对大学生参加“日本-丹麦体操”的研究

“日本-丹麦体操”是一些高校体育教学的内容之一。经常参加练习,能促进健康、缓解精神压力、增强学生的自信心;学生对自身的满意度指数明显提高;中日师生互访,在增进友谊的同时,相互交流养生之道、健身之法等,深受师生的欢迎。实践证明,“日本-丹麦体操”对大学生的健康具有积极的影响和促进作用。     

18世纪末至20世纪初丹麦体操的历史演进与发展

丹麦体操曾是世界三大体操体系之一,18世纪末到20世纪初丹麦体操的演进、发展直至形成经历了巨大的更迭和变迁,体操演进过程中的体操思想亦有冲突、融合和继承.通过对丹麦体操历史演进与发展及体操思想进行系统的研究,结果发现:近代丹麦体操先后经历了德国体操、瑞典体操、丹麦体操三个阶段,每个阶段涌现出的体操家及其思想对丹麦以及世界体操的发展都做出了重要贡献;近代丹麦体操的历史演进过程与农民阶层的崛起、丹麦民众启蒙运动、平民文化的流行等密切相关;体操也成为了近代丹麦实现国家救亡图存、培养民族身份认同和民众启蒙复兴的手段之一;同时,丹麦体操的演进和发展间接的促进了丹麦民主化进程.     

体操普修课"核心牵动"式教学的实验研究

按体操运动项目动作结构规律进行，体操“核心牵动”式教学，是提高教学效果的有效方法，对动作实质的理解及相关理论知识的学习是提高体操技能形成效率根本保证。     

对体操在学校体育教学中"热与冷"现象的社会学分析

对体操在学校体育教学中不同时期出现的"冷热"现象,从社会学角度进行了剖析,并在此基础上提出了学校体育教学中体操教学改革的基本构想.指出:体操要走出低谷首先要从自身做起,改变以竞技体操为主线的教学模式,实施健身体操的教学新模式,挖掘、开发体操健身的功能与手段,是体操教学改革的方向.     

基本体操教学对提高学生教学能力的研究

采用文献资料法和实验对比法对目前我院体育教育专业学生教学能力有所下降的问题进行了分析研究。提出了在课的准备部分追加基本体操教学实习，以提高学生的基本教学能力。     

山东省高校体育与健康课体操项目设施现状的调查研究

使用问卷调查法、数理统计法等对山东省高校体育与健康课体操项目设施现状进行调查研究，发现体操项目场馆、器材的缺乏是制约体操项目开展的瓶颈，针对现状提出了相应的改进建议及措施，期望对高校体育与健康课改革提供参考依据。     

清末日本“体操”教学的阐释与启示*

近代以降,国门洞开,文化交流日渐凸显,教育方面的交流显得尤为重要.史料记载,清末时期日本“体操”教学不胫而走传入中国,进而加强了中日教育制度、内容、管理等方面的交流.研究发现日本“体操”教学的目标是锻炼身体、磨练意志,以强身健体为基本内涵,其中涉及了到日本“体操”教学的宗旨、动作教学、教师素养、教学方式等,以此为借鉴,萃取其中精华为当今我国青少年体育运动动作发展与优化提供有益启示,重新考量学校体育的教学与管理.     

体育院系体操普修课"建构性学习"教学的实验研究

通过对随机抽样分组后的试验组和对照组分别教学,所得的结果显示：运用“建构性学习”教学的实验组与对照组常规教学效果有显差异。证实了“建构性学习”理论适用于体操教学特点,有助于调动学生的主动性,加深学生对动作的理解,有利于体操动作技术的形成。     

体育新课程标准体系下体操教学现状研究

采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过对18个地市中,部分中、小学的体育教师进行调研,了解中小学体操课的教学现状,并对影响体操课教学的因素以及对策进行了系统的研究与分析。     

对体操技术课"升降"式和"常规"式教学法的实验研究

针对体操普修课教学时数减少的情况下,如何高质量的完成教学任务,克服传统教学模式存在的弊端等问题,采用对比实验法,以牡丹江师范学院体育系2002级本科学生为研究对象,进行了“升降”式和“常规”式技术教学对比试验,并通过查阅文献资料以及数理统计等方法,对学生结业成绩进行分析,结果显示:实验班和对照班的学生学习成绩存在显著性差异,证明这种“升降”式教学方法具有可行性、实用性和实效性。     

浅谈大学生健美操三段式教学法

健美操因其独特的魅力受到广大青年学生的喜爱，但是健美操课的教学不能千篇一律，更不能随心所欲，而应从实际出发，从健美操的项目特点出发，讲究实效，使健美操课成为培养大学生健身、健美和身心全面发展的重要阵地。     

我省高校开展群众性健身操锻炼调查分析

采用问卷调查、走访座谈等方法，对江苏省16所高校开展群众性健身健美锻炼运动的现状进行调查分析。结果表明：江苏省高校中普及健身健美锻炼运动具有广泛的群众基础，建议各校注重科学管理．改善场地设施，在该项目开展的思路、格局、形式上有所创新，提高人们参与健身操运动的主动性和积极性。     

试论普通高校艺术体操课中的核心力量训练

我国针对“核心力量训练”在竞技运动中研究较多,但在教学,尤其是在近年来发展迅猛的普通高校艺术体操课中的运用研究较少.通过分析现代社会背景下普通高校艺术体操课引入核心力量训练的必要性和可行性,以及如何结合艺术体操项目特征进行核心力量训练的方法及开展核心力量训练存在的问题,为普通高校进行艺术体操课教学改革,使高校艺术体操课能满足社会发展和学生健身需要提供参考.     

西南地区大学生体育教学运动处方的实验研究

对西南地区在校师范女大学生220人进行了SCL-90症状自评量表、CSAI-2量表测试和形态、机能、身体素质、身体成分测试.结果显示:1、运动处方组和体育课组在人际关系、抑郁、焦虑和精神病性因子,阳性项目数和总均分,人际关系、自信心、抑郁、焦虑和精神病性因子的阳性率具有显著性差异,表明运动处方组的女大学生的心理健康水平好于体育课组女大学生;2、依运动处方锻炼后,体成分、身体素质和身体机能均有明显变化.     

体操课"单项双新"教学实验研究

针对体操课课时少、分组教学、单兵教练的教学特点,设计了“单项双新”的教学方法并进行实验研究.实验结果表明,此方法能提高单位时间内的教学效果.     

"自我"对大学生职业选择的影响

"自我"的主要功能是对环境的适应,自我防御机制调节自我的发展,在大学生职业选择中,自我认识、自我调节、自我监督、自我评价影响大学生职业选择中的心理发展.     

新媒体对"90后"大学生心理的负面影响及对策研究——基于蚌埠市高校学生心理的调查

新兴媒体的快速发展衍生出巨大的网络虚拟空间,同时,也给现实社会的多个层面带来了诸多的矛盾与问题,尤其在教育领域.当代"90后"大学生对新媒体的依赖度和信任度颇高,是其主要受众.通过对安徽省蚌埠市四所高校的问卷调查结果进行分析,得出新媒体对"90后"大学生心理的负面影响,由此针对性地提出了从教育主体、教育对象、教育载体三个层面的应对策略,以期更好的为当代大学生思想政治教育服务.     

"兴趣引导"模式影响大学生终身体育的实验研究

对“兴趣引导”教学模式进行对比教学实验，并对实验对象进行多年的追踪调查，以考察该模式与大学生形成正确的终身体育观念之间的内在联系。