“对话”关键要素研究

"对话"是语文教学的基本方式,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"要展开有效对话关键是平等。"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"课堂阅读教学只有"尊重"教科书编者、文本,才能展开平等对话,提高教学效率。     

把握词语教学的“三个度”

作为语文学习的关键环节,词语从来就是语文教学的重要部分,也是学生必须要打扎实的语文基本功。新课标中提到,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。在教学词语的过程中,通过师生平等对话、通过阅读来使学生掌握词语,有利于他们更好地了解词语,提高对词语的应用能力,使教学活动获得更好的效果。     

在“对话”中提升语文素养

新课标提出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程".语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,尤其在阅读教学中要珍视学生的独特感悟,这就需要教师改变阅读教学的"独语"状态,实施"对话"教学."对话"教学是民主、平等的教学,是多元、个性化的教学,是交互、灵动的教学,是创造、生成的教学.那么,如何构建对话式的语文课堂教学呢?     

咬文嚼字，整体感知，多元比较——谈小学语文阅读教学中的师生“深度对话”

课堂教学应在师生平等对话的过程中进行,"深度对话"则是其中的主旋律。语文课堂的"深度对话",以学习语言文字运用为根本,在实践性、综合性的语言活动中展开。在教学中,通过"咬文嚼字,整体感知,多元比较"等方法,能有效提高对话的深度,培养学生的语文核心素养,打造高效的课堂。     

散论对话的“敌人”

随着新课标的日渐深入人心,"对话"一词已成为各种语文教学研讨中的热门词汇,在阅读教学中展开"师生间平等的对话"也逐渐成为语文界同仁们的共识。于是,在各种各样的"示范课"、"竞赛课"、"观摩课"     

与时俱进 走向“对话”的学习生活

《语文课程标准》指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"很显然,新课程凸显这样的"学习观":学习是一种"对话"。从这个层面来思考,促进学习方式的根本性变革,就是追求走向"对话"的学习生活。一、交往、互动,搭建对话平台     

“师生平等对话”的另一种解读

＂语文教学应在师生平等对话的过程中进行＂。（《全日制义务教育语文课程标准》实验稿第15页）语文教学的过程是师生对话的过程。语文教学需要师生之间对话且是平等的对话。可是谁掌控着对话的内容和走向及对话中的话语权？毫无疑问是教师。因为＂教师是学习活动的组织者和引导者＂。（《全日制义务教育语文课程标准》实验稿第15页）教师在教学活动中也即师生对话中处于强势地位。要使师生平等对话真正落到实处,就必须转变教师的观念,让教师俯下身子甚至蹲下身子和学生对话。师生平等对话更多的应从教学过程中＂情感、态度、价值观＂的实现方面来考察。     

让“师生对话”激活小学语文的教学氛围

现如今,如何在小学语文课堂教学中构建有效师生对话,营造良好教学氛围,已经成为每个语文教师所普遍关注的问题。在传统语文教学中,师生间的对话只是走个过场,甚至可以说是作为一种"教学艺术"所存在的,并没有明确形成对话教学模式。但是,在素质教育中,小学语文教学氛围的好与坏,与学生学习参与度的高低、师生间的交流有着密切的联系,"师生对话"不仅能激发学生学习兴趣,提高学生主动性,还能培养学生的思维能力与创新意识。为此,改变小学语文传统的"哑巴式"教学,积极开展师生对话已经成为一种必然。以如何更好地让"师生对话"激活小学语文教学氛围为主要内容,进行相应的策略探究。     

“说”在语文课堂

《语文课程标准》指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"对话,对于培养学生创造性的语文教学来说,具有非常重要的意义。     

让“师生对话”激活小学语文的教学氛围

小学语文教学中,如何构建教师与学生的有效对话平台,创建平等和谐的师生、生生关系,是每一位小学语文教师应该关注的重要问题。传统的语文教学中,师生对话只是以一种教学艺术存在,并没有形成对话教学模式。师生互动中的对话交流直接影响教学活动的成效,关系着小学生能否真正投入语文教学活动中,积极主动地参与语文知识的学习。本文主要分析在小学语文教学中教师通过"师生对话"的活动,从情境创设、问题讨论等方面激活语文课     

对话让阅读教学更精彩

新的《语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"平等"、"对话"作为一种新思想、一种新形态,必将为我们     

如何实践“对话”式阅读教学

新课标倡导"对话"式阅读教学,指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行.""阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."一般教学中的师生"对话",往往是形式上的谈话,而新课标倡导的"对话"应是用真情、用智慧启迪智慧的"对话"模式.一、构建平台,创设氛围     

说“对话”

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)指出 :“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”可见 ,语文教学的过程应是一个师生对话的过程。对话 ,第一个要素是平等 ,平等交流 ,平等沟通。居高临下 ,盛气凌人 ,就无所谓对话。作为一个现代的教师 ,应该清醒地认识到 ,尽管“闻道有先后” ,能力有高低 ,但教师和学生在人格上是完全平等的。只有树立了师生平等的意识 ,教学过程才能真正成为一个师生平等对话的过程。对话的第二个要素是相互尊重。教师要尊重学生 ,学生要尊敬教师。所谓尊重学生 ,第一要尊重每一个学生 ,既包…     

课有“度”,才出彩

语文教学是一门艺术。为了有效提高课堂教学效率,追求语文教学的最高境界,作为引导者的我们必须以"人"为本,以"本"为本,用大语文观的视角来审视自己的教学,恰如其分地把握好课的"度",才能上出一堂堂"色香味"俱全的好课来,使学生获得基本的语文素养并得到和谐地发展。一、课堂引领有"度"《语文课程标准》提出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"但在课堂教学中,"平等对话"并不是一种容易把握的情形。如在《一夜的工作》一课的教学中,有位教师是     

众里寻它千百“度”

听了不少课,常常也在思考,现今的语文课该怎样上才能上出品位,上出好课,提高学生的语文素养呢?我就从以下几点谈谈自己的体会。一、引领要有"度"新课标中提出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"但在课堂教学中,"平等对话"并不是一种容易把握的情形,如在《哲学家的最后一课》教学中,有位教师是这样和学生展开对话的:师:这位哲学家给他的学生们上的最后一课是什么内容?(生答:去旷野里除草)     

如此“掩耳” 岂能“盗铃”

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”平等对话是优秀的课堂教学的一种本质性标识，是每位教师都必须身体力行、付诸教学实践的教学理念。在本案例中．一个个意想不到的教学情节在平等对话中进出，促成课堂师生对话质的飞跃，让大家对平等对话又有了新的体验。     

在课堂上“微笑”——记融合教育与语文学科渗透的实践研究

《中学语文课程标准》指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是语文学习的主人。"语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。     

语文教学的“对话”偏差

《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程","语文教学应在师生平等对话的过程中进行"。在课改实践中,对话教学日益成为中学语文课堂教学的主打方式。对话教学,让师生在交流、碰撞中研读文本,切实改变了传统语文教学教师讲得多、学生学得被动的局面,深受广大师生的欢迎。但是,实施过程中由于多种因素的影响,语     

小学语文开展“对话”教学之浅见

在教育改革日益呼唤人性化的今天,教学的"对话"艺术已经越来越受到大家的重视。有人说:语言对话就是师生灵魂碰撞的媒介。对话对于教育的进行,对于师生的交往具有重大的意义。克林伯格也说:"在所有的教学之中,进行着最广义的‘对话’。……不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的标识。"新修订的《语文课程标准》第三部分"实施建议"之三明确提出"充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性",其中要求我们重视对语文教学活动性质的定位和语文教师在语文教学中的角色定位:"语文教学应在师生平等对话的过程     

谈阅读教学中对话的有效性问题

语文新课标指出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程".可见,对话是阅读教学的关键因素之一.