必须走科研兴教之路

必须走科研兴教之路○姚燕平历必须走科研兴教之路○姚燕平教育评说江西教育１９９８年第５期史和现实一再表明,科学研究是实际工作的先导。教育事业要赢得跨世纪的发展,同样必须走“科研兴教”之路。跨世纪教育的发展,根本动力在于改革,而教育改革从启动到深化,都不...     

走“科研兴教”之路

1、提高认识,加强领导,抓好科研队伍建设。多年来的教育工作实践,使我们清醒的认识到,教育的希望在教师,教育的发展在教改,教育的前途在科研。所以,教师队伍的素质提高是关键。因此,我们从抓骨干教师入手,侧重抓好教育科研工作,自1995年实施素质教育实验研究以来,在数学教学中以"激情、引趣、探究、运用",在语文教学中以"读、议、讲、练、写",这种教学模式为科研课题,进行了几年的实验研究,取得了很好的成绩。     

加强信息意识 走科研兴教之路

所谓信息，就是自己还未知道的新消息，以此推而广之，广义的信息是指别人已经有而自己还没有的先进经验、先进技术和科研成果等。现代社会正在走向信息化社会，信息、能源和材料已成为现代社会发展的三大支柱。社会的信息化和信息的社会化在推动着先进经验和科学技术的广泛交流和传播，加速现代文明发展飞跃的步伐。一个国家乃至一个人，如果不加强信息意识，不广泛地吸取和利用信息，不开展技术交流，固步自封，墨守成规，势必在日新月异的社会发展中落伍而被淘汰。中国在近三十年来取得举世瞻目的伟大成就，在很大程度上得益于全方位的开放和开展信息交流与传播。     

立足校本教研 走科研兴教之路

新课程改革对教师专业水平提出了很高的要求,教师专业水准的高低已成为影响教学质量提高的关键因素。如何提高现有人员的专业水准成为摆在每一个校长面前不可回避的大问题。我校通过不懈的努力,初步探索出一条通过校本教研提升教师专业水平的途径和方法,以相关制度为保障,以课堂教学为中心,通过课题引领,在创建导师制和建立成长记录袋中创造出了自己的特色。     

立足校本 求真务实 走科研兴教兴校之路

一、改进和加强教学研究工作,建立以校为本的教学研究制度我校是总装备部唯一的一所地处大漠深处的学校,远离城镇和乡村,教育教学业务活动只有依靠酒泉市教育局,校与校之间纵向、横向的交流机会很少,教学研究活动只能     

加强信息意识 走科研兴教之路

所谓信息,就是自己还未知道的新消息,以此推而广之,广义的信息是指别人已经有而自己还没有的先进经验、先进技术和科研成果等。现代社会正在     

倡科研兴教之风 走持续发展之路

在全面分析、客观把握全县教育事业发展实际的基础上 ,为了适应新形势的需要 ,加快研究和解决教育实践中的关键性、具体性问题 ,新绛县教育局明确提出要把教育科研放在突出位置 ,确立“科研兴教 ,教育兴县”的发展思路 ,要求广大教师强化教科研意识 ,牢固树立“五个观念” ,即教育科研“一把手工程”观念 ,教育科研“第一生产力”观念 ,教育科研“低投入高收益”观念 ,教师在教育科研中“成就自我”观念 ,小学、初中、高中“十二年一贯制”的“大高考”观念。一、把教育科研纳入制度化、规范化管理的轨道抓教育科研工作 ,仅凭热情和汗水是远…     

深化教育改革 走“科研兴教”之路

上海的教育科研工作,自1978年开展以来得到了持续、健康的发展,在上海市教委成立的四年时间里又有了长足的进步,着重体现在以下方面:一、建立新的管理体制。1995年2月,上海市教育委员会成     

走科研兴校之路

在中小学教育教学研究中，有“科研”和“教研”之分。从二者的区别看，“科研”是指探索教育教学规律，构建系统的教育科学理论。“教研”是指对学校具体的教育教学问题进行研究并寻求解决的方法。从二者的联系看，广义的“科研”包括“教研”。二者的目的相同，都是为了提高教育质量，这是其一：其二，     

走科研兴校之路

白山师范附小是市、省和国家级体育传统先进校,多年来先后培养出郭红茹、雍正荣等20多名世界和国家、省级滑冰、滑雪冠军。名校名学生的产生,是学校长期坚持科研兴校的成果。一、先行科研是科研兴在的条件1．建立健全科研组织机构,做到组织先行我们认为,若要科研先行必须要先“兴”科研。为此,学校从80年代就把学校的科研组织与队伍建设作为一项长期的任务,想在心里,抓在手上,落实到具体工作中。目前学校已基本形成了三级科研组织网络：一是建立一支党政工青相结合的以一把手为主要领导的科研规划领导小组;二是建立起一支专兼群、…     

走科研兴校之路

近几年来 ,我校从培养适应未来社会需要的创新人才着眼 ,从提高教师的整体素质入手 ,以科研为先导 ,采取多种有效措施 ,积极开展教育研究 ,大面积提高教育教学质量 ,取得了明显效果。建章立制为开展科研工作提供制度保障正规完善的管理和切实可行的措施是科研工作得以正常开展的前提和保证。为充分调动教师搞科研的积极性 ,学校采取了一系列的措施 ,加强管理 ,先后制定了《潍坊十四中教育科研工作暂行条例》、《潍坊十四中教育科研课题指南》、《科研组长职责》、《潍坊十四中关于校级课题研究与管理的有关规定》、《关于加强教育科研规范化…     

实施科研拉动战略走"科研兴校、科研兴教"之路

一、明确思路,突出主体,保证"有人管事" W县域及中小学不同于高校或专门的科研机构,教育科研必须符合其自身特点,必须遵循客观规律,不能盲目贪大、攀高、求多,务求可行、实用、高效.我们对教育科研工作提出做到"三个坚持",实现"三个转变",找准新的定位.     

走科研兴校之路

走科研兴校之路通化市实验中学通化市实验中学建立于１９９３年秋，针对青年教师多、骨干教师少，教师队伍老龄化、年轻化的特点，学校决定走科研兴校之路，提高教师素质。“三、六、一”工程是我们兴教兴校的基础工程，是学校提高质量的根本工程。“三、六、一”工程的具...     

走科研兴校之路

如何在竞争激烈、生源锐减的县城立住脚跟,这是摆在我校面前重要的课题.在这种特定历史背景下,学校领导班子及时调整工作思路,加大力度,坚定不移地走科研兴校、科研兴教之路,认真规划科研兴校的蓝图,找准科研切人点、打造特色点、占领制高点,走出了一条具有鲜明特色的科研之路.     

实施科研拉动战略走“研兴校、科研兴教”之路

一、明确思路。突出主体。保证“有人管事”县域及中小学不同于高校或专门的科研机构，教育科研必须符合其自身特点，必须遵循客观规律，不能盲目贪大、攀高、求多，务求可行、实用、高效。我们对教育科研工作提出做到“三个坚持”，实现“三个转变”，找准新的定位。[第一段]