平遥县组织200余名城区教师支教农村中小学

平遥县结合晋中市开展的教师交流工作,组织200余名城区教师支教农村中小学。为使活动真正收到实效,针对近年来支教工作中存在的问题,突出采取了四项措施。一是突出对支教工作的统筹管理。以县制定了支教工作实施方案,把全县中小学整体统筹考虑,以县对支教教师比例和受援助学校需求等均做了安排部署。二是突出对支教教师的质量把关。以县严格把握支教教师的标准,从全县报名的400余名城区教师中遴选212名确定为首轮支援农村教师,     

我校广大师生奔赴三大革命第一线接受党的基本路线教育

在全国人民学习十大文件,贯彻十大精神的热潮中,我校各系师生豪情满怀地奔赴三大革命第一线,接受党的基本路线教育。从十一月中旬开始,政教系一年级师生到上杭、长汀两县,瞻仰古田会议会址,在古田、才溪等老革命根据地结合党史教学进行调查研究,深入批林;二年级师生到尤溪县后楼大队,以党的基本路线为纲,联系农     

深入教学第一线

教育革命已经深入到教学领域,教学问题已经成为无产阶级同资产阶级在教育战线上斗争的中心。特别是当前,教学改革运动开展不久,较大规模的试点工作刚刚正式进入行动阶段,我们还缺乏经验,摆在我们面前还有不少困难,今后,在我们工作中,还可能产生一些暂时的个别的缺点以至错误。因此,学校的领     

我走上教学第一线

(一)教学改革是一项极其艰巨复杂的工作,学校领导必须踏踏实实地深入教学第一线,抓思想,抓业务,抓进修提高,引导教改不断向前发展。我校从1958年秋季起,就进行了五年一贯制的试点工作。两年来,在党的不断教育下,在新形势的不断推动和鼓舞下,我们的试点工作是取得一定成绩的。但由于领导思想不明确,对教改的意义和作用认识不足,担任试点班的斯霞老师在语文教学中已经创造了较好     

试论骨干教师上教学第一线

目前,在高等院校的教学管理中,如何保证让有经验的骨干教师上教学第一线,是一个急需解决的带战略性的重大问题。对此,我想谈点粗浅的看法,以期抛砖引玉。第一,必须从战略的高度来统一认识     

我们深入到教学第一线

为了适应教学改革运动深入开展的需要,学校领导干部,必须踏踏实实地深入到教学第一线去,深入到师生群众中去,发现问题,解决问题,参加教学,领导教学,使教学改革运动迅速而又健康地向前发展。对于领导深入教学第一线的问题,在我校领导干部的思想上,开始并不是很明确的。如有的同志感到自己的日常工作巳经够多了,没有那么多时间去深入第一线,还怕深入第一线会妨碍全盘工作的领导;有的同志认为深入教学第一线,就是单纯地抓业务,抓教学,甚至认为抓思想不能解决教学上的实际问题;还有的领导同志以为只要自己亲自上课,就算深入第一线,     

校长要深入教学第一线

校长抓教学工作关键要深入教学第一线,重视教学,熟悉教学,领导教学。校长下去后还得回上来,即要善于总结、善于领导教学工作。首先,校长要确定一个理念：课堂教学是学生“学做人,会学习”的主要阵地。“两个《纲要》”的贯彻,二期课改的实施强调了课程与课堂,在“育人”与“成才”中不可动摇的地位。“教育的侧重点摆在‘育’字上,教学的侧重点摆在‘学’字上,这才是实事求是地处理了教与育、教与学的关系。因为教育要通过教学手段来完成。教学是个长过程,应该遵循人的认识规律,这     

园长要深入教学第一线

园长抓教学工作关键要深入教学第一线,重视教学,熟悉教学,领导教学。园长下去后还得回上来,即要善于总结、善于领导教学工作。     

校长要深入教学第一线

校长抓教学工作关键要深人教学第一线,重视教学,熟悉教学,领导教学。校长下去后还得回上来,即要善于总结,还要善于领导教学工作。首先,校长要确定一个理念:课堂教学是学生"学做人,会学习"的主要阵地。教育的侧重点摆在"育"字上,     

他们战斗在教学第一线

▲铜陵市优秀共产党员,建设小学教师韩志涛同志,二十年来在教育战线勤勤恳恳工作,为提高教育质量做出了一定的贡献。图为她和孩子们在一起。     

在支教学校我是如何进行九年级第一堂历史课教学的

<正>今年的秋季学期,我响应政府的号召,作为志愿者申请去乡下支教。在知道我的申请被批准以后,我对我要去支教的学校进行了详细的了解,特别是对自己在今后一年里要共同学习的班级老师和学生有了详细的了解——原来的历史老师是一个非专业历史老师,学生的历史学习兴趣低,我心里暗暗地下定决心,一定要把学生的历史学习兴趣激发出来,一定要帮助他们找到最好的历史学习方法,一定要帮助学生通过历史学科的学习树立正确的人生观、     

德宏州教育局全体干部深入教学第一线

今年,新学期开始,德宏州教育局的领导同志带领全局干部,分两组深入州民族中学、州师范学校听课。全局参加听课的十三人,共听了二十八位教师的一百三十二节课。他们采取普遍听(各学科都听)、重点听(集中听一部分新、老教师的课)、比较听(听同年级二位老师讲同一内容的课)等方法,向长期坚持在教学第一线的老师们学习,直接了解教师的教学情况,     

总务工作如何为教学第一线服务

就总务工作如何为教学第一线服务的问题,我访问了富有工作经验的河北区王串场中学总务主任齐德宗同志。他认为,一个学校教育质量的好坏,教师队伍的业务水平起关键作用。因此,学校的总务工作不能只做校舍维修与公物购置、保管工作,更重要的是要肯于智力投资,在财力上保证教师业务进修费的开支。用齐主任的话说,就是要“把钱用在刀刃上”。王串场中学是1975年建立的初中校。现有教职员工96人,一线教师53人,其中,青年教师约占三分之二。他们大部分是十年前经过短期培训后走上教育战线的回乡知识青年,文化业务水平低,工作吃力。由于师资力量弱,教学质量一直上不去。面对这种状况,学校认为要提高教学质量,必须从提高     

做好读者工作 为教学第一线服务

“千方百计满足读者的需求”,“一切为了读者”,“为人找书,为书找人”这一原则是读者服务工作的精髓,是读者工作活力之所在。 所谓满足读者需要,其涵义包括两个方面:一是我们的读者服务工作要以读者为中心,千方百计地满足读者对文献的需求;二是图书馆的一     

总复习实施异步教学 生源差升学率第一名

按照黎世法教授《初中毕业班总复习异步教学实验方案》（发表在《异步教学研究》2004年第6期）的具体要求，我校从2004年12月至2005年6月在初三年级实行异步教学总复习。通过七个月的异步教学总复习，我校初三全体教师和班主任认为，今年初三的教学质量与前两年相比有了较大提高，特别是今年初三年级升高中的人数创历年新高，     

依靠第一线的教学骨干开展教研活动

永德县文教局教研室成立多年,但教研活动一直开展不起来,指导全县的教研活动就更谈不上了。几个教研员成了“打杂员”。学习了《中共中央关于教育体制改革的决定》后,县教研室分析了当前学校工作的现状,认识到师资是发展教育事业     

2008年普通高考文理科第一批上线人数万人比前20名

地区黄冈市黄州区襄樊市区荆州市荆州区十堰市区荆门市区武汉市新洲区武汉市武昌区武汉市江岸区仙桃市孝感市孝南区随州市曾都区武汉市青山区当阳市咸宁市咸安区宜城市宜昌市区潜江市武汉市东西湖区公安县宜都市理科上线人数6541278745537709110910167121466758123735937245145     

扎根教学第一线——王有盛谈教育科研

在北京举办的“科研兴教、科研兴校”研讨活动会上,中国教育学会教育机制研究分会理事长王有盛致欢迎辞,并就从事科学教育研究的主体等问题阐述了自己的观点。     

扎根教学第一线——王有盛谈教育科研

在北京举办的"科研兴教、科研兴校"研讨活动会上,中国教育学会教育机制研究分会理事长王有盛致欢迎辞,并就从事科学教育研究的主体等问题阐述了自己的观点。群众性的教育科研更有活力