马君武科技思想与实践研究

马君武是我国近现代史上一位著名的资产阶级革命家、科学家、教育家。他为发展中国的科技与教育事业 ,鞠躬尽瘁 ,死而后已。他主张发展科学技术以挽救民族危亡 ,振兴中华 ,并就如何发展科学技术提出了一系列建议和主张。他既是言者 ,也是行者。他的科技思想及实践值得我们认真研究与总结。     

马君武实业思想初探

马君武的实业思想是其思想的重要组成部分．本文着重探讨了马君武实业思想 产生的原因，揭示其实业思想的精髓，以及马君武对如何发展实业的若干举措。     

马君武办学的理论与实践

马君武教育理论的爱国性、民族性和进步性,在当时的历史条件下,显得十分鲜明、突出和珍贵;他倡导的“教授要苦教,职员要苦干,学生要苦学”,体现了他调动全校师生员工办学积极性的教育思想;他主张把学生培养成具有良好道德和性格、“文武俱备”、“脑体并重”的“实用建设人才”,给后人予启迪;他在任职期间,矢忠矢信,任劳任怨,亲自筹款、亲自购置仪器、亲自授课,直至逝世,真可谓鞠躬尽瘁,死而后已。马君武办学的可贵之处,就是他既保留了中国优良的教育传统,又吸收了西方资本主义先进的教育理论,并成功地把二者结合起来。     

马君武实业思想初探

马君武的实业思想是其思想的重要组成部分。本着重探讨了马君武实业思想产生的原因，揭示其实业思想的精髓，以及马君武对如何发展实业的若干举措。     

马君武研究三十年——兼论马君武教育思想研究的分布特征与趋向

近三十年以来,马君武研究经历了传略与诗歌研究阶段,多角度关注与研究阶段以及专门化与系统化凸显阶段.马君武教育思想研究的传播主要集中在广西、广东以及湖北、湖南、四川、云南等华南、中部、西南地区;研究人员的机构以中文、历史、政治学院(系)以及院校管理部门为主;研究主题集中在办学理念与实践,大学校长角色,教育思想的特色与移植德国高等教育理念等方面.进一步夯实史料基础,提高研究的专门化程度和拓展比较研究的空间将有助于丰富和深化马君武教育思想研究.     

马君武改造国民性思想初探

改造国民性，重塑民族精神，是五四时期的热门话题。民主革命家马君武从20世纪初就十分关注这一问题，从理论上进行了探讨，提出应吸取世界现代明成果以开启民智，破除旧道德、建设新道德，普及教育、提倡科学教育，精神明与物质明的建设同时并举，造就明国民等主张，并努力去实践。他的思想和实践，对新化运动的兴起具有先驱性意义，至今仍有重要的参考价值。     

论马君武的体育教育思想

中国近代教育家、大学校长马君武毕生爱国,以培养社会建设人才、救国强国为大学教育目的.他认为一个优秀的民族必须要具备三种要素:一是道德,二是知识,三是身体.体育除了练成健康身体外,还寓有养成守法和礼让的精神.大学体育教育的目的包括锻炼强健的身体、训练战斗的本领和养成团体生活的习惯.要通过创建体育教育机构,配备专职教师;建设体育场地,添置体育设备;积极倡导体育运动,融合体育军训,努力保障大学体育的实施,促进学生的身体健康.     

藉"纪念马君武先生诞辰120周年学术研讨会"看马君武研究

2001年于桂林召开的马君武学术研讨会就马君武的政治思想、教育理念及在文学史上的定位等方面展开了探讨,取得了多方面的成果,极大地促进了对马君武的研究.但研讨会对马君武的研究也存在一些不足,如部分领域尚未涉及,研究方法有待创新,对马君武诗歌的研究存在误区.今后对马君武的研究,应注意从个人与军政利益集团的关系出发,探析作为政治家的马君武在革命派与桂系集团冲突中扮演的角色,应从近代学术转型这一层面出发,检视作为学者的马君武为"中国传统学术近代化"及"西方学术中国化"所作出的贡献及缺失.     

论马君武对歌德的译介

马君武是现代中国最早的歌德译介者,本文主要结合马氏所处的时代背景与个人趣味,来分析其接近歌德的原因.强调歌德是如何作为那代人的"德国资源",介入并参与了现代中国的构建过程.     

略论蔡元培与马君武——纪念马君武诞辰一百二十周年

蔡元培与马君武是中国近代史上有重大影响的历史人物，他们的一生有许多共同点．本文从二者早期的革命活动，国外的游学生涯，民初政坛上的表现，以及在办学上的特点等四个方面进行比较，以求深化对马君武一生业绩的认识，推动史学界对马君武的研究．     

马君武早期思想及其德育价值

马君武先生早年提出的"改造国民性"思想,是以科学民主、公德教育为核心的人性塑造价值观,具有巨大的德育价值。其思想在今天依然发人深省,今日之教育应从马君武先生的思想中得到启示,尤其是在德育过程中,要以科学民主、爱国主义、健全人格塑造学生,以学生来改变社会。     

论马君武的“富国强兵”思想

"九·一八"事变之后,马君武先生多次发表演讲,痛斥日本帝国主义侵略我国的暴行,反映了他的富国强兵思想,在今天仍然具有积极意义.     

科技英语翻译培养研究与实践分析

改革开放以后,我国与外国的往来变得更加密切,在经济、文化和科技等方面都有较频繁的往来。为了提高我国与外国交流的效率,增进两国之间的友好往来和彼此之间的了解,翻译成为了必不可少的中介。在我国与外国的科技往来中,科技英语翻译也发挥了不少的作用,它有利于我们学习和掌握外国先进的科学技术知识,也有利于将我国的科学技术知识传播到国外。     

略论蔡元培与马君武——纪念马君武诞辰一百二十周年

蔡元培与马君武是中国近代史上有重大影响的历史人物，他们的一生有许多共同点。本从二早期的革命活动，国外的游学生涯，民初政坛上的表现，以及在办学上的特点等四个方面进行比较，以求深对马君武一生业绩的认识，推动史学界对马君武的研究。     

论邓小平科技思想的理论价值与实践意义

邓小平科技思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平科技思想丰富和发展了马克思主义的科技观、生产力学说和科学社会主义理论,邓小平科技思想转变了人们的思想观念,推动了科研机构的改革,培养了数以千万计的科技人才,促进了高新技术及其产业的开发与发展,促进了科技成果转化为现实生产力,奠定了新世纪提高我国综合国力的科技基础,是我国科技发展的伟大旗帜。     

论江泽民科技思想的主要特征

江泽民同志作为党的第三代领导核心,高瞻远瞩,结合国际形势和我国的具体情况,就新时期科技工作的地位、作用、指导方针、发展战略、组织领导、保障措施等多方面问题进行了全面、科学、详尽的论述,极大地丰富和发展了邓小平的科技思想.     

蔡元培与马君武借鉴德国大学理念之比较

享有"北蔡南马"美誉的两位留德学人蔡元培和马君武作为中国近代著名的教育家在担任北京大学和广西大学大学校长期间,学习借鉴并倾心践行德国大学理念,形成了各自独特的教育思想和办学风格,为中国近代大学制度的发展奠定了基础。本文概括总结了两人目前仍对我国高等教育具有深远影响的教育思想的相同点和差异之处。     

朱德的科技思想与实践研究初探

在长期的革命和建设实践中,朱德深刻认识到科学技术的巨大作用,对科技发展倾注了极大精力,进行了大量思考和实践,丰富了中国共产党的科技思想与实践.朱德的科技思想与实践主要体现在四个方面:1.科技与抗战、建国结合,科技应服从和服务于历史使命;2.身体力行,关注各业发展,积极调研,为新中国科技发展献计献策;3.瞄准世界发展趋势,学习国外先进技术,大力发展尖端技术,提升国力;4.发展科技,必须发展教育,尊重人才,使科技与群众相结合.     

邓小平科技思想及其实践

“科学技术是第一生产力”的原理是邓小平科技思想的核心，是邓小平理论的重要组成部分。本论述了这一原理的提出、含义及其实践所取得的辉煌成就。