如何激发学生的课外阅读兴趣

在语文阅读教学实践中,教师要坚持激发和培养学生的阅读兴趣,培养学生良好的课外阅读习惯.扩大学生的阅读视野,让课外阅读这方热土绽放出最美的花朵.兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力,同样,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要.因此,作为语文教师要把激发学生的阅读兴趣,作为语文教学的一个重要环节来抓好.     

激发兴趣指导学生阅读

作为一线语文教师,二十年来从事语文教学,让我深深感受到培养学生的阅读兴趣、提高他们的语文素养对语文教学的重要性.对于学生的课外阅读,我谈谈自己粗浅的几点看法. 一、激发学生阅读兴趣,营造良好阅读氛围 课外阅读开展的好坏,在很大程度上取决于学生的阅读兴趣,老师要千方百计地让学生爱看书,想看书.如何让孩子爱看书,想看书,我认为要注意营造良好的读书氛围.     

创设课外阅读情境 激发学生阅读兴趣

作为语文老师,要善于运用各种方法为学生创设课外阅读情境,激发学生参与阅读的兴趣,让学生成为阅读的主体,自主阅读,自由阅读,变"要我读"为"我要读",从而保持恒久的阅读动力。如何创设积极的课外阅读情境,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力,切实提高课外阅读的效率,本人结合这几年的课外阅读     

浅谈语文教学中阅读能力的培养

语文能力读为先。阅读是语文教学的一项基本功,是培养学生语文综合能力的重要环节,阅读教学是语文教育的重中之重。培养学生的阅读能力,让学生带着兴趣去读书是"终身教育",因此,语文教师对学生阅读能力的培养是十分必要的。作为一名教师,不仅要教好书,还要教给学生科学的阅读方法,培养学生的阅读能力,让学生能够在课外广泛阅读,获取知识。     

引领学生走进阅读世界

一、兴趣:打开阅读之门1.教师做好榜样引导作用。支玉恒老师有一句话:"用智慧启迪智慧,用勤勉培育勤勉,用爱心波动爱心。"它让我深刻地感受到要让学生喜爱阅读,善于阅读,教师自身首先必须进行大量阅读,除了读自己喜欢的书,还要读学生喜爱的书。一位爱读书、会读书的语文老师,当学生提出想了解的知识,感兴趣的话题,想解开的     

如何激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师。作为一名语文教师,要想让学生学好语文,就得千方百计激发他们的学习兴趣。兴趣是通过实践产生和发展起来的,对语文学习兴趣的培养就得从实践中获得。那么,教师该怎样引导学生提高语文学习的兴趣呢?一、游戏激趣学生愿意玩玩具,教师可以制作一些语文"玩具",让学生一边玩一边学,能激发学生学习的兴趣。由于学     

如何提高个性化阅读教学的有效性

"阅读"是语文教学中必不可少的一部分,而阅读应该是学生个性化行为,作为教师,不能以自身的分析代替学生的阅读。因此,"个性化阅读"已渐渐被语文老师重视起来。教师在进行个性化阅读教学时,要注意些什么呢?一、吃透文本,引领个性化阅读在阅读教学中,教师要顾及每个学生的阅读心理,让学生以自己的阅读表现自己的情感,引导学生自主探究文本     

浅谈初中语文教学中的激趣教学

"兴趣是最好的老师",初中语文教师要利用学生的兴趣,将兴趣作为教学一种手段,不仅能调动学生学习语文的自主性,让学生主动地学习,而且能够激发学生的潜能,让学生更好地学习。本文就如何培养学生学习语文的兴趣与大家讨论。     

中学语文教学中阅读教学的指导

语文教学过程中不仅要让学生掌握基础知识、基本技能,还要陶冶情操,完善品德修养,而完成这一系列的要求都离不开阅读。教师要让学生静下心来阅读,爱上阅读,懂得阅读,在阅读中有所收获,首先必须要有阅读兴趣,要有阅读的气氛,在阅读中运用自己的想象力,让阅读成为学生重要的能力,让阅读成为学生的习惯。     

让兴趣成为课外阅读最好的老师

要培养学生的语文综合能力,仅靠课堂学习是远远不够的,必须拓宽小学生的课外阅读,重视课外阅读。课堂上的阅读,因为有了教师的精心引导、耐心督促,学生能保持学习的热情,持久的关注。而课外的阅读,由于教师的无暇顾及等原因,学生便三天打鱼,两天晒网,不能很好地坚持。叶圣陶老先生曾经说过：“兴趣是最好的老师”。作为小学语文教师,就应努力培养学生课外阅读的兴趣,让兴趣成为他们进行课外阅读最好的老师。近年来,     

小学语文批注式阅读教学浅谈

正阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,如何更好地开展阅读教学活动是语文教师一直十分关注的问题。近两年来,我校开展了语文批注式阅读教学的实践与研究,我作为一名实验班教师,在实践中收获了点滴心得,在此与大家分享。一、提高学生的阅读能力是开展批注式阅读教学的前提"兴趣是最好的老师",有了兴趣学生就会把自己的全部精力投入到阅读中去。所以,教师选取的阅读内容应该是学生感兴趣的,如《童话故事》《脑筋急转弯》《豌豆》等,要求     

如何培养和提高学生的阅读能力

许多语文教师把"如何提高学生的阅读能力"作为自己研究、探索的课题.那么我们如何培养和提高学生的阅读能力呢? 笔者在此谈一些粗浅的看法. 一、培养阅读的兴趣,增强阅读信心 吕叔湘老师说得好"兴趣是最好的老师".一个学生只有对语文阅读产生了浓厚的兴趣,才会有阅读的愿望和需要,才会提高阅读的效率.     

课外阅读 “趣”字当先

兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要千方百计地激发学生课外阅读的兴趣,让他们发自内心地"爱"上课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。     

大阅读,大视野——全区“大阅读行动”课题推进培训手记

<正>2017年10月11日至10月13日,全区12个盟市160多所课题实验校的600余名教师和教研员齐聚包头市东河区,接受内蒙古自治区小学语文"大阅读行动"课题组的推进培训。10月11日上午,在开幕式上,自治区"大阅读行动"课题主持人杨华老师致辞说:提高语文素养的最好办法就是读书,要抓住读书兴趣这个牛鼻子。培养兴趣的关键在老师,老师首先要让读书成为自己的生活方式。老师要专注于学生的读书行动,带领着孩子们海量阅读,连滚带爬地读。     

小学语文群文阅读的措施

我们在小学语文群文阅读教学中要激发学生群文阅读的兴趣,教给学生群文阅读的方法,让学生运用"同中求异"和"异中求同"的思维进行群文阅读,从而提高学生的群文阅读能力。愿我们每位语文老师都做学生群文阅读的启蒙者,做学生群文阅读的点灯人。     

语文阅读一枝花 引导学生爱上它

小学语文阅读是学生从书面文字中采集意义的个性化能动行为过程,是语文教学中的关键环节,是语文学习中耀眼的"花"。教学中要通过发挥老师言传身教的熏陶作用,激发学生阅读兴趣,教会学生怎样阅读等方法让小学生渐渐爱上它。     

也谈小学语文阅读教学中的激趣

"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。"作为一名小学语文教师,要想让小学生的阅读达到上述要求,最关键的一点,就是让学生能够在兴趣的指引下快乐的阅读,让学生"读出声、读出意、读出味、读出情、读出神,读得如闻其声、如见其人、如临其境。"     

低年级小学语文培养学生阅读兴趣的有效策略

"兴趣是最好的老师",低年级小学生自觉参与的活动基本都是在兴趣的驱使下实现的。因此,要想真正引导低年级小学生自觉参与阅读活动,小学语文教师就必须要积极分析小学生的认知特点,有效培养学生的阅读兴趣。本文将从"创设阅读情境,降低文本的理解难度;鼓励学生自主阅读,优化小学生的阅读感官;丰富阅读形式,培养小学生的阅读兴趣;拓展阅读范围,满足小学生的多元阅读需求"四个角度来分析低年级小学语文教师应该如何有效培养小学生的阅读兴趣。     

“群文阅读”在高中语文教学中的实施路径

阅读作为一个重要部分在语文教学中有着举足轻重的作用。阅读能力的高与低是一个学生语文学习基础的好与差的体现。因此,无论是老师还是学生在语文教学和学习的过程中都要重视阅读能力的提升。老师在教学过程中也要注重提高学生的阅读兴趣。本文就"群文阅读"的作用及如何在高中语文教学中进行"群文阅读"进行了阐述。     

浅谈如何培养小学生的语文阅读兴趣

"兴趣是最好的老师。"从小培养孩子的语文阅读兴趣,不仅对学生的语文成绩有很大的提高,而且在获得相关知识的同时培养了阅读能力,提高了阅读水平,更重要的是提高了文化素养与阅读兴趣。现代教育对小学生的基础要求,就是要培养小学生的阅读兴趣,让学生爱上写作、勤于动笔,培养学生对阅读的自信心,鼓励他们利用空闲时间进行阅读。从培养阅读习惯、开展阅读活动、让学生爱阅读、营造读书氛围等展开具体论述。