美国职业教育改革的趋势

随着科学技术的进步与经济的发展，各国都强调要进一步发展职业教育。发展，职业教育，使工人掌握更高的技能以适应生产的需要，这是各国教育与产业界的普遍呼声。美国制定的2000年教育发展战略的重要内容之一就是提倡发展全民教育，以使劳动大军具备全球经济竞争中所必要的知识与技能。用克林顿总统的话说：“职业训练制度的重要性，不仅仅出于教育和经济方面的考虑，同时也是我们带领全体国民跨入21世纪的策略之核心”。在美国的职业教育领域，出现了一些新的发展趋势。一、法制化美国的职业教育史也是美国职业教育法律不断完善的历史。以…     

更新教育观念加速职教发展

科学技术的迅猛发展，对职业技术教育提出了严峻的挑战，职业教育只有不断更新教育观念，调整人才培养目标，加快制度创新，深化职教改革，推进素质教育，才能适应产业结构的不断调整，才能得到持续稳定的发展，职业学校才能在激烈的竞争中站稳脚根，坚持大力发展职业教育的方针不动摇，调整办学模式，推行制度创新，树立职业教育的品牌意识，将成为21世纪职业教育的一项十分紧迫而又重要的任务。     

创业教育--21世纪中国职业教育改革的新亮点

２１世纪是一个知识、信息和通讯的时代 ,需要大批创新型人才 ,职业教育面临新的机遇和挑战。从全球来讲 ,新的经济和社会发展趋势是以和平和确保环境的可持续发展为核心的 ,这就要求职业教育的价值取向、态度、政策和实践都要以此为基础 ,职业教育必须适应经济和社会发展模式的变化。职业教育工作者除了应该传授某种岗位知识和技能外 ,还必须为青年人今后的生活和工作做好准备 ,着眼于培养青年人的创新意识和创业能力。开展创业教育 ,这是时代的要求 ,也是我国职业教育改革的新亮点。一、创业教育及其提出背景创业教育 ,即英文“ｅｎｔｅｒ…     

发展农村职业教育的对策思考

职业教育是教育的重要组成部分，是教育为经济建设服务的桥梁。农村职业教育在为“农”服务上更直接、更重要，先进技术的传播、掌握、应用需要农村职业教育这块阵地。在社会主义市场经济条件下，农村职业教育如何进一步深化改革，加快发展，适应市场经济的需求，是搞好职业教育工作必须解决的一个重要研究课题。 农村职业教育发展２０多年来，在社会进步、经济发展等方面发挥了重要作用。但是，近年来，农职教在发展中遇到了新的困难和问题，面临着严峻的挑战，使处于经济不发达地区的农职业学校招生更难，造成农职业学校生源萎缩，在校生…     

也说美国职业教育

美国最早的职业教育出现在１９世纪初期，是随着美国的产业发展而创建起来的。直到１９世纪６０年代职业教育在美国才初步得到政府重视。２０世纪３０年代以后，职业教育在美国国民经济建设中所发挥的重要作用逐步得到社会的共识。于是，联邦政府通过了系列法案，正式将职业教育纳入了公共教育事业的体系中来。美国的职业教育从上世纪６０年代以后，得到了很大的发展。由于现代科学技术的进一步发展，新技术的广泛应用，对工人和工程技术人员在科学技术水平方面的要求日益提高。尤其是进入了７０年代后，美国工农业生产实现了电气化、自动化…     

如何有效提高美术课堂效果

进入新的世纪以来,随着教育日新月异的变革,人才的竞争、知识的更新,提高教育教学质量显得尤为重要。由此可见,要想使培养出来的人才适应社会的要求,教学就必须紧跟时代节奏,教育的发展就应与时代同步,时代在前进,教育观念也要不断更新,方法也应随之改变,只有这样,才能保证     

职业教育基本问题三论

职业教育的本质属性、地位和作用、与人和社会的关系是职业教育的基本问题。如果对这三个问题作进一步抽象，职业教育的基本问题是入与职业的关系问题。职业教育的本质是培养技术应用型、技能型人才．本质属性是技术技能职业性。职业教育在教育体系中处于不可替代的地位。职业教育促进想要成为技术、技能型人才的人的全面发展和职业发展，促进受职业教育者个人和社会就业，保持和平与稳定，防止社会失调，促进社会经济发展。职业、技术、教育是影响职业教育的三元素。在农业社会、工业社会和知识社会不同历史阶段，职业、技术、其他教育和职业教育之间的相互作用是综合性的。     

职业教育应重视发展学生的认识能力

职业教育应切实贯彻“传授知识与发展认识能力相统一”的教学原则。这是由职业教育对象的特点和需求决定的。面对２１世纪 ,我国的社会主义现代化建设将进入一个崭新的阶段。科学技术将飞速发展 ,职业岗位及其内涵的变动非常频繁。因此 ,新一代劳动者除了应具有一般的职业能力外 ,还应具有不断更新知识和技能的能力 ,具有可持续发展的基础 ,才能在未来社会中生存和发展。职教学生在学校里学到的知识是有限的。因此 ,需要提高观察、思维等认识能力 ,作为今后独立探索、自我学习和在未来社会中生存和发展的条件。实施“传授知识与发展认识能力…     

新形势下高职教育应树立的五个观念

职业教育是伴随着社会和经济发展而兴起的,是经济社会发展不可或缺的重要教育类型。职业教育是与产业发展和产业结构变化相适应的教育,又是促进产业发展和产业结构调整的教育和经济社会发展的助推器。随着生产技术的不断更新和升级,与之相适应的职业教育的重心高移,因而高职教育成为职业教育的重要层次。本文在阐述社会经济发展、产业结构调整与高职教育的关系的基础上,提出高职教育应树立的观念。一、经济社会发展与高职教育发展的关系1.高职教育必须切实做到与社会经济建设、发展相适应从宏观角度分析,高职教育必须依靠和服务经济社会发展…     

终身教育是21世纪的生存之本

教育是传递社会生活经验并培养人的社会实践活动，人类社会要延续和发展，就必须把前人世世代代积累下来的宝贵的社会经验一代代地传下去。因此，教育本来就是生存的概念。教育活动一出现，便成为人类社会生存斗争的基本手段，随着历史的前进和社会的发展，人类的脚步已进入一个崭新的世纪──二十一世纪，面对知识经济时代科学技术的迅猛发展和知识的不断更新，人们在学校接受一次性教育所学到的有限的知识已不足以享用终生，要想跟上时代发展的步伐，只有不断地学习新知识，充实、提高和完善自己，才能适应生存和发展的需要，于是，终身教…     

推动我国职业教育改革与发展的对策思考

21世纪，新技术革命发展方兴未艾，职业教育担负着为国家培养大批高素质劳动者、服务地方社会经济发展的使命。为此．职业教育必须通过深化办学体制和管理体制改革、统筹发展各种形式的职业教育、加强内部管理改革和劳动制度改革及推进依法治教等途径，才能推动我国职业技术教育在新世纪的健康持续发展。     

日本职业生涯教育及其启示

日本的职业教育较为发达,体系也较为完整,普通教育与职业教育的衔接是教育发展的重要课题。随着21世纪教育改革的深入和终身教育体系的建立,日本进一步提出要对学生进行“职业生涯教育”,使学生从小就建立对社会职业的认识,在现实中理解社会、经济的结构,懂得作为劳动者的责任和义务等知识,解决“从学校到职业过渡”的问题,从而实现每个人都拥有自己喜欢又有利于社会的职业。     

农业中专学校求生存图发展的几点思考

素质教育给长期处于计划经济体制下的农业中专学校带来了新的发展机遇,同时也带来了严峻的挑战。农业中专学校要想在21世纪不被淘汰出局,求得生存与发展,只有更新观念,加快教育教学改革,才是惟一途径。一、把握时代脉搏,及时更新观念21世纪知识,创新是推动社会和经济发展的动力。21世纪迫切需要知识含量高和创新能力强的高素质人才,教育则是满足这种需要的主要实现方式。职业教育作为教育体系的组成部分,在21世纪的社会和经济发展中所处的地位及所起的作用日益突出。农业中专学校作为职业教育中的一员,必须更新观念,才能紧跟时代…     

职教课程改革的趋势与原则

当前如何利用社会需求的广泛性和职教形式的多样性特征,扩展教育目标,找出新的增长点,形成新的发展优势是职业教育生存与发展的关键。而构建与经济社会发展的需要及职业教育自身的发展需要相适应的、具有适度的超前性和先进性的知识体系和技术体系是职业教育的当务之急。 　　一、职业教育课程的特点 　　职业教育是一种目的在于从事职业的准备教育,以学习为将来的职业生活所需的知识和技能为目的的教育。实用性与综合性的统一是职教课程最显著的特点。因此,职业教育的课程内容一方面必须具有强烈的“实用性”,以保证职业教育宗旨的实…     

论农村职教的平衡化发展

农村职业教育是我国“十五”时期发展的重点,也是职业教育发展的新的增长点,农村职业技术教育在农村发展、社会稳定、农民生活质量提高等方面都有相当重要的意义和作用。根据目前我国农村劳动力的受教育程度现状、国家“三农”政策导向、社会经济发展的需求,农村职业教育必须实行平衡化发展的战略。     

劳技课教改与计算机辅助教学软件

２１世纪是信息时代，大量的科学知识和资料可被数码化成为信息源供人类自由传送和交换，社会因而真正成为知识社会．在信息社会，唯一不能被数码化的是高层次的思维能力和智慧，如创新能力、解决问题能力、自学能力和应变、判断能力等，这些能力就需要通过教育来培养，由于知识的半衰期缩短，人类就必须进行持续性地学习，才能不断进步，迎接新挑战．所以信息社会也是持续学习的社会，而教师更应该不断更新知识，提高业务水平，掌握现代教育技术．还应该认识到２１世纪的教育注重为学生营造一个良好的环境，使之轻松愉快地学习，而计算机辅…     

多维交叉的美国职业教育

美国的职业教育已有近１４０年的历史。从１８６２年《摩雷尔法案》颁布至今，美国职业教育走过了一条健康而又曲折的发展道路。今天，美国职业教育在规模、层次、质量和效益等方面都走在了世界的前列。新世纪是个知识时代，知识、信息成为最为重要的资源，信息流量大、流速快，知识更新快，就业转换频繁，人的一生可能从事多种职业。与之相应，美国职业教育将呈现多维交叉发展趋向。一、办学形式多样，立体交叉的职教布局。从空间维度来看，美国职业教育的办学形式渐趋多样化，布局渐趋合理。１、服务范围较大的职业教育中心与立足于社区的…     

美国新职业主义运动的产生、兴盛和新发展

20世纪80年代,新职业主义运动在美国职业教育改革中逐渐生成。新职业主义是相对于传统的职业主义而言,认为职业教育要面向所有学习者,要实现职业教育与学术教育、中等教育与中等后教育以及教育与工作生活的整合。迄今为止,美国新职业运动已有了近三十年的历史,经历了从产生到兴盛的发展历程,并在新世纪有了新的发展。     

论农村职教的平衡化发展

农村职业教育是我国"十五"时期发展的重点,也是职业教育发展的新的增长点,农村职业技术教育在农村发展、社会稳定、农民生活质量提高等方面都有相当重要的意义和作用.根据目前我国农村劳动力的受教育程度现状、国家"三农"政策导向、社会经济发展的需求,农村职业教育必须实行平衡化发展的战略.     

浅析中等职业教育发展新观念的建构

改革开放２０多年来，我国的职业技术教育事业得到了新的发展，除了难得的发展机遇外，有一条很重要的原因就是确立了教育为社会主义经济建设服务的新理念。如今，我国已成为WTO成员国，国内各行业将面临新的挑战与机遇。努力办好各级各类职业教育，是一篇大文章。新形势必有新要求，更需新思维。中等职业教育要实现新发展、新突破，必须首先建构发展新观念。现代大职教服务观教育的根本功能是促进人的成长与全面发展，其根本目的是服务于人类与社会。针对入世后我国教育市场面临的国际竞争，中等职教应从人才培育对象、办学模式、办学主…