新课标下的初中语文课堂教学

在新课标下的初中语文教学中,激发学生的创新意识,教师要不断创新,教师应解放思想,大胆尝试,积极进行探索和创新,努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。     

初中英语教学中如何培养学生创新思维途径和方法

培养学生的创新思维已成为创新教育的一个主要内容,鉴于英语在学科体系中的重要性,探索新课改背景下,如何在初中英语教学中培养学生的创新思维是英语教师在教学中应该加以实践和思考的一个重要课题。     

初中英语教学中培养学生创新思维的基本途径

培养学生的创新思维已成为创新教育的一个主要内容,鉴于英语在学科体系中的重要性,探索新课改背景下,如何在初中英语教学中培养学生的创新思维是英语教师在教学中应该加以实践和思考的一个重要课题。本研究在教学实践的基础上,依托牛津版初中英语教材,简要论述在初中英语教学中培养学生创新思维的基本途径,旨在激发学生的学习兴趣,也为广大教育工作者提供借鉴。     

在新课程标准下语文课堂教学中的创新实践

在知识经济初见端倪,互联网、电子商务、新经济越来越贴近人们生活的时代背景下,创新教育已成为教育改革的主旋律。面对机遇和挑战,我们教师应该积极行动起来,打破传统的灌输式的课堂教学形式,大胆进行教学的改革和创新,将创新教育落到实处。因此,我在语文课堂教学中进行了一系列创新实践。     

培养创新型教师的策略和途径

培养学生的创新精神和实践能力,首先要求教师具有创新精神和实践能力,要求教师具有一定的教学创新意识和教学创新能力,具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能,能不断激发自己的创新意识去开展教学活动.教师应成为创新型的教师.为此,学校要为创新型教师的成长创造条件,促进教师创新素质的发展和提高.……     

高三教研活动的有效开展与实践探究

新课程理念要求我们站在课程改革的最前沿,教育理念的更新指导教学实践的进步,教学实践的反馈推动教学理念的创新。所以学校教师在教研组的帮助下,必须加强教学和研究,使教学思维适应课程改革的要求。如何提高学校地理教研队伍的有效性已成为亟待解决的问题。     

在新课程标准下语文课堂教学中的创新实践

在知识经济初见端倪，互联网、电子商务、新经济越来越贴近人们生活的时代背景下，创新教育已成为教育改革的主旋律。面对机遇和挑战，我们教师应该积极行动起来，打破传统的灌输式的课堂教学形式，大胆进行教学的改革和创新，将创新教育落到实处。因此，我在语文课堂教学中进行了一系列创新实践。     

小学信息技术课程融合新媒体新技术的实践探究

随着新媒体、新技术的飞速发展,小学信息技术课堂教学也面临着一系列的创新和改变,也让部分教师有了新的思考和挑战。在这个背景下,小学信息技术课程教师应该进行不断的探索和实践,创新教学方式,提高教学效率,让信息技术教学能够跟上社会时代的步伐,逆流而上,成为教学改革的先驱。文章基于此点,对小学信息技术课程融合新媒体新技术的实践进行了探究。     

语文教学主体多元化评价

在基础教育课程改革的大前提下,基础教育的重心发生了转移,人的情感态度价值观成为重要的教育目标,其指向是在于改变过去以教师为中心、以知识为本位的教学过程。在追求这种教育目标的过程中,我们将教学的评价定位为发展性教学评价,其价值取向在于：促进学生发展,培养创新精神和实践能力,促进教师提高教学水平,改进教学实践。     

浅谈课堂教学的创新实践

在当前的新课程改革中,如何既要体现"以人为本"的教育理念,培养学生的创新意识和创新能力,又要能稳步地提高教学质量,则成为教师认真探索、着力实践的主要课题。笔者认为,要解决好这一问题,唯一的途径就是在更新观念的前提下,实行课堂教学的创新实践。一、教学情景的创新新课程要求课堂教学必须成为师生互动的动态场景,让知识在互动对话中不断生成。而教学     

创新型教师成长的策略和途径

创新型教师是当前我国教师发展的重要价值取向之一，它是培养学生的创新精神和实践能力的重要基础。创新精神和实践能力，要求教师具有一定的教学创新意识和教学创新能力，具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能，能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。教师应努力成为创新型的教师。教师自身、学校与社会应积极创造条件促进创新型教师的成长。     

关于初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究

经过反复的研究和实践,小组合作学习成为中小学新课程改革下一种常用且有效的教学组织形式。但是现在大多数初中教师在实施小组合作学习的时候只偏重形式,对教学目标的内涵没有理解,也没有引导学生深入了解教学目标;教师对学生小组合作学习是否漠不关心;教师没有培养学生在小组合作中的创新精神和实践能力。本文结合笔者多年教学经验,提出几点拙见,仅供大家参考。     

培养创新型教师的策略和途径

培养学生的创新精神和实践能力,首先要求教师具有创新精神和实践能力,要求教师具有一定的教学创新意识和教学创新能力,具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能,能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。教师应成为创新型的教师。为此,学校要为创新型教师的成长创造条件,促进教师创新素质的发展和提高。具体来说,创新型教师的培养可以通过以下一些策略和途径来实现。一、理论学习是培养创新型教师的基础理论学习主要指教师对以教育教学创新思想为核心的现代教育教学理论和经验的学习,同时也包括专业知识、文化科学知识的学习。这是…     

信息化进程中的教师行为剖析

目前,以教育信息化促进教育改革,培养学生创新精神和实践能力的目标还远没有达到。在目前的评价体系面前和教学环境下,教师受边际效应、惰性原理等行为规律的制约,自然倾向于传统的教学方式。只有营造出高效、优质的教学环境,改革课程评价和考试体系,使教师在进行信息化教学时,能更轻松、更有效地培养创新人才,才能成为教师认同的价值取向,信息化教育才能真正大面积推行。     

协同创新视域下卓越物理教师培育体系的构建

基础教育课程改革迫切要求高师院校为其培养实践能力强、有创新意识且能适应课程改革要求的准教师.高师院校要以实施"卓越教师培养计划"为抓手,促进教师教育的改革与创新.南阳师范学院在协同创新理念下进行卓越物理教师实践教学培育体系的探索与实践,根据人才培养需求创新人才培养方案,构建实践教学课程体系,加强教育教学实践环节,加强师资队伍建设,在卓越物理教师培养保障机制等方面进行了一系列探索.     

新课程标准下物理教师素质析论

教师肩负着激发学生的学习兴趣,科学培养学生的探索精神、创新意识、创新能力和实践能力,使学生成为祖国现代化建设的合格人才的重任,只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。在新课改的大背景下,为了提高物理教师的教学技能和教学质量,物理教师要改变传统教学理念和教学方法,加强个人素质的培养。     

初中语文教学学生创造性思维培养策略研究

素质教育背景下,在初中语文教学中培养学生的创造性思维已经成为教师关注的重点。初中语文教师在组织和开展教学的时候,必须要更新教学理念,围绕"创新思维"这一教学目标,精心设计教学模式,强化对学生创造性思维的培养。文章结合初中语文教学实践,对初中语文教学中培养学生创造性思维的策略进行研究。     

基于课堂教学的小学语文教师角色转变

新课标对新时代人才培养提出了新的要求。对于小学语文教学而言,培养学生的人文素养、创新实践及合作探究能力已成为语文核心素养培养的重要内容,这对教师教学角色也提出了新的挑战和要求,与之相适应,教师角色也要随之发生新的转变。文章结合小学语文教学实践,在探析新课标理念下小学语文教学中教师角色对学生学习重要性的基础上,借助教师新的角色转变,为学生营造开放包容、轻松和谐的课堂学习氛围,培养学生主动探究、合作学习和创新实践的能力,提高学生语文综合能力,培养核心素养,落实立德树人的根本任务。     

研究型数学教师特征分析

我国目前处在知识经济快速发展时代,新的时代要求改变传统的教育模式来培养学生的创新精神和实践能力。研究型教学以其独特的创新品格和实践魅力已成为新课改的热点和亮点．也需要教师改变传统的教师角色成为研究型教师。本文对研究型教师的特征进行了分析。     

论学校培养创新型教师的策略和途径

培养学生的创新精神和实践能力，首先要求教师具有创新精神和实践能力，具有一定的教学创新意识和教学创新能力，具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能。也就是说，教师首先应成为创新型的教师。为此，学校要为创新型教师的成长创造条件，促进教师创新素质的发展和提高。具体来说，创新型教师的培养可以通过以下一些策略和途径来实现。一、理论学习是培养创新型教师的基础理论学习主要指教师对以教育教学创新思想为核心的现代教育教学理论和经验的学习，同时也包括专业知识、文化科学知识的学习。这是提高教师教育教学素质和技能…