论校园舞对青春期异性交往的影响

校园集体舞的推广为青春期异性交往创造了健康、文明、理性、公开的交往渠道,它对青春期异性交往的影响主要包括：有效地满足学生异性交往的需要,减少早恋发生的可能性;有助于学生对异性的理解和对自身性别角色的认同;可以陶冶情操、提高修养,增强学生的社会交往能力;有助于青春期学生健康性心理的形成和人格的和谐发展。     

论作为文化的校园舞对青春期异性交往的影响

校因集体舞的推广为青春期异性交往创造了健康、文明、理性、公开的交往渠道,它对青春期异性交往的影响主要包括：有效地满足学生异性交往的需要,减少早恋发生的可能性;有助于学生对异性的理解和对自身性别角色的认同;陶冶情操、提高修养,增强学生的社会交往能力;有助于青春期学生健康性心理的形成,促进学生人格的和谐发展。     

中学生早恋现象认识及对策

中学生的异性交往和早恋问题已成为摆在我们面前的一个不可回避的问题，应当引起社会、学校、家长的关注。本人担任高中班主任工作多年，觉得如何处理好学生的早恋问题一直是困扰班主任的棘手难题。 那么，如何认识中学生的早恋问题呢？我认为学生早恋主要有以下几个方面的原因：     

“50厘米”意味着什么？

据四川新闻网报道：为了有效杜绝中学生早恋,成都盐道街中学在新学期制定了一个明确的制度,规定“学生异性之间的文明交往最近距离为80～100厘米．低于50厘米算亲密交往”。对异性之间在公共场所交往距离低于50厘米的,老师会对学生提出批评。情节严重的还要处分。     

《早恋，美丽的错误》主题班会

【班会目的】 1．帮助学生认识早恋的危害，学会理智地对待感情问题，把拒绝早恋作为一种自觉意识，形成健康的异性交往观念。     

阳光总在风雨后——心理老师谈处理“早恋”问题

随着社会的发展,中学生早恋问题越来越成为大家日益关注的问题。到底如何看待中学生的早恋问题？如何引导男女学生进行异性交往呢？我对早恋问题作探究,抛砖引玉,希望引起同行们的进一步思考与探讨。     

小学生早恋现象分析与对策探究

小学高年级学生逐渐步入青春早期,生理和心理都在快速发展,与异性交往的需求增多,容易出现"早恋"现象。教师和家长有责任、有义务引导学生正确认识与处理异性之间的交往,尽可能从家庭、学校、社区等方面着力,为学生提供一个健康成长、良性发展的环境。主要对策包括:家长谨言慎行,为学生做榜样;学校尽力而行,消除男女同学之间的神秘感,营造"无邪"的异性交往场。     

中学生的“早恋”问题与预防教育

中学生的早恋问题是摆在我们每一位教育工作者面前的难题 ,要处理好这个问题 ,应做好以下几点 :　　一、要科学地认识和对待中学生“早恋”问题　　在教育实践中 ,既要看到中学生有与异性交往的合理性、自然性 ,又要看到劝阻中学生谈恋爱的必要性和可能性 ;既不能认为“早恋”是罪恶之事 ,将其与道德品质不良划等号 ,也不能认为“早恋”完全正当而允许发展 ;既要讲清不能“早恋”的道理 ,又要尊重正常的异性交往 ;既不能诋毁、丑化学生真诚的情感 ,又要教育学生理智地把握情感 ,不宜过早坠入爱河。作为班主任 ,必须保持清醒的头脑 ,要多观察…     

拉手引发早恋是个伪命题

恋爱是男女互相爱慕的行动表现．是人类的一种正常需要。在由男性与女性构成的社会群体中，异性之间的接触、交往是不可避免且必需的。对学生早恋问题予以关注．固然有其必要性．但却不能过度敏感，妄图以阻碍学生之间的接触来避免早恋现象的发生．可以说是饮鸩止渴。     

走出青春的沼泽——青春期异性交往辅导

【活动目标】 1．通过活动,了解早恋对个体发展的不利影响。树立异性交往的正确观念和态度,并学会与异性同学相处的原则和艺术。     

关注智障学生的性心理健康

性健康教育是青春期生理与心理健康教育的一个重要方面。在培智学校,教师会发现智障学生的青春期问题非常棘手。某项相关研究发现,66．7％的教师在工作中都曾遇到智障学生的青春期性心理或行为问题,其中自慰行为的遇到频率达40．5％,过于喜欢接触异性老师或同学的频率占35．7％,早恋、追求异性的不当行为占26．2％。     

小学高年级学生异性交往发展 的实践研究

为了解小学高年级学生异性交往发展的现状并探索有效促进异性交往发展的辅导策略,本研究以北京某小学97名学生为研究对象,对学生进行了异性交往发展的问卷调查,通过分析了解到学生处于异性交往的"疏远期",对异性的评价较为单一,缺乏与异性交往的方法.基于该现状,本研究提出了以下实践策略:开发"花季少年异性交往"跨学科系列课程,多方联动开展异性交往发展的辅导;结合阅读课、青春心语小报等多种形式推进对学生异性交往发展的教育.通过实践,学生了解了青春期异性交往的相关知识,学会了与异性交往的有效方法.     

青春期早恋的心理学分析及解决策略

青春期早恋是目前社会广泛关注的话题,家长和学校在实际的处理过程中花费了大量的精力却没有取得积极的成果,甚至会出现一些负面的效果和极端的问题。本文从心理学分析的角度,对青春期早恋问题展开分析,指出青春期的异性好感是正常的,通过引导青春期异性交往的积极作用,告诉学生交往的原则,如何处理青春期的情感和表达,让学生了解情感投入过多的不良影响,以及越过性的底线的危害。同时结合平时的真实案例,对避免因早恋处理不当而引发严重后果给出了具体的解决策略。     

高中生早恋引发的问题分析与引导

当代中学校园中，早恋现象已成为不可忽视的问题，教师对于高中生的青春期异性交往应该起到正确导向的作用。文章分析了现代高中生早恋的几种类型，归纳了早恋形成的几个主要因素，以及现代高中生早恋引发的问题．     

将错就错 亦谐亦庄——农村小学高年段学生异性交往的引导与反思

心理学认为：青少年的异性交往是正常、健康的心理需要,它对青少年的身心健康和全面发展具有重要意义。但是,对于小学高年级的学生萌发异性交往的愿望,有的教师往往简单地认为这样的学生心理不健康,视之为＂早熟＂＂早恋＂,严厉斥之,迫使学生认识＂错误＂。其实,这种做法是不合适的。教师应该正确引导学生认识自己的成长规律,使学生明白应...     

如何正确处理初中生的异性交往问题

<正>某中学初一女生,成绩好,长得漂亮,被同班一男生"看上",两人出现"早恋"情况。该男生成绩不太理想,是单亲家庭,父亲管理粗放。班主任与女生家长都觉得这段"早恋"可能会耽误女生的发展,极力要求女生提出分手。作为教师,该如何处理初中生异性交往中的三个具体问题:1.如何引导学生正确处理"异性喜欢自己,希望交朋友"的请求。2.如何正确面对初中生异性交往对双方心理成长的积极意义。3.如何指导处理和平分手等有关初中生初涉异性交往的具体教育问题。     

中学生异性交往现状与学校管理变革及对策

中学生异性交往始终是一个普遍敏感的话题,尽管教师和家长均提醒学生要把精力用在学习上,不要因过早地恋爱而荒废了学业,但为数不少的学生仍然把师长的苦口婆心当成“耳旁风”,早恋现象屡屡发生.本文结合中学生异性交往的现状,系统论述学校在解决这方面问题的管理变革和对策.     

莫让情感航船过早靠岸——初二主题班会活动设计

<正>设计理念:处于青春期的初中生,自我意识逐渐增强,性别意识有所发展。本活动希望通过分析男女生交往过程中的现象,让学生了解男生女生各自的优势和特点,正确认识异性同学之间的交往与友谊。希望通过本次活动课的学习使学生愿意和异性交往并尊重对方:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题,避免"早恋"。教学目标:     

大学生异性交往障碍及其辅导

异性交往在大学生的生活中占有十分重要的地位,异性交往是大学生心理健康的主要影响因素之一,而异性交往障碍使大学生面临许多心理健康问题。本文通过调查在校大学生异性交往的现状．分析其中的心理困惑与心理障碍,在此基础上进一步提出教育辅导建议。     

微笑走过花季雨季——“男女生如何正确交往”主题班会

正班会目的:通过班会活动,引导学生认识青春期的年龄特点和生理特点。通过班级讨论,引导学生了解早恋现象的特征,认清不正确异性交往带来的危害,把异性间的爱慕转化为纯洁的友谊,形成健康的异性交往观念。班会准备:搜集青春期生理特点的材料、男女生交往的有害案例及引导异性正确交