厂校联合办学的做法与体会

贵州黔南民族工业学校是一所规模不大的工科中专校.近些年来,虽然学校在校生数量增加较快,但由于所设专业不多,所培养的人才层次较单一,难以适应本地区工矿企业对人才的需求.一般工矿企业除需要一定数量的中等层次的技术与管理人才外,还需要大量的掌握较高技术的工人.我州的黔南锻压机床厂是专门生产剪板机、折弯机的中型企业,一批技术好的老工人已退休或面临退休,技术工人不足.而在社会上招收待业青年,要想通过几年工作成为厂里第一线的生产技术骨干是非常困难的.近些年来,这个问题一直困扰着该厂.鉴于这种情况,厂方一直在为解决这一问题寻求良策.我校获悉这一信息后,立即与厂方联系,并于1992年达成协议,决定联合开办“黔南州机电职业技术学校”,办学宗旨是为该厂及地区其他工厂企业培养机电方面的技术工人.这一想法很快得到了上级主管部门的支持与认可,并先后于93年春秋两季及94年秋季招收了“机械冷加工”和“机械热加工”专业三个班,共计120余人.通过两年的办学、厂、校双方一致认为,这种联合办学方式,发挥了双方的优势,是因地制宜地为本地区培养机电技术工人的好办法.     

谈中等专业教育的校厂联合办学

一、当前中专办学的主要问题教育必须为经济服务,根据社会需要培养人才,中等专业教育也是如此。但长期以来,在这个带有方向性的问题上,有许多具体矛盾没有得到很好的解决,其中最主要的是供与需的矛盾。主要表现在两个方面:一是各学校每年培养了不少中专生,但有一些长线专业由于不能够随着社会的发展和科学技术的进步、经济结构的变化及时调整转向,造成人才供过于求;同时,适应这种变化所需要的短线专业的人才又没有或很少,满足不了社会的需求。二是虽然有些专业供需对路,但学校培养出来的学生接触实际太少,工作能力较差,需要较长时间的实际锻炼才能独立工     

厂校联合办学毕业生情况调查及分析

自1988年5月哈尔滨工业大学与第一汽车制造厂共同创办汽车工程学院以来,已有150多名毕业生走上了工作岗位.其中有80多名毕业生分到第一汽车制造厂工作。我们厂校联合调查组(第一汽车制造厂干部处、技教处;哈尔滨工业大学教务处、汽车工程学院)对在“一汽”工作的81名毕业生进行了跟踪调查(采取问卷调查、走访调查和召开部分毕业生座谈会等形式),还就厂校联合培养人才的模式等问题进行了综合评价,为     

站在企业支教前列 坚持厂校联合办学

第一汽车制造厂于1953年建厂,从1956年生产出第一辆解放牌载重汽车起,到现在,已发展为拥有8万职工,28个专业厂,264条生产线,5条汽车装备线,卡车、轿车、轻型车3个生产阵地,以及一系列配套研究院、所的国内第一流大型企业,并与117个企业联营,形成拥有40万名职工的一汽集团。建厂36年来,我厂已累计生产载重汽车145万辆,轿车5000辆,上交国家利润70亿元,并在不停产、不减产的前提下,自筹资金4.6亿元,     

对外联合办学第一校

进入21世纪,河南众多高校解放思想,开拓创新,抢抓机遇,适时启动了对外联合办学工程,尝试开展现代、多维的国际教育,积极探索中外联合办学的新路子,有力地拓展了全省高等教育办学的发展空间。本刊特别策划“河南高校对外联合办学”系列专题,以展示河南繁荣兴盛的对外联合办学事业及其灵活多样、各具特色的办学模式。     

厂校合作 联合育人

江汉石油学院隶属于中国石油天然气总公司.近年来,学院在总公司人事教育局、湖北省高校工委、教委的组织协调下,与江汉、南阳、中原、江苏、玉门、安徽油田和石油物探局共7家企业联合成立了"江汉石油管理局等企业、江汉石油学院厂校合作委员会.".学院在厂校合作、联合育人方面做了一定的工作,取得了较好的成效.在此,将我们的主要作法经验介绍如下.     

两校联合办学 加快人才培养

<正> 我们亚沟镇农民技术学校和农职中学是从1986年进行联合办学的。联合以后,办专业班5个,农民实用技术培训班64期,培养能掌握一、两项农业生产实用技术的学员1329人,占在乡知识青年总数的46.1%;培训实用技术21项,占当地实用技术项目的80%以上。1986年,农村改革的深化使我镇的生产形势发生了巨大的变化。广大农民致富热情高,想方设法寻求发展生产、发家致富的门路。镇领导意识到,影响生产力发展的原因主要是农民素质低、商品生产观念不强。只有把青年学生和在乡知识青年培养成懂技术、会管理的新型农民,才能使亚沟的经济繁荣和振兴。可是,镇政府举办的农民技术     

襄阳县企校联合办学成效显著

襄阳县企校联合办学成效显著本报讯：近几年来．襄阳县把职业技术教育纳入全县经济和社会发展的整体规划，大胆走企校联合办学的路子．出现了“企业出题目．教育做文章”的局面。全县３６家企业、集团、公司主动与县属两所职业高中联合．提出人才需求计划；职业高中结合企...     

厂校联合培养实用型人才

厂校联合培养实用型人才是一条重要的育人措施。全面总结了该育人措施在化工工艺专业实践的方式、方法和效果。从理论上概括出了实施的原则、教学方式的特点以及如何科学地处理学校、现场、学生三者关系。     

厂校携手 联合办园

苏州市针织总厂幼儿园是三年前新建的,园舍整齐,设施完备,能容纳六个班级。但由于生源少,效益差,造成了人员和设备的浪费,每年需要工厂补贴几万元。在改革的大潮中,工厂组建成苏州市金燕针织品集团公司,不允许幼儿园再连年亏损,拖企业后腿了。面临危机的幼儿园怎么办呢?是关门,还是继续开办?他们在寻求出路。 针织总厂附近的南环中心小学附属幼儿园规模     

校厂联合创业的成功之路

本文以康达化工厂为例,总结校厂联合体在共同创业过程中所取得的若干成功经验和有益启示。康达化工厂是南京大学化学系与溧阳茶果良种场联合创建的企业。该厂与南京大学有着亲密的“血缘”关系。她的前身是南京大学校办厂抗大化工厂的硅橡胶车间,主要     

面向企业厂校结合拓宽技校办学新路

招远市技工学校现开设黄金综合采选、井下电钳、电工、车工、化工工艺、烹饪等11个专业,在校学生900人,学校自创办以来,坚持正确的办学方向,紧紧围绕企业需求,不断改革教学体制,走出了一条以需求作目标,视质量为生命,厂校结合、定向办学的新路子,向社会输送了一大批德才兼备的技校毕业生,为地方和行业经济建设的发展做出了积极的贡献。1993年8月,被山东省人民政府确定为“山东省重点技     

厂校联合办学好：—对校外班毕业生跟踪调查的报告

大连电力技术学校于1986年在3个电厂试办了3个技工校外教学班(简称校外班)。校外班的创办使厂校都尝到了甜头,所以发展很快。现在,大连电力技术学校已与11个厂(局)办了校外班,有3个专业,26个班级,在校学生1010名。 为了总结7年来办校外班的经验,我们对办班较早的辽宁电厂和清河电厂的89届和90届校外班毕业生进行了一次跟踪调查。 一、调查结果表明,校外班毕业生的质量好,用人单位欢迎     

聋校职业教育联合办学模式初探

坚持以就业为导向的联合办学模式,是聋校职业教育的发展要求和方向,在当前国家大力扶持和发展职业教育的背景下,进一步了解和探究联合办学模式有助于深化聋校职业教育改革.本文主要阐述了聋校职业教育联合办学的动因、措施以及成效.     

聋校职业教育联合办学模式初探

坚持以就业为导向的联合办学模式,是聋校职业教育的发展要求和方向,在当前国家大力扶持和发展职业教育的背景下,进一步了解和探究联合办学模式有助于深化聋校职业教育改革。芩文主要阐述了聋校职业教育联合办学的动因、措施以及成效。     

校厂一体产教结合——"前校后厂"办学模式的案例分析

本文通过对陕西工业职业技术学院“校厂一体、产教结合”办学特色的案例分析，介绍了具有机械行业背景的职业学院在构建“前校后厂”办学模式中的具体做法，并提出了自己的有关见解。     

校校联合:临夏回族自治州职业教育办学模式调查与分析

“校校联合”是通过与发达地区职业学校合作实现人才培养和输出的一种办学模式,是当前临夏回族自治州发展职业教育的一大亮点。文章作者通过调查对其存在的原因、意义以及隐忧进行分析。以为临夏州职业教育发展提供一定借鉴。     

云南族校拟与夏威夷大学联合办学

去年１０月 ,美国夏威夷大学卡比奥兰尼学院教务长里昂·理查德博士一行对云南旅校进行访问并签定友好合作意向性协议。返美后 ,他向夏夷大学董事会作了汇报。董事会同意这一意向 ,同时讨论有关合作的具体事宜。今年５月初 ,在云南省旅游局和省外办的支持下 ,夏威夷大学常务副校长乔伊斯·Ｓ·苏诺达等三人再次到旅校访问 ,了解学校教学设施情况 ,参观学校的模拟导游厅等实训实验设施 ,高度评价旅校的教学管理和现代化教学水平 ,坚定了与旅校联合办学的信心。５月５日 ,双方就相互承认学历等深层次问题交换了意见。双方合作的具体内容和方式…     

论厂校联合办厂的经济意义

自从中国共产党第十三次代表大会把教育放在优先发展的战略地位以来,各级政府把勤工俭学工作当作社会主义教育的重要组成部分来抓,采取许多切实可行而优惠的措施鼓励和支持勤工俭学事业的发展。各级勤工俭学工作者含辛茹苦,励精图治,把勤工俭学工作做得有声有色并取得了很大成绩。我市为了巩固勤工     

厂校情

4月下旬,华容县实验小学在临街面新办了一家冷饮门市部。校长涂德璋高兴地时笔者说:“这是我校新上的勤工俭学项目,多亏县氮肥厂的支持。”1986年上学期,华容县实验小学主动解决了县氮肥厂子弟入学困难,使厂方深受感动。自1986年下学期开始,县氮肥厂看到实验小学办学困难大,先后捐资助学及赠送教学、生活设备价值共7万余元。为了让学校在改善办学条件中有自己的“造血功能”,最近厂里又把一台制冷机经过检修后送给学校,帮助他们办起了这个冷饮门市部,年纯收入可过万元。县氮肥厂工会主席刘国珍,几次代表厂长和工人们说:“学校有事帮忙,只管叫我们!”实验小学的老师还记得,1987年上学期,学校有30多名教师要去武汉参观。当时,厂里只有一部客车,工人上下班、学生上学全靠它。但厂里听说老师们出外时间紧迫,于是决定优先用专车把老师们送至70公里外的岳阳火车