此,概念图教学走进了高中物理教学的舞台。     

初中化学复习教学中概念图的应用

一、问题提出 由于接触化学学科时间不长，初中学生脑海中的许多化学知识往往是彼此孤立、零散的，知识间缺乏有机联系，不能形成较完整的知识网络结构。借助反复、大量的习题训练，能提高学生对回忆和认知类型的试题得分率，但难以提高学生对知识的灵活迁移能力。要改变这种重知识、轻能力的教学方式，就要求学生在复习的过程中学会从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化拓宽，这样才能使学生在知识概括化、网络化的基础上进行灵活迁移，真正从题海战术中解脱出来。     

反思性教学在高中化学教学中的应用

新课程要求培养学生的创新精神和创新能力.高中化学教学的重心要从传统的教师向学生传授现成知识转移到批判性接受新知识.在教师不断反思教学过程中,引导学生也不断反思自己的学习,以反思改变教学,促进教学,提升学生的化学素养.