关于“摆的秘密”的几点思考

作为一名小学科学老师,只有在教学中不断探索,不断实验,不断思考,才能不断完善自己的课堂教学,才能培养学生的严谨性、科学性和探究性。我任教三个班级的科学课,在教学小学科学五年级下册“摆的秘密”一课时,课堂上总会出现一些小问题。这些问题促使我不断思考,不断改善,从而能进行更严谨的课堂教学。     

关于“比较文学”的几点思考

美国"比较文学"学者勒内·威莱克在一九五八年第二次国际比较文学会议上,作了题为《比较文学的危机》的主题报告.他说:"我们的学科的处境岌岌可危,其严重的标志是:未能确定明确的研究内容和专门的方法论,巴登斯贝格、凡·提格亨、卡雷和吉亚尔所公布的纲领,也并未完成这一基本任务.他们把过时陈旧的方法论强加于比较文学研究,并压上十九世纪证实主义、唯科学主义和历史相对主义的重荷."     

关于“督政”的几点思考

中国教育督导的主要任务可以概括为两条,一是“督政”,二是“督学”。“督政”是中国教育督导制度的显著特征。自20世纪80年代初我国恢复教育督导制度以来,督导部门以“两基”(基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲)督导验收为主开展“督政”,取得了很大成绩,为促进基础教育改革与发展发挥了重大作用。进入新世纪,怎样更有效地开展“督政”,是各级政府、教育行政部门和教育督导部门应该认真思考的问题。     

关于“阅读教学”的几点思考

随着新课程改革的不断推进,新一轮的语文课程改革带来了许多崭新的教学方针与理念。其中“阅读教学需抛弃繁琐的分析和机械的训练。重视学生的阅读感悟”已被广大的教师广泛地认同并接受。《语文课程标准》指出“学生对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价,能说出自己的体验。”教师“应尊重学生在学习过程中的独特体验,逐步培养学生探究性阅读和创造性的能力．     

关于“力”的几点思考

一、怎样认识力人们对力的最初认识来源于生产劳动的过程,是人体肌肉的紧张感觉。通过对大量事实的分析,高度概括出力的定义:力是物体间的相互作用。对这句话应从以下几个方面去认识。1．力是不能离开物体而单独存在的,发生力的作用必须有物体参与。     

关于“创新”的几点思考

一纵观人类的进步史和中华民族的发展史,不难发现,凡是处于生机勃勃的发展时期,都充满了人文科学和科学技术的创新;反之,死气沉沉、墨守成规只能导致落后甚至失败。早在七千年前,陕西半坡村的先民,利用“重心”原理烧制了一种小口尖底的陶瓶,用于汲水和储水。这可能是带有科学意义的最早的考古发现,它充分表现了先民的高度智慧和创新能力。正是这种创造精神才造就了中华古代文明以及中国民族的形成和连续发展。西方学者曾做过统计,他们认为,现代社会赖以建立的基本发明创造可能有一半以上是来自中国。然而近三百年来,在现代科…     

关于“读经”的几点思考

今天，你读经了吗？——时下，中国许多地方掀起了“读经”热，“读经”俨然成为了当前的“时尚词汇”。其实中国有两千年的“官方”读经史，“读经”也和中国传统教育结下了不解之缘。在辛亥革命之前，读经几乎是每个中国人的必修课，读经是个人通过科举仕途之路，跻身士大夫阶层的必要条件。直到辛亥革命后，蔡元培出任教育总长之时。才下命令废除了小学读经科。然而读经并未从此走下历史舞台。民国成立后，又先后掀起了三次“读经”运动，其主导者分别是袁世凯、章士钊和何健等人。这三次“读经”运动“寿命”都很短，不久就陷入侵旗息鼓的境地。     

关于“教学模式”的几点思考

不知从何时起,我们的教学中出现了许许多多的模式。据笔者所知,截至目前,仅县级以上教研部门认定的教学模式就不止100种。这些竞相出现的教学模式让人眼花缭乱,应接不暇。也不知从何时起,当我们提到某种教育现象时,总是习惯使用“模式”的说法,并对此说法表现出浓厚的兴趣,似乎不这样就不够前卫、不够新潮。我们有许多人也总是热衷于宣扬和模仿某一模式。在他们看来,好像有了某一模式就必然会有相应的教学质量。更有甚者一旦认定了某一模式,就会用这种模式去统一教学,从而排斥其他教法。到底应该如何看待教学模式和与其有关的一系列问题,如…     

关于“评课”的几点思考

<正>美国著名教育评价学者斯皮尔伯格认为,评价的目的不是为了证明,而是为了改进。通过评课,可以弄清我们是否在朝着既定的目标迈进,已经走到哪里,还存在哪些问题,应如何调整和改进,从而帮助     

关于“减负”的几点思考

“减负”工作实施难主要存在着精神性障碍、操作性障碍、隐性障碍和机制性障碍等方面的问题。     

关于“肉夹馍”的几点思考

生活中常有许多与文化联系起来的事物,其中有不少体现了语言运用方面的问题。有一种陕西风味的食品,叫做“肉夹馍”。肉夹馍是一种西安风味小吃,与羊肉泡馍、饺子宴共享“西安名吃三绝”之誉,又有“东方三明治”“东方汉堡包“”东方热狗”之美称。本文主要谈谈“肉夹馍”中隐含的语言现象,包括馍的问题、肉夹馍语素分析、“X（XX）夹馍”结构的简单论述以及肉夹馍的英译问题。     

关于“与时俱进”的几点思考

“三个代表”主要思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是我们党长期坚持的指导思想。贯彻“三个代表”重要思想,关键是弘扬与时俱进的精神,开拓进取,勇于创新。与时俱进是我们党尊重人类社会历史发展客观规律提出的科学论断。它的前题和立足点是“时”,即:当前中国的发展变化形势。根本目的是“进”,即:向前发展。与时俱进,就是随着历史的前进和发展,我们的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性,要推动先进创造性,要推动先进生产力,推动先进文化的发展,实现人民的根本利益。其精神实质与实事求是是一致…     

关于“差生”的几点思考

在实施素质教育的过程中 ,广大教师越来越认识到做好“差生”转化工作的重要性。近几年来大量的关于“差生”转化的研究或实践文章见诸报端 ,这为广大教师做好“差生”转化工作提供了理论依据和操作模式 ,提高了教育质量。但是 ,随着素质教育的进一步深化 ,特别是今年召开的全国第三次教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》都提出了培养学生的创新意识和创新能力的问题。在这样的教育环境下如何认识、评价“差生”很值得广大教育工作者深思。一、“差生”的界定值得推敲要做好“差生”转化工作 ,首先必须…     

关于“教书育人”的几点思考

所谓“教书育人”是指教师在组织教学的全过程中既要管教,又要管导,在传授知识发展能力的同时,充分挖掘教材本身所包含的丰富的教育内容向学生进行思想品德教育。这一教学原则决不是凭空设想出来的,它是“教学的教育性”这一古今中外任何教学都具有的普遍规律的反映。教学过程的教育性揭示出:教学过程不仅仅是一个掌握知识、发展能力的认识过程,也是一个接受教育者的影响,树立政治信仰,形成人生观、世界观,养成道德品质的德育过程。关于这一点,外国的教育家有过论述,中国的教育家也有     

关于“0”的几点思考

在深入年级组指导教师备课时,经常会听到教师们讨论一些关于"0"的话题。的确,0是一个非常特殊的数,尤其是0归为自然数以后,一些数的概念、性质以及某些概念之间是否会发生新的变化,引起了小学数学教师极大的关注。无论是在日常的教研活动中,还是教师们的课下交流,都有许多     

关于“ 实践本体论”的几点思考

本文着重考察了我国哲学论坛上提出的“实践本体论”的理论前提、根据和实质三个方面的问题.分析了一些同志主张以“实践本体论”取代“物质本体论”,其理论前提是混淆了马克思主义哲学和旧唯物主义哲学的本质区别,其理论根据是背离了马克思主义经典作家的原意,其理论实质是抹杀了唯物论和唯心论的根本对立.     

关于“三农”现代化的几点思考

通过对我国土地的规模化经营、农村经济合作组织的建立、发展农村教育三个方面进行分析．从宏观上提出了入世后我国“三农”现代化的思路。     

关于“两个转变”的几点辩证思考

五中全会审议通过的《建议》是一部指引跨世纪的宏伟纲领,其突出特点是提出了两个具有全局意义的根本性转变。实现“两个转变”是一项巨大而复杂的系统工程,如何从理论上分析、把握,对于宏观指导和具体实践,都具有重要而深远的意义。本文试从关系、过程、价值等方面进行辩证思考。     

关于“减负”问题的几点思考

中小学生课业负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症 ,也一直是社会各界、人民群众十分关注的问题。过重的课业负担已成了孩子身心发展的桎梏 ,严重影响了其健康发展。而且 ,在这种氛围下生动活泼、别具一格的创新是不易做到的。因此 ,减负工作势在必行。然而 ,减负绝不是简单地减少学生的学习时间、作业时间 ,也不是简单地砍掉一些课程、删减课程内容 ,更不是降低对学生的要求。减负不只是形式上的减少 ,更应当看成是一场反映质的变化的改革。改革是减负的关键 ,减负是改革的结果 ,没有改革的减负是难以持久和值得怀疑的。为此 ,必须做…