校长,面临考试分数的纠结与思考

对话主持: 张乃文(成都市教育学会原会长) 对话参与: 张友红(成都市沙湾路小学校长) 张家明(成都市龙潭小学校长) 赖晗梅(成都市东城根街小学校长) 赖敏(成都市石笋街小学校长) 李强(成都市茶店子小学校长) 曾蓉(成都市成华石室小学校长) 朱祥烈(成都市玉林中学附属小学校长) 黄敏洁(成都市天涯石小学校长) 黄润清(成都市芳草街小学校长,特邀) 杨莉(成都市沙河堡小学校长,特邀) 傅宗(成都市泉兴小学校长,特邀) 刘晏(成都市川大附属小学校长,特邀) 杨霖(成都市教育科学研究院基础教育研究所副所长) 记录整理: 陈兴中(《教育科学论坛》编辑) 分数的纠结,源于对生命发展状态的焦虑 主持人:各位校长,今天的对话主题是“面临考试分数的纠结与困惑”.关于这个话题,过去大家在私下谈得较多,将它摆上桌面公开讨论,还是第一次.     

在学校土壤里插上理想的翅膀

王笑梅(江苏省通州市实验小学校长):成长是一种状态,重在过程的体验。校长的成长关键是要拥有追求梦想的勇气。校长的角色观决定着成长的方向,校长的价值观如果与教育家的理想背道而驰,那他在成长的路上走得越远,离教育家的理想就越     

明天更美好

本期名校:衡阳市实验小学校长:梁小平(全国优秀教育工作者)教育目标:创“省内一流,全国知名”,具有“实验性、示范性、现代化”的窗口学校。最欣慰的事:看到学生进步了。最理想的人际关系:理解、宽容、真诚相助。爱好:读书、运动、交往。人生寄语:平淡是真,诚信是本。     

苏南教学流派:背景、特质与建构——“苏南五校联盟”关于苏南教学流派的第一次对话

时间:2009年2月20日地点:南京市北京东路小学主办:《江苏教育研究》杂志社、"苏南五校联盟"主持:杨孝如(《江苏教育研究》杂志社)对话:成尚荣(原江苏省教科所所长,国家督学)孙双金(南京市北京东路小学校长,特级教师)薛法根(吴江市盛泽实验小学校长,特级教师)钱阳辉(无锡师范附属小学校长,特级教师)李伟平(常州市局前街小学校长,特级教师)刘正才(镇江市中山路小学校长,特级教师)整理:王露、曹彧、徐石洁、李国虎、周云(镇江市中山路小学)苏南教学流派的文化背景杨孝如:"苏南五校联盟"是苏南五市知名小学的发展共同体,在座各位校长也都是名校长、名教师,在学校发展、教育教学方面有自己独特的思想和思路。据我所知,五校联盟不仅是简单     

浅谈教学高效课堂的打造

<正>高效的课堂是我们追求的理想课堂,是带给学生实惠与收获的课堂,是促进学生思维的课堂。如何打造高效课堂呢?首先应该考虑课堂教学的有效与实效,课堂教学的有效与实效应该从学生、教师与课堂生态几个方面思考与研究。一、学生是学习的主体,学生高度参与教学是有效与高效课堂的标志关注全体学生,引领学生全员参与课堂学习,是打造高效课堂的前提。只有全体学生积极性积极参与课堂教学,才可能实现课堂教学的有效与高效。没有学生的     

如何提高语文课堂教学效果

理想的课堂应该是这样的:通过教师的引导,学生能在主动积极的思维和情感活动中,加深对知识的理解和体验,能引发感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。如此,方能彻底激活语文教学课堂。(一)人文精神是初中语文课堂教     

新教育背景下初中英语理想课堂的构建

作为一名教师,课堂是开展教育教学工作的主阵地。为了能够在有限的课堂,最大限度地体现教育与知识的魅力,新教育实验者在不断探索着。在新教育实验中,朱永新教授给我们做了明确地解答,那就是把握好"六个度"。一是参与度。理想的课堂,学生在教学过程中能做到全员参与、全程参与和有效参与;二是亲和度。理想的课堂,师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流;三是自由度。理想的课堂充满着自由轻松的氛围;四是整合度。理想的课堂切记"分析主义",把完整的知识分割得支离破碎,学生得到的只是肢解的知识,而不是真正整合知识的智慧;五是练习度。     

课堂幽默示例

新教育实验主持人、苏州大学博导朱永新教授在《理想课堂的“三性”》一文中说:“‘构筑理想课堂’是新教育实验六大行动的一个非常重要的行动”。他认为,理想的课堂应该有三个要素:真实性、兴奋性、有效性。朱永新教授说:“其次就是它的兴奋性,在课堂里看到无论是教师还是学生,它不兴奋起来,它就很难,所谓的自然,自然我觉得是一种属性,包括个性,它本质也是真实的,我看有的课堂你上的好不好,很大程度上就是看师生有没有快乐的情感体验,有种成长的理智感,愉悦感,有种智慧的发现、一种领悟,所以说兴奋是很重要的。上到最后大家都没有兴奋起来,…     

探讨学生主动参与体育课堂学习的有效策略

理想的体育教学应该是以活泼多样的课程内容和教学方式来激发学生的学习动机,使他们主动参与整个学习过程的始终。因此,教师要提供学生主动参与体育课堂学习的机会,提高学生学习的兴趣,加强学生主动参与学习的积极性。本文探讨了学生主动参与体育课堂学习的几点有效策略。     

探讨学生主动参与体育课堂学习的有效策略

理想的体育教学应该是以活泼多样的课程内容和教学方式来激发学生的学习动机,使他们主动参与整个学习过程的始终。因此,教师要提供学生主动参与体育课堂学习的机会,提高学生学习的兴趣,加强学生主动参与学习的积极性。本文探讨了学生主动参与体育课堂学习的几点有效策略。     

高效课堂系列文章之五 “和谐”课堂三重奏

关于理想课堂,有着很多诗意的期盼和描绘:理想课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台;理想课堂应该是知识、生活与生命的共鸣;等等。人们也试图用一些词来表达自己心目中的理想课堂,可谓仁者见仁,智者见智。考虑到理解层次与个人喜好,大致可以链接出一些具有鲜明时代特色的词语,如生态、绿色等。但我想,理想的课堂大抵应与和谐对应。一来,与和谐世界、和谐社会存在着一种相承关系;二来,和谐的内涵非常广博,已经能够对理想课堂的要素作出较     

课改视阈下中职课堂教学改革的着力点

课程改革应着力于课堂教学改革,应该把推进改革、构建有效的课堂作为职业学校第二次课程改革加以推进,作为教师教学工作永恒的追求和学生参与教育教学改革、提升职业素养的关键。什么样的课堂才是理想的课堂?肖川曾     

教改进行时:广东特色名校考察记

<正>编者按:本刊2011年8月(下)、6月(下)、4月(下)的《治校方略》栏目分别报道了福南小学的"新方式、新课堂"、天成学校的"美好教育"以及松山湖中心小学的"五个一"拓展型课程。报道一出,众多教育工作者纷纷表示了想要到这些学校进行实地考察的热切期盼。于是,本刊广东站顺应读者要求,于11月初策划组织了百余名小学校长及教师共同参与的三校特色教育考察活动。     

让有效之花在语文教学中绽放

理想课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台;理想课堂应该是知识、生活与生命的共鸣;理想课堂应该是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题,让学生走出教室的时候,仍然面对问号,怀抱好奇;理想的课堂需要教师、学生一起相互启迪、共同研究、相互促进,孕育出无限生机,共同演绎有知识生命的新的有效课堂。     

让好课真正好起来

一堂好课应该是一节真实的课,应该以学生为本,让学生真正参与到课堂中。好课对教师的行为提出了更高的要求,因为课堂是教师各方面功底淋漓尽致的展现。生物是一门以实验为基础的学科,作为生物老师,应该用实验去激发学生兴趣,提高课堂效率,让生物课成为把学生的兴趣转化为热爱科学的素质和志向的桥梁。     

让有效之花在语文教学中绽放

理想课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台;理想课堂应该是知识、生活与生命的共鸣;理想课堂应该是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题,让学生走出教室的时候,仍然面对问号,怀抱好奇;理想的课堂需要教师、学生一起相互启迪、共同研究、相互促进,孕育出无限生机,共同演绎有知识生命的新的有效课堂。     

浅谈数学高效课堂的构建

如何构建理想高效的数学课堂是广大数学教师一直都在探讨的问题。我们经常会看到课堂上少数学生非常积极,气氛十分活跃,多数学生只是看得起劲而没有真正参与到学习过程中。这种活动和游戏只是表面上的“繁荣”,只是外在形式上的“活跃”,掩盖了学习的本来面目。其实,理想高效的数学课堂应该有更高的追求。     

初中思想品德课理想课堂构建的思索

长期以来,受传统教学观念的影响,课堂上往往是教师讲得滔滔不绝,学生听得一头雾水,所谓的参与只是师问生答,照本宣科,没有实际意义,更谈不上有良好的教育效果。新时期的思想品德课堂教学,要求教师把课堂还给学生,保证学生有自学、提问、讨论、交流的时间。理想的课堂是我们不断探索追求的目标,理想的课堂不仅需要知识技能的获得,也应该是情感态度价值观的提升。     

高效愉悦课堂如何实现——潍坊广文中学的实践探索

学生喜欢什么样的课堂 课堂是学生的。一定程度上说,学生喜欢的课堂才可能高效。学生喜欢什么样的课堂？调研全校5000名学生,前十位要素几乎都和愉悦、高效有关。如,师生、生生互动,课堂气氛活跃;讲课生动有趣;学生参与面广。孩子们告诉我们,理想课堂应该是“高效愉悦”的。     

怎样构建理想的小学数学课堂

小学数学课堂是师生互动交流、生生互动交流的数学活动的教学。在课堂中,师生要共同参与、交往互动、共同发展,教师要引导学生获取知识,培养学生的思维能力。笔者结合二十多年小学数学课堂教学的经验和实践,认为构建理想的小学数学课堂应该做到以下几点。