2012年度“影响教师的100本书”

2012年"影响教师的100本书"评选由中国教育新闻网主办,旨在鼓励广大教师阅读经典教育书籍,感悟教育的核心价值和目标。该活动自2009年以来已成功举办三届,受到出版社和广大教师的欢迎与好评。现将书目转载于此,供基础教育同仁参考。     

中国教育新闻网2016年度“影响教师的100本书”Top10书目

为推动教师阅读,让教师阅读高质量的新书,中国教育新闻网自2009年起举办“影响教师的100本书”推选活动。以下是2016年的Top10图书书目。《教学与行为干预（RTI）》,【美】卡拉·肖尔等著,王小庆译,华东师范大学出版社2016年2月出版,     

2013年度影响教师的100本书

教育理论类《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》（扩展版）[美]约翰·D·布兰思福特等主编,程可拉、孙亚玲、王旭卿译,华东师大出版社     

第21届教师节“教师最想拥有的5本书”评选揭晓

1.做人的故事2.育人三步曲3.高效率教学4.班级管理5.伴你教系列丛书苏霍姆林斯基著苏霍姆林斯基著张庆林杨东主编人民教育出版社出版人民教育出版社出版人民教育出版社出版高等教育出版社出版北师大出版社出版摘自《中国教育报》第21届教师节“教师最想拥有的5本书”评选揭晓~~     

中国教育报主办“教师最想拥有的5本书”评选揭晓

据中国教育报11月4日报道,“教师最想拥有的5本书”评选结果日前揭晓。人民教育出版社独占鳌头, 在5本书中占有3本,高等教育出版社和北师大出版社各占一本。人民教育出版社入选的3本书是苏联著名 教育家苏霍姆林斯基的《做人的故事》和《育人三部曲》,以及张庆林等人的《高效率教学》。《做人的故事》 精选了540个故事,分为8个专题,以生动形象的文艺形式对孩子进行伦理道德教育。《育人三部曲》由苏霍     

由评选“快乐教师”想到的

<中国教育报>2003年4月21日以<从"优秀教师"到"快乐教师">为题报道了上海市浦东新区梅园小学评选"快乐教师"的新闻,读后,确实有几分感动,由此产生了几点想法.当前,随着社会的发展与进步,人的快乐减少,焦虑骤增,对一名教师来说,这种现象更为明显.     

第二届“明远教育奖”评选通知

为进一步促进教育理论研究和教育实践的密切结合,推动我国教育科学研究和教育实践的创新,加强中外教育的学术交流,北京师范大学基金会顾明远教育研究发展基金于2015年启动第二届"明远教育奖"评选活动。一、奖项设置本次评奖分为三个类型:(1)研究类;(2)实践类;(3)海外类。其中,前两个类型面向国内的教育理论工作者和教育实践工作者,每个类型设特等奖1名,优秀奖5名,奖金分别为10万元人民币和3万元人     

“2007年中国移动爱心图书”读书征文活动评选揭晓

由教育部基础教育司、中国教育发展基金会、中国移动通信有限公司联合主办。教育部基础教育课程教材发展中心承办的2007年中国移动爱心图书读书征文活动圆满结束。根据本次征文活动的评审办法,经过评委们的认真审读与评选,共有116篇文章获奖。其中《爱心点亮山乡》等6篇文章、《读<八荣八耻——社会主义荣辱观教育读本>有感》等15篇文章、《书籍是人类进步的阶梯——读魏书生老师的<班主任工作漫谈>有感》等25篇文章分获教师组一、二、三等奖;《读书伴我快乐成长》等5篇文章、《我读词我快乐我成长》等10     

第二届“明远教育奖”评选通知

为进一步促进教育理论研究和教育实践的密切结合,推动我国教育科学研究和教育实践的创新,加强中外教育的学术交流,北京师范大学基金会顾明远教育研究发展基金于2015年启动第二届"明远教育奖"评选活动。一、奖项设置本次评奖分为三个类型:(1)研究类;(2)实践类;(3)海外类。其中,前两个类型面向国内的教育理论工作者和教育实践工作者,每个类型设特等奖1名,优秀奖5名,奖金分别为10万元人民币     

教师专业发展凸显“三大误区”

误区之一：理论学习就是专业发展的主要途径 许多教育行政管理部门、教育研究机构甚至是基层学校,为了促进教师的专业发展,不惜花费大量的人力和财力,创设了各种各样的学习平台,诸如团队授课、定期讲座、远程教育、课程培训,等等。在这些平台上,向教师们提供多种体系的理论,诸如教育理论、课程理论、教学理论乃至儿童心理学理论、有关社会认识的哲学理论,等等。似乎只要向教师们提供了这样的学习平台,教师就能获得有效的专业发展了。     

中国教育装备行业协会荣登“2011中国教育年度十大影响机构”榜单

近日,由中国教育新闻网主办的"向教育强国迈进——2011中国教育年度盛典"在京落幕,活动期间发布了"2011·中国教育年度十大影响机构""2011·中国教育年度十大影响事件"等榜单。中国教育装备行业     

影响教师水平提高的“暗礁”

一支粉笔，三尺讲台，简单的道具和简单的历程构成教师的工作模式。许多教师穷其一生的时间、精力埋头教书，结果，虽然或多或少积累了一些经验，取得了一些成绩，但当年老退休回首一生走过的路时，发现连只言片语也没留下，更别说形成自己独特的教育理论。难道这就是一个教师完美的一生吗？     

试论“以教师为本”的管理

“以教师为本”的管理主要有三层含义：一是以“教师”为中心的管理,确立教师在学校管理中的主导地位,把教师作为学校管理的主体;二是教师是能发挥积极能动性的、有思想、有创造力的管理客体,而不是一种牛产要素、资源或是完成教育任务的工具这样简单的管理客体;三是注重教师发展的管理,这种管理在本质上就是以促进教师自身自由、全面发展为根本目的。“以教师为本”的管理要求学校管理要以尊重人、关心人和信任人为学校教师管理的出发点,以造就人、成全人和发展人为学校教师管理工作的落脚点,     

卡西欧学习机E-SU60荣获“2014年度最具品牌创新力教育产品”

于2014年11月新上市的卡西欧学习机"文科小英童"E-SU60,一经推出也受到各方好评,短短数月便荣获中国教育在线"2014年度最具品牌创新力教育产品"赞誉。中国教育在线举行的"中国教育变革力量"大型回顾评选活动中,针对过往一年里对中国教育变革乃至国际教育发展做出突出贡献的人物和组织,感谢和嘉奖其为教育发展和社会福祉所     

“研究性变革实践”:教师发展的新思路

在"研究性变革实践"中,教育理论与教育实践是相互缠绕、相互建构的复杂关系。"研究性变革实践"对教师提出了新的要求,也为教师发展提供了新的空间。教师在"研究性变革实践"中的发展过程可分为:模仿操作性方法,教育理论与教育实践的脱节阶段;理解教育变革内涵,教育理论与教育实践的沟通阶段;渐入变革佳境,教育理论与教育实践的创造性互动转化阶段。     

“对我影响最大的一本书”征文启事

在人类文明的传承和发展中,书籍无疑扮演了一个极为重要的角色。人们从书中汲取营养,丰富见闻,获得知识。一本好书会让一个人受益终生,一个人也可能会因为某一本书而改变其人生轨迹。对于     

“推销我读过的一本书”教学实录

教材张云鹰《开放式活动课程》五年级第3课。教学过程一、激发兴趣感悟"书"师:谁能告诉老师平时你读过哪些书?生:读过不少关于文学、历史的书籍。师:请你说出书名。生:《战国策》《上下五千年》。     

“对我影响最大的一本书”征文启事

在人类文明的传承和发展中,书籍无疑扮演了一个极为重要的角色。人们从书中汲取营养,丰富见闻,获得知识。一本好书会让一个人受益终生,一个人也可能会因为某一本书而改变其人生轨迹。对于从事教育事业的教师来说,读书更是生活中的一个重要部分。为了交流教师们的读书心得,同时也为了梳理大家的阅读体验,本刊特举办对我影响最大的一本书征文活动。     

建立“以教师为本”的教学研究体系

科学的教育发展观的一个基本内涵，就是强调“以人为本”．这也是现代教育的基本价值。多年来，我们共同关注和研讨的是教育教学工作以服务学生全面发展为重点、为核心，以学生的成长成才为中心，但很大程度上忽视了教育者自身的发展以及价值的体现，及其对学生全面发展的影响。在研究和推进新课程的过程中，如何“以教师为本”，促进教师的全面发展，     

推动“留创”企业快速发展——2010年度中国留学人员创业园百家最具成长性创业企业评选揭晓

2010年12月20日,＂2010中国留学人员创业高峰会暨2010年度中国留学人员创业园百家最具成长性创业企业颁奖典礼＂在第十三届中国留学人员广州科技交流会上举行。83家全国留学人员创业园的在孵或毕业企业入选2010年度“中国留学人员创业园百家最具成长性创业企业”。