备考听力的方法

听力是语言交际诸项能力中主要靠听觉捕捉信息的一种能力。听力理解力的强弱是语言多种能力的综合反映。高考英语科测试中,在笔试的同时进行对听力的考核,可以全面检测学生用英语进行交际的能力。     

听力测试答题技巧点滴

英语中的听力测试是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。作为考查考生运用语言能力的高考听力测试，有利于更好地反作用于中学英语教学，有利于大学人才的选拔。自从1997年广东省率先在全国进行了高考听力试题试点之后，98年国家考试中心颁布了《考试说明》，对听力测试进行了具体规定。     

加强听力训练,提高听力水平

听力是英语学习的四项基本技能之一,是人们进行语言交际的重要手段,是理解和获取口头信息的交际能力的体现。为了更全面地考查学生的英语运用能力,高考英语增加听力测试已成为高考改革的重要内容。教育部考试中心从1997年在广东省试点到2001年将听力测试推广到全国近20个省市,且占分比例越来越大,这一措施说明,加强英语听力训练,提高学生听力理解能力显得尤为重要。现就近年来听力试题进行分析,以求有针对性地对学生听力方法进行指导。     

探索高考听力命题特点 有效把握答题技巧

高考听力测试是考查考生听和理解口头语言能力的测试。2001年全国共有18所省市的考生在高考中测试了听力。     

高考英语听力测试特点及答题能力专项训练

英语听力是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高其他技能的重要途径之一.在高考中听力测试占有一定的比重,要提高答题的准确性,教师就必须明确高考英语听力测试的特点、题型要求,并加强对学生听力能力的训练.     

高考英语听力测试的反拨效应

《普通高中英语课程标准》(2017版)指出高中英语课程的宗旨是发展学生的英语学科核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。而语言能力是通过听说读写技能呈现的,听力作为基本的输入技能,在学习者的语言发展过程中起着至关重要的作用,听力测试便成为外语语言测试必不可少的一部分,现就英语高考中的听力测试从对教师、学生、教学过程、父母、测试相关人员以及教育环境方面产生的反拨作用进行简要分析。     

高考英语听力测试特点和复习策略

一、近三年高考听力测试的特点全国高考英语听力部分共分为两节,第一节共有5段简短的对话,一般一问一答的有两个小题,两问两答的有三个小题,每段对话后有一个小题,每段录音材料播放一遍;第二节一般包括4段较长的对话和1段独白(2001年全国高考5段材料全部是对话),共15个小题,每段录音材料播放两遍。听力考试所需时间约为20分钟。高考听力测试是为了考查考生理解口头英语的能力,着重检测考生的语言运用能力,即检测考生捕捉和理解信息的能力,主要会从以下几方面对考生进行考查:1. 理解材料的主旨、要义;2. 获取事实的具体信息;3. 对说话的背景…     

制约高中生听力的非语言性因素探析

听力水平的提高有利于培养学生的外语应用和交流能力,有助于进一步拓宽学生的国际视野,更好地与世界文化接轨。目前许多省市在高考中增加了听力测试内容,截至2011年高考,全国共有20个省(市、区)实行了新课改高考,外语科目考试都包括听力测试内容。高考英语听力测试的设置符合外语学习的基本规律,体现了听力在     

高考英语听说测试反拨效应的区域性研究

广东高考英语人机对话听说测试是我国高考中的一项革新性交际性语言测试。从教师的视角,采用问卷调查与访谈的研究方法探讨该听说测试对高中听力教学的反拨效应及区域性差异。结果表明:听说测试对听力教学的时间、内容、深广度及教师态度产生不同程度的负面反拨效应,但对教学方法的影响不大。反拨效应的区域性差异显著,欠发达地区听力教学所受负面影响更大。人机对话听说测试的逐步推广是语言测试改革的必由之路,其成效值得深思与探讨。     

预测 细听 拓展——高中英语听力测试训练“三部曲”

众所周知,英语学习从听开始。只有学生可以听准、听懂,才能运用英语进行交流,从而达到锻炼学生的英语语言能力的目的。听力测试也在很多考试中占有着越来越重的比例,尤其在高考英语中,听力成绩对于学生的英语成绩具有至关重要的影响。所以,听力教学需要稳扎稳打,训练学生的听力技巧,具体可以从以下几个方面做起:1.依据题目进行有效预测内容,提前做好准备在听力测试时,都有听力材料和题干。题干中包含着丰富的信息,学生可以根据这些信息猜测听力材     

英语听力答题技巧之我见

听力一直以来都是高考英语试卷中的题型,通常是以语篇为测试载体,在语言使用场景中测试考生使用语音,语法,词汇知识的能力,考查学生对所听信息的正确理解和快速反应的能力,对于如何提高听力能力,我认为下面的技巧是切实可行的。一、保持良好的情绪,调整好心理状态听力测试具有瞬时效应,信息效应和心理效应的特点。需要稳定心理才能沉着应...     

非语言因素引起的听力障碍及对策——基于高中英语听力教学和测试的调查和研究

本文从高中听力教学和高考听力测试的现状出发，分析了听力的本质及其重要性，并对影响学生听力的非语言因素如文化差异、情感焦虑、听力技能和习·质、短时记忆及意志等进行调查和研究，并探讨解决由此产生的听力障碍的教学策略。     

高考英语听力练习入门

听力就是听的能力，即在有声材料中获得信息的能力，听力是人们语言交际能力的重要方面，是个人吸收语言的重要途径。据统计，在听、说、读、写四种交际活动形式中，听占455，说占30％，读占16％，写占9％，由此可见，听力的训练是不容忽视的。1999年广东省进行了全国惟一是高考英语听力 考试，听力成绩占全卷总分的20％。2001年 听力部分将引入全国高考命题。因此，如何提高学生听力水平就成为一个迫切需要解决的问题。     

对高考英语听力测试的探讨

近几年，高考的英语科增加了听力测试，它对于提高高中学生英语的实际应用能力有明显的促进作用，符合高考“要注重考查考生能力”的改革方向。但由于听力测试的特殊考试形式，也出现了一些问题，主要集中在对试题播放效果的反映，2004年这一问题尤其突出，全国十几个省(市)都出现个别考点的考生及家长反映听力测试的播放效果问题的事件．     

如何提高雅思听力测试成绩

随着中外合作办学事业的发展,各项留学考试不断升温,参加雅思(International English Language Testingsystem)考试的人也越来越多,人们对雅思测试也有了一些了解.雅思测试由听力测试、阅读测试、写作测试、口语测试组成.中国学生受传统教学法的影响,忽视了听力与会话等交际能力的培养.因此,听力语言能力没有得到协调发展.如何提高学生的英语语言能力及雅思听力测试成绩,是听力教学的重点.本文简述了雅思听力考试内容、改进雅思听力教学内容与方法及雅思听力的学习方法.     

英语听力技巧点拨

语言是交际的工具，英语的听说能力日益受到重视。特别是听力测试，在中、高考中都占有不小的比例。要提高英语教学质量，必须加强听力训练，已达成共识。当然，任何一门考试都有自身的规律和特点。如果我们能根据这些规律和特点总结出一些方法。并将它们应用于训练和测试之中，一定能收到事半功倍的效果。以下是笔者对听力测试的几点体会，愿与大家共同探讨。     

2011年高考英语听力突破

听力是语言学习的重要技能,也是高考英语的重难点,通常位于试卷的第一部分,占总分值的五分之一。因此,听力做得好坏将直接影响同学们的整体发挥。那么,如何突破2011年高考英语听力呢?一、掌握高考听力解题技巧听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应,解答听力题的关键在于尽快把握所听材料的内在联系,领会其大意,抓住其重点。因此,掌握听力解题技巧是一个很重要的环节。听力技巧主要体现在听前、听中和听后三个阶段。1.听前(1)稳定情绪,坚定信心听力测试也是心理素质测试。过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理,影响听力反应速度,使得把     

高中听力教学与高考听力应试技巧

听力教学在英语教学中占据着极其重要的地位,听力测试在高考中也占据着重要地位。Long认为：“当学生的听力理解得以发展时,他们才能对其语言充满自信。”可见听力的重要性。笔者根据自己的教学实践和不断摸索,就高中听力教学及高考听力应试技巧谈两点看法。     

浅析高考英语听力测试的“去”与“留”

高考英语听力测试主要考查学习者运用语言知识能力、储存语言信息能力、检索语言信息能力以及分析问题和解决问题的能力。然而,近几年,很多省市相继取消了高考英语听力测试,引起了社会各界的广泛关注。笔者认为,虽然有些客观原因导致听力测试的取消,但是听力对英语教学和英语学习来说至关重要。为此,在本文中,笔者探讨了听力测试在高考英语中存在的必要性和合理性,对听力测试的设置提出了相关合理化建议。     

从高考英语听力测试谈听力训练及应试技巧

<正>听是自然语言习得过程中的第一个环节,也是现代外语教学理论中的重要目标和方法。我国现行的英语教学大纲和教材都把英语听力作为一个重要的教学目标和教学手段,为适应时代发展对英语人才的要求,作为中学教学指挥棒的高考增加了听力测试内容。为培养和提高学生的听力能力,我们要在分析、研读高考听力题型的同时,加强对学生进行听力技能的训练和应试技巧的指导。一、高考英语听力题型及其特点1.题型高考英语听力测试采用客观性选择题,共20小题。每小题