关注家庭教养,促进青少年人格健康发展

本文阐述了家庭教养方式对青少年人格发展的重要性,介绍了家庭教养方式的类型、影响因素和家庭常用的教育方法。父母应掌握科学的教育方法,形成健康的家庭教养方式,促进子女的人格健康发展。     

论青少年的自我同一性对人格发展的影响

本文简要地阐述了同一性形成的影响因素，着重探讨了同一性对人格完善发展的具体影响，从性格特征、社会信任感、社会性合作等方面阐述了自己的一些看法。提出当代青少年同一性教育、研究中的一些启示，倡导加强对青少年自我认知的教育，创造良好环境，完善自我同一性，促进人格健康。     

青少年学生健康人格培养探索

一、要抓住学生健康人格培养的关键期 学生健康人格的培养与塑造贯穿在学生的整个生命过程之中，各级各类学校都有责任培养塑造学生的健康人格，但是学生健康人格的培养如同其他事物的发展一样，具有一个关键期，少年儿童期就是青少年学生健康人格形成发展的关键期和敏感期，抓住关键期对少年儿童学生实施健康人格的培养，[第一段]     

浅谈中学体育课对塑造青少年健康人格的意义

对青少年进行健康人格的培养,对于他们成才和成才后的操守有着积极意义。通过多年的探索,我感到通过体育教学可以在培养学生健康体魄的同时,有效地塑造他们的健康人格。首先,通过体育可以帮助学生形成健康的情感。(1)体育竞争有利于     

家庭背景下青少年积极人格的教育

积极心理学注重对人的潜能、动机、能力的探索。其研究内容主要包括：积极情绪、积极人格、积极社会组织系统,其中积极人格是积极心理学研究的核心内容。积极心理学视野中的积极人格特质的内涵主要包括：自我决定、积极心理防御机制、智慧、乐观和创造力,据此提出了在家庭背景下青少年积极人格的理念与方法。     

论青少年健康人格的塑造

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神．增强青少年适应社会生活的能力”。强调说明了青少年的品德、人格、意志在青少年的成长过程中的重要性。该文着重介绍影响青少年的健康人格的因素和如何培养青少年的健康人格。     

青少年健康人格塑造的心理学思考

青少年时期是人生的＂起步＂阶段,其思想意识、人格素质正处于形成的过程中.重视青少年人格塑造,是青少年健全发展的客观需要,也是现代社会发展的需要.本文通过对青少年人格特点及其影响因素的归纳和分析,并从心理学角度验证了不健康人格带来的危害,提出了实施健康人格工程,塑造青少年健康人格的策略.     

青少年罪犯人格特征及其家庭、社会因素研究进展

青少年犯罪的问题一直得到国内外众多学者的广泛关注。国内近年来出现了很多关于青少年罪犯人格特征和家庭相关因素的研究,并得到较为一致的结论——青少年罪犯普遍存在人格偏离的情况,其家庭也或多或少的存在着问题。然而,这些研究结果也存在不一致之处,如人格特征倾向性与犯罪行为的关系等。本文对近年来这方面的研究进行了一番较为全面的综述,希望能对青少年犯罪问题的研究起到一些作用。     

略论家庭教育对青少年成长的影响因素

通过对“家庭结构、家庭阶层与青少年违法犯罪情况、家庭娱乐方式、缺陷家庭问题”等对青少年的影响，讨论“家庭对青少年成长应承担的责任和义务”提出“家长要与孩子建立新型关系”、建立开放的家庭教育模式，科学而理智地教育孩子。     

论传统诗学对白先勇小说的影响

台湾作家白先勇以现代派的创作身分步入文坛,但他钟情于中华民族的传统文化,特别是传统诗学对他的创作产生了极大影响.这主要体现在传统诗学审美追求的感伤情怀、中国传统文化沧桑感的忧患意识、传统诗歌诗情意境的意象群落、传统诗学艺术辩证法的情节特色四个方面.     

论传统诗学对白先勇小说的影响

台湾作家白先勇以现代派的创作身分步入文坛,但他钟情于中华民族的传统文化,特别是传统诗学对他的创作产生了极大影响。这主要体现在传统诗学审美追求的感伤情怀、中国传统文化沧桑感的忧患意识、传统诗歌诗情意境的意象群落、传统诗学艺术辩证法的情节特色四个方面。     

论当代大学生道德人格塑造

大学生的人格教育不仅关系到弘扬我国的民族精神,也关系到未来社会的昌盛、繁荣,重视这一教育是现代教育的必然选择。应当从道德方面对大学生人格现状及其成因进行剖析与研究,这是提高大学生自我教育、加强其道德修养、营造和谐的家庭氛围、加强校园文化建设等塑造大学生健全道德人格的有效途径。     

论青少年家庭德育环境的优化

德育环境是人的思想品德形成、发展及德育活动的外部客观基础，它包括家庭、学校、社会三个方面。深入研究并优化青少年家庭德育环境，有利于提高思想道德建设的有效性。从特征、原则和内容三个方面认识青步年家庭德育环境的必要性，将有助于建构符合时代要求的青少年家庭德育环境，促进家庭德育与社会德育、学校德育的优化整合，促进青少年的健康成长。     

论研究型教师应具有的个性品质

教师的个性品质,是影响受教育者个性和教育成效的重要因素,它对学生个性发展具有导向功能,是一种巨大的教育资源。“教师的人格(个性)对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的、有益于发展的阳光,教育者的人格(个性)是教育的一切”,所以,“在教育中,一切都应以教育者的个性为基础”。未来的教育是一种个性化的教育,它需要有优秀个性品质的研究型教师。先进的管理理念、独特的语言艺术、超强的驾驭课堂能力、主动捕捉信息的意识、积极进取的科研精神、善于反恩的可贵品质,是研究型教师应该具备的个性品质。     

论《浮士德》的"分裂人格"

"分裂人格"指人格的善恶二重性.文艺复兴以来,不少作家一反中世纪不是将人视作天使就是视作魔鬼的看法,在自己的作品中塑造了具有"分裂人格"特征的人物形象.歌德的<浮士德>是其中充满辩证法的杰作.本文从<浮士德>中两个贯穿始终、对立统一的人物浮士德和靡非斯特入手,通过具体分析,旨在说明人的多面性和复杂性.善与恶是人性的一分为二,恶中有善,善中有恶,善恶互相依存,互相转化,由此构成活生生的变化着的人.本文还以歌德为例,说明这种"分裂人格"即使是在这些伟人身上也是不可避免的.     

谈如何认识作曲家的创作

本文通过对音乐表现内容、音乐创作过程、音乐创作中“美”与“新”的关系、作曲家创作的主动性与被动性等一些争议问题的论述,说明了作曲家的创作是整个音乐实践活动的基础。从音乐实践活动的整体来看,作曲家的创作具有创作过程的主动性和创作结果的被动性这一双重特性。     

论对行政权的重新界定

行政权是行政的核心,是行政法学的中心范畴。行政权是指行政主体依照宪法和法律的规定,执行法律,管理行政事务,维护社会安全与秩序,提供社会福利和公共服务的权力。行政权具有强制性、执行性、优益性、不可处分性等传统特征,但对其新的特征也应加以重视。行政权的本质是保障和促进公民权利的权力。