提高教育硕士培养质量初探

提高教育硕士培养质量要抓好五个环节,保证优质生源是基础,优化课程设置是根本,加强教育硕士导师队伍建设是关键。另外,必须实行灵活多样的教学方式,加强对学生撰写论文的指导,提高学生科研能力。     

加强导师队伍建设提高教育硕士培养质量

教育硕士专业学位是培养基础教育教学和管理工作需要的高层次人才,而且教育硕士学员本身还肩负着培养祖国下一代的重任。随着教育硕士专业学位的快速发展,其培养质量越来越受到社会的关注。教育硕士导师在教育硕士的整个培养过程中起着重要作用。本文旨在对教育硕士导师队伍建设展开论述,探索加强教育硕士导师队伍建设的途径,以保证和提高教育硕士的培养质量。     

试论提高教育硕士培养质量的方法与策略

在教育硕士数量日益遽增、质量遭受质疑的今天,加强其质量控制显得尤为必要。本文拟从入学选拔、导师队伍建设、课程设置、管理方式等方面探求解决问题的方法与策略。     

对提高教育硕士专业学位研究生培养质量的思考

摘要：教育硕士专业学位经过多年的发展已经具备了一定的规模,而随着教育硕士专业学位研究生数量的增加,其培养质量问题日益突出。通过对教育硕士专业学位研究生培养质量存在的问题进行深入分析,并提出了相应的对策。     

我国教育硕士培养质量现状调查研究

质量提升是教育硕士培养的生命线。本文采取向教育硕士研究生发放问卷的方式来调查、了解我国教育硕士培养质量的现状,并通过分析研究问卷调查的情况,归纳出影响教育硕士培养质量的关键因素,进而提出提高教育硕士培养质量的相关建议。     

对提高教育硕士专业学位研究生培养质量的探讨

教育硕士专业学位教育具有职业性、研究性、创新性特点.目前教育硕士专业学位教育存在学员工学矛盾突出、授课教师对基础教育实际情况了解不够、教学方法陈旧、培养方式不灵活、学位论文存在重理论轻实践等问题.各级教育行政部门和各级学校的领导应提高认识,做好提高教师素质、培养具有硕士学位教师的规划工作;教育硕士授课教师应不断提高自身的教育理论、教学水平和实践能力;学员本身更应珍惜深造的机会,注重论文选题的实践性和应用性,为毕业后继续从事中小学教育和管理工作打下坚实的理论基础.     

提高专业型硕士培养质量的若干建议

对专业型硕士培养质量进行客观分析,发现培养方案和课题选择等方面存在的不足,提出延长论文完成时间,培养方案、课题方向与用人单位相结合等改进方法。通过船舶动力类专业型硕士的培养范例,验证了这一方法的可行性。     

加强课程管理 提高硕士研究生培养质量

随着我国硕士研究生招生规模的不断扩大和招生类别的不断增加,研究生培养质量有所下降已成为不争的事实,并有越来越严重的趋势。本文结合实践教学经验和管理工作实践,从硕士研究生课程的设置、管理等角度指出了目前存在的主要问题,并论述了如何通过加强研究生课程管理来提高研究生培养质量。     

免费师范生教育硕士培养质量保障体系建设研究

免费师范生教育硕士培养是免费师范生培养的重要组成部分,提高其培养质量对充实基础教育教师队伍、实现基础教育均衡发展及教育质量提升具有重要意义。质量保障体系是支撑培养质量提升的强有力手段,建立健全质量保障体系对提升质量非常关键。然而,我国免费师范生教育硕士培养质量保障体系还不完善,在培养模式、课程设置、教师队伍建设、学生学习动力激发、管理体制机制建设等方面存在许多问题,需要进一步深化改革。从发展现状和实践经验来看,未来免费师范生教育硕士培养质量保障体系建设需要在管理组织机构建设、教育教学资源分配、学科教学论教师管理、导师水平提升、课程建设、分流机制建设等方面进行深化改革。     

论硕士研究生培养质量的提升途径

硕士研究生的培养质量是研究生教育的生命线,是研究生教育可持续发展的基础和动力。针对目前高校在研究生培养过程中存在的问题,阐述如何提高研究生培养质量。     

教育硕士培养中的问题与对策

本文以提高我国教育硕士培养质量为基点,从我国教育硕士培养的目标定位入手,探讨分析了教育硕士培养中存在的问题,并结合教育硕士教学和管理的实践,提出了保证教育硕士培养质量的相应对策。     

提高公共卫生硕士培养质量的探索与实践

公共卫生硕士(MPH)专业学位的设置是一种全新的培养模式,为培养高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才发挥了巨大作用。本文通过对MPH研究生的培养,着重提高学生分析和解决公共卫生实际问题的能力,围绕提高MPH研究生培养质量的核心,详细介绍了东南大学MPH研究生培养的一些实践经验和教学方法,为完善我国MPH研究生教育体系提供参考。     

教育硕士培养质量保证体系略论

针对目前教育硕士招生数量、规模的快速增长和扩大的实际,进一步认识教育硕士培养质量标准,从保证要素、保证项目、保证环节等三个方面对构建教育硕士培养质量保证体系提出建设性意见,具有重要的理论与实践价值.     

提高中职硕士培养质量之我见

中职教师在职攻读硕士学位可以很好地满足其提高学历、学位层次,更新知识,加强动手能力的需求。本文分析了培养单位、中职教师本人和中职学校三者之间的需求关系,结合目前中职硕士培养情况,针对如何进一步提高中职硕士培养质量提出了自己的观点。     

教育硕士专业学位研究生质量评估方案初探

教育硕士专业学位研究生培养质量是教育硕士专业研究生教育的生命线。本在探讨教育硕士学位研究生培养质量标准的基础上，给出了教育硕士专业学位研究生个体质量评估方案。     

关于提高硕士研究生培养质量的几点思考

本文就如何提高硕士研究生的培养质量问题从加强思想政治教育、提高导师队伍质量、切实提高创新能力等三个方面进行初步探讨。     

论全日制教育硕士协同培养共同体建设

认为教育硕士特殊的人才培养定位与现有培养队伍的缺陷,客观上要求强化教育硕士协同培养共同体的建设。指出教育硕士协同培养共同体的形成与创新,应本着权责明晰、优势互补、互利互惠的原则,促使地方政府、高校及地方中小学校理性地践行各自职责。     

如何提高中医学专业学位硕士研究生培养质量

中医学专业学位硕士研究生培养是我国培养高素质、高层次中医人才的重要渠道。本文从扎实的中医理论基础,深厚的中医文化熏陶,广博的中医人文关怀情怀,无私奉献构建和谐医患关系,贯通中医理法方药,具备丰富的中医实战经验,具备较高水平的科研能力,提高中医人才创新能力等几个方面探讨如何提高中医专业型硕士研究生培养质量。     

提高在职申请临床医学硕士专业学位培养质量的思考

临床医学专业学位的设立改变了我国对临床医师培养的单一方式,为在职医务人员提高自身素质和临床诊疗水平开辟了新途径。文章通过回顾我国临床医学专业学位的发展历程,反思在职申请临床医学硕士专业学位教育存在的问题,总结我校在提高在职申请临床医学硕士专业学位培养质量方面的一些做法,以实现在职申请临床医学硕士专业学位又好又快地持续发展。