圆规在解决数学问题中的应用

圆规作为一种常用的画图工具,在解决一些数学问题时,有时能起到很好的辅助作用．下面通过几个例题的探究,谈谈圆规在解决数学问题中的应用．     

三相交流电路教学中口诀法教学应用探究

口诀法对于提升电工基础课程质量,促进学生的实践操作能力具有重要作用。论文对口诀教学法在三相交流电路教学中的作用进行了分析,分析了三相交流电路中的接线口诀,并探究了在三相交流教学中负载三角形、星形连接口诀法的应用情况。     

小学信息技术《调整图形》案例分析

随着信息技术在我们生活各个方面的深入,信息技术课程在中小学课程中获取了一席之地,这门课程引起了教育者们的关注,在小学信息技术课程中,系统自带的画图程序占有重要的地位,利用电脑的先进性,能快速地画出色彩纷呈的图画来,更能增强学生的成就感。调整图形就是电脑绘画中的一个重要应有之一。本案例就是使学生掌握如何用画图程序对已有的图形进行调整,从而使图片更加的丰富多彩。     

画图策略的探索

正画图是利用"图"的直观来对问题中的关系和结构进行表达,从而帮助人们分析问题和解决问题的策略。画图在小学数学教学中有非常重要的作用,在教学中我主要进行了以下几个方面的探索。一、体验感悟画图的价值要培养学生的画图意识,首先要让学生体会到画图的价值。画图策略在数学学习中到底有哪些价值呢?我认为有以下三方面的价值:(1)画图是促进知识建构的重要手段。通过画图可以帮助学生理解问题中抽象的数学概念,采用画图策略能化抽象为具体,     

初中生物探究法教学探索

生物教学中探究法或探究式出现在课堂内外，新课程中的探究学说推动了生物以及理科课程、教材、教法改变，探究学习的课程教材尽量采用探究法的叙述，代替结论性的解释。根据平时的探究法学习教学运用，本文写出初浅的总结与探索。     

浅谈作图法在高中化学解题中的应用

高中化学是中学课程中非常重要的一门课,在实验课和理论研究的讲解过程中,很有必要对其原理以及解答方法进行归纳和总结.在众多解答方法中,作图法具有数形集合这一特点,能够十分形象、直观的反映问题的本质,能够使化学解题更加迅速巧妙.运用作图法,不仅可以增加学生的自主创新的能力,还可以激发学生对化学这门学科的兴趣.本文就作图法在高中化学解题中的应用做进一步探讨.一、画图法的概念以及作用作图法的定义是依据相关化学反应的原理来把题目中的     

初中物理教学中对学生画图能力培养的策略探析

<正>在我国初中物理教学过程中,画图法主要是指在教学过程中通过图形的方式,让学生更简单地接受物理知识,更积极主动地学习物理知识。同时通过画图法,把事物的内涵和特色有效展示出来,让学生思维得到充分的拓展。遇到比较复杂的问题的时候,画图法还能够把物理知识转化为更具体和形象的知识,从而提高学生接受的效率。所以在初中物理教学过程中培养学生的画图能力,使其更轻松地掌握物理知识是非常重要的。本文通过对画图法在初中物理学习中的重要性进行     

WEB动画在网络课程教学中的应用探究

通过对Web动画在网络课程开发中的作用及实现Web动画技术特点的分析,探究了Web动画在网络课程建设中的作用与应用效果,阐述了Web动画对网络课程建设质量的影响和积极意义。     

目标导学法在初中数学教学中的作用和行动研究

随着课程改革的推进,自主探究、目标导学、合作研学等教学环节受到了教师的极大重视。文章结合实际教学,从设计教学目标、联系实际导入教学内容、设计课堂提问以及设计合作探究内容的方面论述了目标导学法在初中数学教学中的作用和行动研究。     

小学生运用手持技术探究教室光线照度的个案分析

本文通过具体的教学案例"小学生运用手持技术探究教室光线照度",探讨了手持技术在小学科学课程教学中的独特作用,并介绍了手持技术在小学科学课程探究活动中的具体运用。     

《找规律》教学片断及反思

生在猜中逐步意会、感知、发现其中的规律,并应用找到的规律尝试解决问题,通过学生的自主探究、讨论、交流得出解决问题的三种策略。即画图法、列举法、计算法,这里注重分析计算法。     

“神奇的橡皮”教学设计

<正>一、教材分析"神奇的橡皮"是义务教育课程实验教科书信息技术基础(三年级下学期)第六课的内容。本课是画图中关于修改图形的内容,修改图形是画图中的最常用的功能。是在学习了"铅笔、直线、曲线、喷枪"等工具操作方法的基础上配合绘画工     

初中数学几何教学中存在的问题及解决对策

初中数学几何教学中,学生在识图、画图、操作等方面存在很多问题,影响了他们的数学学习效果。笔者在本文中结合实际例子,对培养学生的识图、画图、操作、探究能力的策略进行了分析。     

“画图分析法”——教育现象与观念研究的新视野

"画图分析法"是在心理投射的基础上综合了画图、群体访谈以及视觉图像的内容分析技术发展起来的一种探究学生真实观念的有效方法,弥补了传统研究方法开展学生视角研究的不足,逐渐受到人们的关注。本文主要介绍画图分析法的形成、基本原理、操作过程以及在当前国外教育领域的具体运用。     

巧用“画图策略”打破小学数学“瓶颈”问题

<正>一、创设画图教学情境,增强学生画图解题意识对于画图策略的应用需要创建画图教学情境。通过画图解答问题,培养学生思维习惯及探究能力。但在实际教学过程中,大多数学生由于受到各种因素的共同影响,使得学生失去了学习数学的兴趣,以至于见到数学问题,出现畏惧心理,甚至逃避。因此,这就需要教师深入理解数学内涵,掌握数学学科的自身特点及小学生的自身发展规律,采用鼓励性话语,创设画图情境,激励学生采用画图策略解决数学     

任务驱动法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用研究

中职《计算机应用基础》课程是一门实践性较强的课程,而目前采用的传统的教学模式存在较多的弊端,任务驱动法能有效培养学生分析问题、解决问题等多方面的能力,符合《计算机应用基础》课程的培养目标。本文分析了任务驱动法在中职《计算机应用基础》课程中的必要性,探究了任务驱动法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用。     

略谈画图策略在小学数学中的运用

数学学科比较抽象,如何将繁杂的数学知识转变为学生易于接受的趣味知识,是教师要思考的问题。其中,小小画图,可发挥事半功倍的大作用。为此结合具体实例,探讨了画图策略在小学数学中的运用。     

利用实验探究法的“物质溶解时的吸热和放热现象”的教学设计

作为科学探究中的最常用方法之一＂实验探究法＂已成为当前课程改革的一个重要内容。所谓＂实验探究法＂指的是通过实验来进行的一种探究活动,它是科学探究在化学实验教学中的具体化。它是化学教学中最常见、最主要的探究活动。     

函数中几个问题的再认识

画图时要注意到函数的定义域、值域、对称性与周期性．注意到函数的定义域和值域，可避免列表中的盲目性，减少连线中的主观性，从而使运用描点法的过程更为简便；注意到函数的对称性，可使画图事半功倍，而且保证图形更为正确．美观；注意到函数的周期性，可在画图时以部分代整体．     

用画图法分析问题

画图法是"问题解决"教学中常用的方法,它可以将抽象的问题直观化和具体化,能帮助学生分析问题并解决问题。选取教材中有代表性的几个课例,循序渐进地阐述画图法对培养学生数学基本能力的作用。