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为了贯彻国家教委颁发的《小学德育纲要》,从八七年起在市镇领导的指导和帮助下,我校进行了“课堂教学中渗透德育”的研究与实践,并初步总结出在教学活动中渗透德育要从以下三个方面下功失,即通过科学的教学方法创设愉快的学习环境;通过恰当的组织管理手段,建立民主和谐的师生关系;通过教师身教树立良好的道德形象。 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,我们头站乡中心校在学科教学中,为把德育贯穿于教学活动的始终,要求教师从学科教学的实际内容出发,做到“五有”。 相似文献
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德育是课堂教学活动的重要目标,是各科教师教书育人的首要任务。德国教育家赫尔巴特说过:我想不到任何‘无教育的教学’。可见,对学生的德育教育不应仅仅是思想政治课的任务,每一门学科都应结合自身的特点,将德育教育有机渗透到平时的教 相似文献
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学校教育是中小学实施德育总体工程的主体工程,各学校教学则是这个主体工程的主阵地,处于中心地位。由于应试教育思想的影响,对德育在学校教学中的地位和作用缺乏足够的认识,影响了教学德育功能的发挥。为适应社会主义现代化建设未来发展的需要,为培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的社会主义新人的需要,有必要深入研究学科教学的德育功能,强化育人意识,研究学科教学德育渗透的原则和方法,搞好 相似文献
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叶青 《福建教育学院学报》2004,(11):34-35
大凡对学生进行思想政治教育,都是通过班主任、政治课教师、政教处、共青团和少先队来做的。这固然是一个重要的途径,但是学校最主要、最大量的活动是各科教学活动,思想政治教育还必须通过教学工作依靠全体教师来做。学校是以教学为中心的,因此,只有把各科教学同思想政治教育联系起来,寓德育于教学之中,把思想教育渗透到教学中去,学生才易于接受。 相似文献
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“师者,所以传道授业解惑也。”“传道”就是启迪人类的智慧,传播人类文明;“解惑”就是传授知识;“传道授业解惑”就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键,也一直是广大教育工作者研究、探讨的重大课题。教育为本,德育为先。德育教育必须渗透到各门学科知识中,使德育不再是空洞的说教,而是有色有味、有趣有情的教育过程。下面就小学语文教学中进行德育教育谈一点粗浅的看法。 相似文献
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在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用."以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育"是我国当今教育改革与发展方向,在尊重学生、理解学生、关心学生的基础上,通过生动活泼、形象具体、启发引导、平等交流的方式方法,把道德教育渗透到各学科教学中,理应成为广大教师共同关注的课题.作为学生全面发展的一个重要方面--美术,教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能,提高学生的审美素质,而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透. 相似文献
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张云环 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z2)
文章就学科教学中如何加强德育渗透阐述了观点,主要认为,要充分重视和提高教育工作者在学科教学中的德育渗透意识和现代德育意识,要充分注意教学内容的高立意,激情感,深挖掘,促使学生进行深层次思索,要充分运用现代教学方法、技术手段,教书育人,提高学科德育渗透的实效性,要充分加强学生心理素质的训练,或非智力因素的培养。 相似文献