与时俱进,提高高中政治课堂的实效性

高中政治课教学一个显著的特点就是富有浓厚的时代信息,与时俱进。要处理好高中政治课教学与社会生活实践的关系,力争做到政治课教学既来源于生活,又高于生活,服务于生活,提高高中政治课教学的实效性。     

如何提高高中政治课堂教学的实效性

教育改革的不断推进,对中学的素质教育起到很大的推动和导向作用,＂促进学生全面发展,培养学生创新意识和实践能力,提高综合素质＂,俨然成为中学教育的目标。思想政治课的性质、内容决定了它在素质教育中     

浅谈如何提高外语教学课堂实效性

教师的教学策略和学生的学习方式是课堂教学实效性提高最关键的两个因素,当教师和学生的角色被定位在恰当的位置时,课堂教学环境才能获得真正意义上的自由和谐,学生的自主学习和合作学习才能顺利进行,教学目标才能真正顺利实现。     

提高高中政治课堂教学实效性的策略

众所周知,高中政治课堂教学的生命线就是实效性。如何提高高中政治课堂教学的实效性,是摆在每位高中政治教师面前的问题。提高其实效性可从以下五个方面着手:彻底转变教学观念,树立正确的教育观;注重情感投入,建立良好的师生关系;利用多媒体技术教学,增强课堂教学效果;运用多种手段,打牢基础知识;培养学生学习兴趣,提高教学反馈。     

高中政治课堂教学的实效性提高浅析

随着新课程改革步伐的加快,许多课程无论是形式还是内容都有了很大的进步,高中政治的课程教学改革也有了非常明显的变化。在高中政治课堂教学中,我们需要不断改进我们的课堂教学模式,充分调动学生的学习主动性,这样才能真正地提高我们的课堂教学效率。在本文中,笔者提出,要提高课堂教学的时效性,就必须为学生营造一个良好的学习氛围,让学生的学习更加积极主动,并努力提高学生的创新能力等。     

提高初中英语课堂实效性的探讨

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,学生是课堂学习的主人,学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。教师要把调动学生的非智力因素、激发学生的内在驱动力放在首位,创造有利于学生积极主动、自觉参与的课堂环境,必须以教学理论作指导,经过不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学有效策略。教师钻研教材,不仅要弄懂教材的重点、难点和知识之间的联系,明确教材编写意图,而且要通过教材的图文结合,挖掘教材育人的潜在因素。在课堂教学中,教师只有确实把握教学目标,才能正确使用教材。给学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生发展的需要。只有建立平等民主的师生关系,学生的主体性才能得到充分发挥,创新能力才能充分展示。因此,我们在教学中要尊重和赏识学生,使课堂教学更富有感染力和亲合力,激发学生的学习热情,这样的数学课堂才会充满无穷的魅力。在课堂教学中。我不断采取新的教学手段,营造民主环境和宽松氛围,通过师生合作交往、多向互动,尽量让学生运用多种感官牢记信息,有时间思考、交流、探索,给予学生鼓励,培养学生的实践能力,让学生体会到成功。在课堂教学中要充分调动学生的好奇心,充分开拓学生的思维。挖掘学生的创新潜能,使学生的创新意识在课堂中凸显,提高课堂教学活动的质量。提高课堂活动的质量,要靠教师精心设计课堂及课后的活动内容。教师要及时、正确地引导学生积极讨论和思考。学习应该与学生的需要和兴趣相关联,让学生通过活动与实践获得知识、得到发展,为此,我进行了大胆尝试,充分利用学校提供的一切便利,自我充实,把课本知识及外界的现实世界相联系,通过引导学生主动参与?     

浅谈如何提高外语教学课堂实效性

教师的教学策略(teaching strategy)和学生的学习方式(studying method)是课堂教学实效性(classroom instruction effectiveness)提高最关键的两个因素,当教师和学生的角色被定位在恰当的位置时,课堂教学环境才能获得真正意义上的自由和谐,学生的自主学习(independent study)和合作学习(cooperation study)才能顺利进行,教学目标才能真正顺利实现。     

关注学生情感,提高课堂实效性

数学教学既要关注学生的数学学习,又要关注学生的情感与态度。实践证明,有效性教学的决定因素,取决于教学对象——学生,即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。因此,教师在数学教学中,倾心关注学生,注重培养学生良好的学习情感,对于提高课堂教学的有效性有着不可忽视的作用。     

浅谈提高高中政治教学实效性的策略

为了适应新的形势发展要求,我国开始了新一轮高校招生制度改革,它包括考试（科目和模式）改革和招生制度改革两个方面,这是一次被称为“史上最强”的高考改革。九大学科有12种或者23种自由组合选课方式,这就打破了单纯以往文理两科的考试模式,学生有了更多的自由选择空间,出现了小门类学科政史地理化生交叉选课的现象。由于近年来国家越来越重视思想政治教育,并专门召开会议,研究部署思政课改革,提升了思政课的重要地位。加上严峻的就业形势,以及对人才要求的提高,考研热度不减,思政课又是考研的公共学科,选政治学科的比例逐年提高,这就更加彰显了思政学科的重要地位。     

提高课堂提问实效性

教师要提高课堂提问的实效性,必须从多方面下功夫,包括树立新的理念,吃透教材,研究了解学生,把握提问的策略、技巧,不断扩展自己的知识经验,并要努力建立良好师生关系,营造良好的思维及应答环境等。     

提高数学课堂实效性

如何提高数学课堂的时效性是每个老师都非常关心的问题。从备课、学习情境和氛围、教学方法和手段、问题设计和评价、练习等方面对提高数学课堂的时效性提出了一些想法。     

例谈提高课堂实效性

课堂上,教师的引导性、褒扬性、激励性语言会影响一节课的成功与否,也会直接影响学生的学爿效果。把握好课堂的节奏,不能为完成课时进度而教学,应为提高课堂实效性,为学生成长而教学。     

提高高中政治课堂教学实效性的一些尝试

如何提高课堂教学的实效性,是每个教师非常关心和必须解决的问题。为了使思想政治课教学充分发挥它的功能,提高课堂教学实效性,笔者作了一些尝试,取得较为明显的效果。     

如何提高高中政治课堂教学的实效性初探

随着新课程改革的步伐不断加快,不少学科的教学方法和教学模式都有了很大的改革与创新,高中政治课程教学也不例外。为了更好地提高高中政治课堂教学的实效性,需要不断地创新和改进教学方法和手段,有效激发学生的学习兴趣和热情,将培养学生的实践能力和创新能力作为教学的重要目标,积极地创设出一个生动有趣的政治课堂。本文主要介绍了创设教学情境、恰当引证以及稳抓教材三种教学策略,从而提高高中政治课堂教学实效性。     

高中政治课堂教学实效性研究

教育改革对学生的综合素质的发展尤为关注,但是当前时期高中各学科的教学主要围绕高考而制定学习计划与学习目标,使得学生的综合素质难以得到有效的提升。在当前阶段,政治学科的教学实效性存在比较大的问题,很多知识点的教学都达不到预期的目标。     

如何提高课堂实效性

教学是一门艺术,艺术的价值在于完善和创新,作为教师要不断地完善自己的教学过程,创新自己的教学方法,提高自己的教学技巧,努力构建科学的、生态的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围,从而提高课堂效率。     

提高地理课堂的实效性

古人常用“上通天文,下晓地理”形容一个人学识渊博、才情异于常人,可见地理是一门博大精深的学问。地理学是一门时时存在且与生活息息相关的科学,是一门处处影响人们的生活环境及其发展形势的科学,它关系到每一个人每一个国家,乃至整个世界的发展。初中地理作为中考的一部分,学生要在短短的两年里学透4本书,养成探究地理的意识、具有地理实践的能力,并能树立正确的人口观、资源观、环境观等可持续发展的观念。     

精心创设讨论题提高课堂实效性

恰当的、有吸引力的讨论题能大大提高学生参与讨论的积极性,使学生有话想说、有话可说,从而提高课堂讨论的实效性。那么在科学的课堂教学中应如何创设     

从大处着眼 从细节入手——浅谈如何提高初中语文课堂实效性

随着新一轮课程改革的不断深入,我们在语文教学中发现了一些新问题。其中最令人担忧的是很多学生对语文学科缺少学习兴趣,厌学情绪浓重。本文将从宏观和细节两方面来谈谈如何提高初中语文课堂的实效性。     

转变教学策略 提高课堂实效性

2011年修订版《义务教育语文课程标准》中关于“课程基本理念”明确指出：“学生是学习的主体……积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。”显而易见,学生学习方式要转变。因此,在教学实践中,