对初中数学作业设计有效性的研究

数学作业设计是教师备课的一个重要环节。数学作业是学生掌握知识、形成技能的必要途径,是发展学生能力、开发智力的重要手段,是培养学生良好学习习惯的重要方法。通过作业教师能够了解学生的知识掌握程度,可有针对性地及时调整教学,从而提高课堂效益。     

小学数学作业的设置与评价

作业是课堂教学的延伸和重要补充,是学生独立学习的重要方式,也是学生参与课程内容构建的重要途径。数学作业是学生掌握知识、巩固知识、形成技能的必不可少的环节,是发展学生能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯和心理品质的重要方法。因此,数学作业的设置与评价在小学数学教学中有着重要的作用。在新的课程理念下,怎样设置与评价数学作业,以达到数学课程的目的呢?一、教师要力求设置好每次作业作业设置好了,既能达到巩固所学知识,激发学生的学习兴趣,使学生学得轻松做得愉快,又能通过作业反馈教学效果,教师了解学生知识的掌握情况,将会…     

从作业评语看数学作业的批改

小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。但是传统的数学作业批改以教师了解学生学习效果和学生及时弥补知识漏洞为主,是师生间一种“我判你改”的简单的相互信息反馈。     

培养学生良好的数学作业习惯的实践研究

<正>作业是教学的延续,是吸收和消化知识的重要方式,也是巩固所学知识、检查学习效果和了解学习状况的重要手段,还是培养学生思维能力和数学技能的重要途径。作业习惯对于每一个学生的成长与发展来说都是非常重要的。良好的数学作业习惯有助于学生更好地掌握所学的知识内容,提高学习效率,是学生成功的开始,能让学生在成长和发展的路上终生受益。本文以作者所教的二(3)班为例,研究培养学生良好的数学作业习惯的策略。     

让学生像在超市购物似的完成作业——谈高中数学作业的设置与指导

做作业是学生巩固知识、训练方法、发展思维必需的重要学习环节,它是在老师指导下进行的有目的学习活动。学生有效地完成作业是学习过程的重要组成部分,及时地批改作业是教师了解学生信息的重要来源。为了全面实施素质教育,提高数学教学质量,合理地设计、布置与指导学生作业也是数学教学改革的重要环节。     

如何加强高中数学个性化作业设计

数学作业是数学教学中的一个重要环节。作业可以检验学生课堂学习知识的掌握程度,可以让学生进一步巩固所学的知识,进行发展思路,提高运用知识的能力;教师通过作业,可以了解学生学习知识的情况,是学生学习信息反馈的重要途径。但是,数学教师如何准确地掌握学生的学习情况,学生如何能够有效的检查和练习自己所学,显然所谓的"一刀切"的留作业方式不能够完成检验学习情况和复习所学知识的目的,这就需要教师推陈出新,设计出符合学生学习特点的数学作业,也就是设计出有个性化的数学作业,以更好地检验和激励学生学习,提高数学成绩。本文分析了设计高中数学个性化作业的必要性以及实施策略。     

如何评价小学数学作业

评价目的:小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续。作业是了解教学质量和了解学生是否达到教学目标,培养学生养成良好习惯的重要途径,作业也是师生交流互动的又一种方式,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。新课标倡导我们对学生作业要实行发展性评价。因此,我们不能忽视对学生作业评价的探索。有效的作业评价,可以增进师生的情感交流,可以调动学生学习的积极性,树立学生学习的信心。     

数学作业批改和讲评的有效性研究

作业是课堂的延续,是对课堂的巩固,更是对课堂实践活动的总结和发展。对于小学数学来讲,课下作业是学生对课堂知识的一种反馈,老师能够了解学生的学习程度;又是学生对课堂知识的复习,能够及时加强记忆。因此,数学作业批改的有效性影响着学生学习的质量,影响着老师对学生学习情况的了解,更影响着下一步的教学计划。     

新课改下数学作业的设计与批改

作业是课堂教学的重要组成部分,是学生对所学知识的进一步理解、巩固及应用,是强化技能、培养和发展学生数学能力的重要手段,是课堂教学的延伸和继续,是知识落实的重要途径和学生能力培养的重要载体.批改数学作业可以帮助中学数学教师检查教学效果,了解学生掌握知识和技能的情况,以便对教学进度、教学方法以及教学内容进行调整,弥补教学的不足.如何通过作业的设计与批改,提高学生学习兴趣,发挥其主观能动性?     

数学作业的布置方法浅议

布置作业是数学教学的一个重要环节,通过适当适量的作业,一方面可以巩固学生所学习的知识,另一方面也可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况。《数学新课程标准》中指出：有效的数学学习不能单纯地依靠模仿和记忆,自主探究、合作交流应成为重要的学习方式。所以,我们在布置作业时,就不能局限于单纯的模仿记忆练习,应设计多样化的题型,帮助学生巩固所学知识,提高学生学习能力。     

透析作业的价值和功能，优化作业设计

作业既能检测学生的学习质量，也是教师了解教学效果的重要工具，一份高质量的数学作业能帮助学生内化知识、巩固技能，提升学习能力与数学思维。除了通过分析数学作业的价值与功能，了解学生的数学思维活动；有针对性地优化作业设计，提高作业的质量，提高教学的实效性，也是当下“双减”政策的基本要求。     

关于初中数学作业布置的几点思考

作业的布置是课堂教学工作的延续,是教学工作的重要组成环节,是学生学习过程的重要组成部分。通过作业,可以使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼。同时,作业也是教学效果信息反馈的重要渠道。教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,检查教学效果,并了解学生的分析能力、思维能力和创造能力,根据这种了解来调整教学;通过批改后的作业,学生认识到自己的长处与不足,并领会教师对自己的期望与评价。因此,合理布置数学作业,使之更有效地发挥巩固知识、发展能力、反馈信息的功能是十分有必要的。     

小学数学尝试性作业的有效布置

小学数学作业是新课程理念下的课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生交流信息的一个窗口。有效的数学作业，既有利于学生巩固所学的知识，掌握科学的数学学习方法，又利于教师了解教学情况，及时反思改进。     

丰富作业形式,提高学习兴趣

<正>作业是小学数学教学的重要环节。数学作业作为课堂教学的延伸,不仅是学生对学习内容进行巩固和反馈的重要手段,更是教师了解学生学习历程、评价学生学习效果的重要方式。为了提高学生的学习兴趣,教师可以根据知识本身的特点和学生的生活实际,设计形式多样的作业。一、精心选材,设计童趣性作业新课程倡导数学要从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机。设计作业时,教师要从学生的年     

数学作业设计之策略

数学作业是课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能必不可少的主要环节.完成一定量的作业,可以培养学生分析问题、解决问题的能力,也有利于教师了解学生的学习情况,改进教学方法和作业设计.     

浅析初中数学分层作业

初中数学作业是教学的基本环节,数学作业的布置是数学课堂教学的一个重要部分,它是数学教学内容的延伸,是培养学生数学能力的重要措施,是帮助学生学习的一种手段。让学生独立完成作业,有助于知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造才能的发展,也是提高学生素质的重要载体。     

数学作业的设计应体现“三性”

作业是学习中不可或缺的一项内容,它旨在更好的了解和巩固学生的知识,亦是发展思维的一项经常性实践活动,有利于教师更好的了解学生的学习情况,可谓是一个交流的途径。它是小学课堂学习在时空上的延伸;也是反馈教学效果的重要手段之一。那么,在具体教学中,我们应该如何设计数学作业。使其成为有利于学生发展的一项内容呢？     

写好数学作业批语的三种形式

作业是使学生巩固所学的知识,运用知识的一种手段,同时,也是教师检查教学效果、了解学生学习情况,促进学生的思维、智能健康发展的有效途径.几年来笔者在数学作业的批改中,按照不同情况为学生的数学作业写出不同的批语,取得了较好的效果.     

小议农村初中数学分层作业的实施

初中数学作业是教学的基本环节,数学作业的布置是数学课堂教学的一个重要部分,它是数学教学内容的延伸,是培养学生数学能力的重要措施,是帮助学生学习的一种手段.让学生独立完成作业,有助于知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造才能的发展,也是提高学生素质的重要载体.     

农村地区初中数学“个性化”作业分层类型研究

初中数学教师在课堂教学结束之后会布置相应的作业,通过作业巩固学生学到的知识,并让学生了解学习中的不足与缺陷,因此作业对于学生的学习而言起着重要的作用。通过作业可以使教师的教学过程得到反馈、调控,学生在完成作业的过程中可以应用知识,这属于一种亲自体验知识、技能的教育过程。因此数学教师应该科学布置数学作业,通过数学作业将学生学到的知识内化,使学生的主观能动性得到充分发挥,从而将数学教学的实效性逐步提高。本文将以农村地区的初中数学教学为例,对数学"个性化"作业分层类型进行全面探究。