多个角度看问题

前不久出版的《高中生》杂志推出了"中国人,外国人"这个话题,受到了来自各方的关注,许多读者朋友更是积极参与,各抒己见。为了让大家的关注点更集中,现将话题更名为"我看外国人",欢迎大家热情参与。来稿请寄湖南省长沙市蔡锷北路485号《高中生》杂志社"视界"栏目收,邮编410008。大家也可以登录中国高中生网(www.gzs.cn),发表自己的看法。     

多角度看雪

今天是大年初一,一阵“噼噼啪啪”的鞭炮声不知通过什么载体强行闯进了我的梦境,将我从美梦中拉了出来,瞥一眼闹钟,伸个懒腰,于是,我的一天开始了。     

多个角度看补课

王从：补课如过街老鼠，人人喊打。你连续写了两篇讨伐补课的文章，但这只老鼠依然在满街乱窜。依黑格尔的说法，存在的就是合理的，如果我们用另一只眼睛看补课，是不是后面也有着合理的东西？     

多个角度看孩子

我们常见:放学路上,家长寻问孩子最近测试的情况;超市里,排队付款的家长相互寻问对方孩子的成绩;晨练场上,家长们谈论着孩子们的学习……     

多个角度看发展

观察、分析形势，一个重要的依据就是看发展。看发展的主流，看发展的潜力，看发展的走势，也要看发展的问题所在。今天我们说发展，有它的现实意义。本来，中国的大发展、快发展，是不争的事实，但是近来，国外关于中国经济增长速度的争论热闹非凡。《华尔街日报》的《中国经济前景正反两面观》一文称，中国经济的未来发展趋势是一个能激起正反两派争论的话题──有人认为中国经济将继续飞速增长，也有人预计，“万有引力”（即一些沉重的拖累）将把中国经济的增长速度拉回到现实中。看好中国的人，认为中国经济增长速度不仅今年可达7％以…     

多个角度看教育

当今社会,人们对教育的关注达到了前所未有的程度,而对于教育利弊得失的评判也是见仁见智。其实纵观今日之教育,本身就是一个矛盾的多面体,只是我们在面对纷繁复杂的情况时无法将这些矛盾统一整合在一起,从而不能不产生诸多困惑和疑虑。比如素质教育从理论上讲已推行多年,现在也写进了法律,而应试教育仍然在大行其道;比如国家倡导教育公平,提出教育均衡发展的理念,而优质资源相对集中,重点校、重点班屡禁不止,地区之间、学校之间的差距在相当一段时间内很难消除;比如现在国家已建立起了农村义务教育经费保障机制,农村学校的办学经费有了切实…     

多角度看机械能守恒定律

在只有重力或弹力做功的情形下。物体的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化,但机械能的总量保持不变,这就是机械能守恒定律．它是力学中的一条重要定律,是更普遍的能量守恒定律的一种特殊情况．本文从二个角度说明如何理解机械能守恒定律．     

多角度看大学生BBS昵称

网络昵称是人们在虚拟网络上进行交往活动时给自己命名的身份说明物,是网络时代以电脑为媒介的人际交往的产物,广泛存在于网络虚拟社区中.在我国,BBS(Bulletin Board System,电子公告栏)是比较常见的网络虚拟社区,尤其是在高校中比较普遍,因而BBS昵称在我国大学生网络用户中比较常见.     

多角度看“变化”

物质的变化是初中化学的一个重点内容,又是考查的热点,解这类题应理解物理变化与化学变化区别,从宏观上看,物理变化没有新物质生成,而化学变化有新物质生成;从微观上看：物理变化中构成物质的微粒不变,改变的只是微粒间的间隔或排列方式,     

从几何角度看问题

<正>众所周知,数学是研究数量关系与空间形式及其它们之间关系的一门学科。"数"具有概括性、抽象化的特点,而"形"则具有具体化、形象化的优势,两者之间没有不可逾越的鸿沟。华罗庚教授说过,"数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞?数缺形时少直观,形少数时难入微。数形结合百般好,隔离分家万事休。切莫忘,几何代数统一体,永远联系,切莫分离。"华老这段赠言对我们的数学解题具有极深刻的启发。数形结合解题常使我们的思维豁然开朗,视野格外开阔。不少精巧的解法正是数形相辅相成的产物。     

换个角度看问题

<正>教育需要转换思路,如果你将学生的行为定义为"麻烦",就有解决不了的苦恼;但如果你将学生行为定义为"问题",就有研究探索的乐趣。一、请别叫他"大麻烦"从年轻的小凌身上我们看到了青年班主任的优点:她在工作中充满热情、有自信、有计划、会观察,但同样的,缺少经验的她不足之处也十分明显:她看到了小哲的外表阳光、不守纪律、行为不积极、家庭离异,把他定义为班级工作的"大麻烦",并不断指出小哲所     

换个角度看问题

舒心姐姐: 我是一名初二学生,是班上的副班长。其实我是个十分内向的女孩。当初班主任老师选我当副班长我很意外。可老师说,就是要锻炼我,让我胆子大起来。副班     

换个角度看问题

这个“春天的烦恼”是教师常常会遇到的“两难问题”。我们应该如何培养幼儿对大自然的积极情感?是鼓励幼儿与大自然进行“零距离”的接触,还是让幼儿抱着“可远观而不可近玩”的态度?在这里,两种不同的教育价值观发生了冲突,就如“鱼”和“熊掌”一样:对大自然的亲近是我们所需要的,而对大自然的爱护也是我们所需要的。能将两者兼顾固然是理想的结局,但在具体的教育情境中,我们却常常不得不面临冲突和选择。     

换个角度看问题

一架被闲置不用的梯子因为有警示标语提醒,从未发生过伤人事件,但是它是竖着放的。而换一条标语:梯子不用时请横着放,从根本上解决其倒下伤人的隐患。有时候,我们只顾着解决问题,或是局限于惯性思维,却忽视了怎样变通地、更好地解决问题。当交通繁忙、红绿灯不断变换时,架起一座天桥,人在桥上走,车在桥下行,这远比交警日夜不分地站岗指挥有效;当新修的草坪被人践踏、路人急于趁人不注意穿过草坪时,沿着肇事者的脚印铺一条小路,远比派人监督,严罚肇事     

换一个角度看问题

新接手的班级情况复杂．和学生相处了两个月，依然会有这样或者那样的突发事件让人措手不及甚至令人恼火，一天一天疲于奔命，像消防队员一样，哪儿着火，去哪儿扑救．一次一次心总是处在一种高度紧张的状态下，每一根神经都绷得紧紧的。好不容易盼到一个假期，可以轻松了，谁知晚上做梦又回到学校。令我假期也没有过好。每一次遇到犯错误的学生，常常是摆事实讲道理分析利弊，但是学生却油盐不进，一次一次地把我气得够呛。     

换个角度看问题

入秋了,天落着雨.跟着雨一起簌簌而落的,还有梧桐树上那些黄叶——它们在几近凝固的空气中旋转出美丽的弧形. 伴着秋日的萧索,我漫无目的地向前走.耳旁,是夹杂着雨点的肆意呼啸的狂风. “风啊风,连你也在嘲笑我吧!”我狠狠地踢开脚下的那颗石子.对于初三的我来说,落榜领军班,无疑给了我沉重一击,如雷炸顶. 怎么会这样?怎么会这样!     

从不同角度看问题

加拿大埃德蒙顿某小学的一位老师,给同学们布置了一项比较难的拼图作业。第二天,孩子们带来了自己的作品。老师用赞赏的日光看着作品,以乐观的态度与大家交流。     

换个角度看问题

高中物理教育要根据时代的要求，按照新课程改革的理念，为我国社会主义现代化建设培养合格的人才．因此，教师在教学中不仅要传授学生知识，提高他们的能力，而且要注意培养学生科学的思维和方法，才能更好地达到课程标准的“三维目标”．换个角度看问题不仅可以帮助我们解决物理问题，同时更可以培养学生的换位思考的思维品质，对其日后的成人、成才都具有十分重要的意义．     

换个角度看问题

教师公布学生分数和名次是否侵犯了学生隐私权？学校给各个班级和学生排名次是否是合理有效的教育教学管理手段？是否能促进学生学习,有助于学生健康成长？对此,教育者甚至整个社会进行过热烈的讨论,莫衷一是。但我偏偏要坚持把学生单科成绩和总分打印出来,给学生排班内的名次。这是为什么呢？上学期期末,科任教师把全班学生期末考试的各科成绩报上来后,