计算机图形学课程教学改革研究与实践

本文针对计算机图形学课程教学,分析了现有教学过程中存在的问题,探索了一些新的教学改革措施,并从课程定位、教学内容、教学模式、实践教学和过程考核等方面对教学改革进行了深入研究。实践表明,所提出的教改措施对提高课程的教学质量和教学效果有明显的作用。     

“计算机图形学”课程改革与创新探究

文章结合计算机图形教学的特点和新时期对人才培养模式改革的需要,通过对计算机图形学课程改革的思考,在教学内容组织和教学方式方法上做了一些改革尝试,通过近3年的课程教学实践,取得了明显成效和积极成果,为计算机应用型人才的培养提供了有益的经验。     

“计算机图形学”课程实践教学探讨

尝试从实践角度,围绕着"计算机图形学"课程进程中的三个实践环节:课程实验、课程设计和毕业设计,探讨如何完善实践教学,将三个环节有机结合,引导学生掌握实践教学内容,使学生通过实践深刻领会并掌握"计算机图形学"的原理和方法,有效提高工程实践能力和创新设计能力。研究结果表明:对实践类课程的教学改革具有参考性。     

计算机图形学教学改革与实践

本文从计算机图形学的内容出发,分析了课程的学科特点,指出了当前教学中存在的问题,结合教学实践,从教学内容的组织、教学模式的选择、教学手段的运用、实践环节的教学方式等方面详细讨论了教学改革解决方案.实践表明,实施教学改革后能够取得满意的教学效果.     

计算机图形学教学改革的研究与实践

基于计算机图形学的课程特点和新形势下社会对计算机应用专业人才的知识、能力要求，探讨了计算机图形学课程的教学改革。包括课程的目的、教学内容、课程体系、教学方法以及教学理念等。期望通过实施教学改革，改善教学质量，提高学生计算机图形学的应用开发能力。     

基于计算思维的计算机图形学教学改革与实践

计算机图形学是计算机专业的高年级课程,它由于学科涉及数学知识较多、理论内容难懂、要求较高的实践性能力,造成学生不能较好地掌握内容,将计算思维引入教学中,达到了良好的教学效果。     

成人教育《计算机图形学》课程教学改革探讨

本文从成人教育计算机图形学的内容出发，分析了成人学生的特点和该门课程的学科特点，指出了当前教学中存在问题，结合教学实践，从教学内容的组织、教学模式的选择、教学手段的运用、实践环节的教学方式等方面详细讨论了适合成人教育的教学改革解决方案。实践表明．实施教学改革后能够取得满意的教学效果。     

《计算机图形学》教学探索与实践

为了提高《计算机图形学》的教学质量,在分析教学过程中存在的主要问题的基础上,提出改进的教学方法。针对理论教学和实践教学环节,探讨了该课程的教学方法,以激发学生的学习兴趣和创新思维,培养学生的综合应用能力和解决实际问题能力,教学效果显著。     

信息与计算科学专业计算机图形学课程教学改革实践

以湖北民族学院信息与计算科学专业人才培养方案为基础,结合多年计算机图形学课程教学积累,分析了计算机图形学课程的特点及课程教学过程中存在的问题,对计算机图形学课程在信息计算科学专业中的教学内容改革进行了探讨研究。     

计算机绘图与工程制图相融合

分析了现代计算机绘图的发展对传统工程制图的影响，探讨了计算机绘图与工程制图相融合的教学体系，提出了现代工程制图的发展方向。     

师范院校计算机本科专业教育实习改革探索

结合实际探讨了计算机专业教育实习中存在的问题，对师范院校计算机教育专业教育实习的实习方案、实习方式、实习内容、实习基地建设等问题提出了改革思路。     

提高创新能力的工程图学教学改革实践

通过两个循环的教学实践,总结了以加强素质教育,提高创新能力为目的进行的工程图学课程体系、教学内容及实现现代化教学手段的系列改革,所取得的经验具有可借鉴的意义。     

面向GIS本科专业的计算机图形学课程教学改革

计算机图形学是GIS专业的一门重要基础课,在对该课的教学实践中常出现教学过程与GIS专业需求关系不密切、授课过度追求新技术而忽略基础理论等现象,从而有必要进行教学改革。本文对面向GIS专业的课程章节教学安排、实验中软件开发工具的选择、上机实验和课程设计选题以及教学方法的改革等方面进行了讨论。     

计算机硬件系统实验教学改革的研究

利用计算机多媒体技术讲解实验原理、模拟计算机硬件实验过程及结果,使枯燥的计算机硬件原理实验变成形式多样的模拟画面。进一步将计算机硬件课程的硬件实验内容打通,建立统一的平台,完成多科目的综合应用。     

计算机图形学实用性教学改革探讨

结合重庆文理学院计算机学院计算机图形学课程的教学经验,分析了目前计算机图形学课程教学中存在的问题,提出了实用性教学模式在教学中的应用,该教学模式既能增强学生的动手能力,也能提高学生的自主学习能力。     

应用型地质工程专业“计算机绘图”课程教学改革探讨

利用计算机编制各类地质图件是应用型地质工程专业人才能力培养的重要内容。笔者结合课程教学中的切身体会,论述了应用型地质工程专业＂计算机绘图＂课程教学改革的必要性,并对授课内容、教学方法及考核指标进行了探讨。认为＂计算机绘图＂课程教学应围绕MAPGIS为代表的专业化地质制图软件开展。通过回顾地图学基础知识、补充地质图件编制方法来完善教学内容,通过开展研讨式教学、增加实践教学课时比例来提高课堂教学效果,通过促进考核指标多元化、提高平时成绩权重来培养学生的实践动手能力。     

面向问题解决的图形学教学改革探讨

根据当前图形学课程教学现状,文章总结分析了当前3种典型的教学体系,即面向理论、面向编程与问题解决,反思了传统图形学教学方法。在此基础上,给出图形学教学改革的3条具体建议:明晰教学目标,理顺教学内容,更新教学方法。同时给出"问题3W"式教学方法,它从计算机图形学内容中提炼出若干个经典问题,按问题组织教学内容,强调按问题探究(Why)—问题分析(What)—问题解决(How)的顺序安排教学。先激发学生的学习兴趣,再引导学生思考并获得知识,最后在掌握问题的解决方案过程中培养学生问题解决能力,以适应教学内容与教学目标的需要。     

土木专业《建筑制图》与《计算机绘图》课程融合教学的思考与实践

本文对《建筑制图》课程的基本问题进行了深入的剖析,得出了与《计算机绘图》融合是土木类专业图学课程教学改革的必然趋势。在此基础上,分析了传统制图教学的主要问题,就采用新的教学方式和教学实践,提出几点建议。文章还论述了制图教学中必须注重培养学生的空间形象思维能力,注重徒手绘图、仪器绘图和计算机绘图的教学方式。