湖南人文科技学院政治与法律系简介

政治与法律系现有教师43人,其中教授10人,副教授18人,讲师、助教14人,专任教师中有博士9人,硕士33人。现有思想政治教育、法学和公共事业管理3个本科专业,现有在校学生近900人。     

直面事实 致力复杂

学术简介:张浩(1971-),河南邓州人,博士,副教授,2012年度河南省教育系统优秀教师。1995年7月毕业于河南师范大学生物系,获得理学学士学位;2004年6月毕业于广西师范大学政治与行政管理学院,获得马克思主义哲学硕士学位;2011年6月毕业于广西师范大学马克思主义学院,获得思想政治教育专业博士学位。现为河南省普通高等学校人文社科研究重点基地培育基地"豫东南文化传承与发展研究中心"研究员,周口师范学院公共理论教研部农村文化研究所所长。     

中国计量学院马克思主义学院思想政治理论课教学改革与实践

2008年以来,中国计量学院以“实践育人”为理念,以思想政治教育“生活化”为切入点,以“知行合一”为总体目标全面进行思想政治理论课程教学改革。     

管理科学在大学生思想政治与教育工作中的运用研究

大学生教育过程中,大学生思想政治与教育重要性日渐凸显,主要表现在其长期性和基础性。开放的教育理念,多样的教育方法让现阶段的大学生思想政治与教育更具有挑战性。现阶段涌现的学生管理工作队伍的工作理念落后、管理不够科学等问题,影响着大学生思想政治与教育工作的目标,即促进大学生全面发展、建立稳定和谐的校园的实现。     

广西师范大学马克思主义学院

广西师范大学马克思主义学院前身是1953年学校成立的马列教研室,2010年成为独立建制的马克思主义学院,是中共广西壮族自治区党委宣传部与广西师范大学共建学院、广西首批重点马克思主义学院。1984年开始招收马克思主义哲学硕士研究生,1998年获批马克思主义理论与思想政治教育专业硕士点,2005年获批马克思主义基本原理、思想政治教育两个二级学科博士点,2007年获批全国首批马克思主义理论博士后科研流动站,2011年获批马克思主义理论一级学科博士点。     

开拓进取中的政治与社会发展学院

泉州师院政治与社会发展学院现设有思想政治教育、公共事业管理、经济学、历史学、历史学（文化与博物馆学方向）、历史学（旅游文化方向）等6个本科专业（方向）。全日制在校生930人。2011年学院创办了闽台合作经济学专业,与台湾高校联合培养高素质应用型人才。     

对大学生自我教育、自我管理和自我服务意识培养的实践和思考——以河南师范大学社会事业学院为例

河南师范大学社会事业学院的大学生"三自工程"经历了4年的运行,在大学生成长成才的教育中已初步形成经验和规律,突出了高校对大学生主体意识的重视。该工程是高校进行大学生思想政治教育的有效尝试,有利于为国家和社会培养出更多更优秀的建设人才。     

运用管理科学加强成人学员思想政治工作管理

本文试从管理科学角度阐述了加强成人学员思想政治工作管理的途径。     

中国计量学院马克思主义学院

中国计量学院马克思主义学院成立于2011年6月,其前身为中国计量学院社科部。主要承担全校本科生、研究生思想政治理论课教学、大学生思想政治教育的研究与实践和思想政治教育专业硕士研究生的培养任务。     

揭开"政治"的神秘面纱——辨析政治学与行政学、行政管理、公共事业管理

在很多人的眼睛里,“政治”这两个字似乎从历史开始的时候就被背负上了沉重的意义,即便如此,它仍使无数代青年英豪为之折腰。“政治”以其与生俱来的广博,几乎是面面俱到地影响着我们生活的点点滴滴。改革开放以来,一批批以政治为研究对象的专业相继在各综合类高校中出现,政治学与行政学、行政管理、公共事业管理就是其中杰出的代表。     

新疆农业大学人文社会科学学院

新疆农业大学人文社会科学学院是以新疆农业大学社科部为主，合并思想政治教研室、艺术教研室和语文教研室等，经自治区机构编制委员会批准于2000年5月正式成立的。学院设有社科系、经管系、法律系、艺术系，以及大学生思想政治教育与研究中心、大学生心理健康指导与研究中心、文化传播研究中心、房地产研究中心、丝路古国钱币文化研究中心、西域民俗研究中心、就业研究中心、职业技能培训中心等。学院还设立了公共事业管理和法学两个本科专业，在校普通本科生达800多人。     

重视网络学院学生的思想政治教育

重视网络对普通高校大学生思想政治教育带来诸多影响的同时,加强以接受网络教育为主的“网校生”（注:“网校生”为本文所创造的一个词汇,即“网络学院的学生”的简称,下同）的思想政治教育工作,是远程教育成为新世纪我国高等教育发展的一个新的“生长点”及高校思想政治教育工作的新课题,我们应从“前瞻性”和“紧迫性”的视角,予以高度的关注,并采取积极的应对。     

关于思想政治教育效能的哲学审视

思想政治教育属于一项重要的社会实践活动,是党和国家一切工作的政治生命线,同时也是一个民族与国家在长期的历史发展中赖以支撑的精神支柱。因此,思想政治教育效能的高低,直接关系到党和国家是否能够长治久安,关系到整个中华民族的长期发展。而马克思主义哲学的观点是思想政治教育中最为重要的理论基础,对思想政治教学效能的提高有着重要的作用。文章对目前我国思想政治教育效能的现状进行概述,从哲学的角度对其效能低下的原因进行分析,并提出提高思想政治教育效能的措施。     

挑战与机遇：网络时代的高校思想政治教育

21世纪是一个信息化的世纪，是网络普及化的世纪，是虚拟社会与现实社会并存的世纪。网络正以前所未有的速度，全方位地影响和改变着人们的生活，大学生是一个活跃的群体，在一定的意义上，也是一个前卫的群体，他们是最早接触网络和“触网率”最高的群体之一，网络的虚拟性和隐蔽性给学生思想政治教育提出了挑战，但网络的便捷，双向，复制，剪接和粘贴着功能又给学生思想政治教育带来了机遇，发挥网络的优势，钳制网络的不足，是网络时代思想政治教育的必然选择。     

“政治先于社会”：认同政治学的政治与社会概念——拉克劳与墨菲的后马克思主义政治观剖析

拉克劳与墨菲认为认同政治学不是研究政治是什么，而是关注政治认同的形成过程与条件．寻找进行颠覆与建构政治空间的新途径。因此，后马克思主义把政治定义为，既是社会构造物的建构，同时也是社会构造物的颠覆。这一定义排斥了政治是社会的一个领域的观点，强调政治的建构作用．突出政治的优先性，把政治提升到本体论的地位，政治成为建构社会的主要因素。后马克思主义政治哲学的基本特征是“政治去经济化”，在人的能动性与社会结构的关系中，突出人的能动性作用，排除了社会客观结构对政治能动性的制约作用，否定了政治活动得以产生的客观性基础，把政治活动看成是不受任何客观条件制约的东西。     

思想政治教育专业创新人才培养模式探索——以宜宾学院思想政治教育专业为例

高等学校是人才培养的主阵地,担负着培养创新型人才的重任,有效可行的人才培养体系是实现人才培养目标的制度保障。宜宾学院思想政治教育专业结合自身专业特点,着力培养具有坚定的马克思主义信仰、扎实的学科基础知识和较强的实践创新能力的高层次复合型人才,立足地方需要、为学生成才提供保障,不断探索人才培养模式,从教学制度、课程体系、教学模式、实践教学及考核方式等方面进行了有益的探索。     

高等职业技术学院与普通高校的学生思想政治教育比较研究

近年来,高等职业技术学院的思想政治教育逐渐成为影响教育发展的重要因素,如何加强和改进高等职业技术学院的学生思想政治教育工作已经成为教育界当前急需解决的问题。本文通过比较高职院校与普通高校的学生思想政治教育工作之间的差异,提出改进高等职业技术学院学生思想政治教育的措施。     

关于提高哲学效价的教学思考

本针对目前学生哲学积极性不高的情况，结合国内哲学教学普遍存在的问题做了一些思考，认为现有的哲学教学体系，教学内容与教学的要求有较大距离，造成哲学在学生心目中的低效价是影响学生学习积极性的主要因素；认为加强教学的针对性，实效性是提高哲学效价的首要因素。因此，必须研究时代课题，研究教学对象的特点，要在创新和改造上下夫功。