快乐数学教学策略刍议

小学数学作为实施素质教育的重要学科之一，不仅要让学生掌握有关数、图形、统计等基础知识，而且还要通过这些知识的学习发展学生的数学应用意识及一定的推理能力，培养良好的数学情感和态度，养成以学为乐，乐于探索，敢于成功的良好习惯，促进他们各方面的素质和能力得到和谐发展。在实际教学中，我校数学教师牢固地掌握了以下几点实施“快乐数学教学”的策略。     

让学生在快乐中学数学

小学数学作为实施素质教育的重要学科之一,不仅要让学生掌握有关数、图形、统计等基础知识,而且还要通过这些知识的学习发展学生的数学应用意识及一定的推理能力,培养良好的数学情感和态度,养成以学为乐、乐于探索、敢于成功的良好习惯,促进他们各方面的素质和能力得到和谐发展。趣味性可改变学生学习数学的态度。在实际教学中,我校数学教师牢固地掌握了以下几点实施“快乐数学教学”的策略。     

让教学充满快乐

教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的,情感这条主线在小学教学中尤其重要。下面,笔者就自己多年来在小学数学教学中开展快乐教学活动所取得的成效谈一点心得体会。     

健康成长 快乐作文

作文教学是一项神圣的生命工程,是生命成长与内心世界碰撞交流的过程,在孩子生命成长过程中具有重要的意义。敬畏和关注每一个孩子鲜活的生命,以平等真诚、尊重欣赏的态度,让孩子在写作中与自己进行深层次的心灵对话和情感交流,     

快乐教学在小学语文教学中的应用

从小学语文教学现状来看,许多学生觉得学习语文枯燥乏味,对学习语文不感兴趣,在学习过程中也无法感受语文知识的魅力。因此,怎样提高学生学习的兴趣,是小学语文教师思考的重要问题。阐述了小学语文教学中应用快乐教学的价值,探讨快乐教学在小学语文教学中的应用。     

快乐生活健康成长

在现阶段的教学压力下,一些成绩优秀的尖子学生表现出生活能力差、行为习惯不理想、缺少爱心和感恩之心、缺少社会责任感等问题。而另有一部分成绩不理想的学生,以独生子女、“少爷小姐”的身份生活在七彩的阳光下,他们的内心世界和精神生活怎样呢？学习上不比成绩,不比进步,     

浅谈快乐式教学在小学数学教学中的应用

小学生年龄小,具有好奇、好动、好玩的性格特征,且注意力一般不会持久,任何事情都是凭借兴趣进行。然而,数学是一门抽象性和逻辑性极强的学科,教学内容枯燥乏味,教学方法单一落后,很多学生对其都提不起学习的兴趣和热情。因此,实施快乐式教学法,营造宽松、愉悦的教学氛围,让学生兴致勃勃地参与到数学学习活动的过程中,是目前广大数学教师的一项重要教学职责。     

复式教学中实施“快乐教学”初探

本就“快乐教学”在复式教学中的实施作了初步探讨，即：精心设计科学有趣的自动作业题，指导学生动手、动脑；采用灵活多样的教学手段，增强课堂教学氛围，增加课堂知识容量，使学生多种感管受到强刺激；选择有趣的检测题，对学生进行形式多样的达标检测。     

创设有效情境,展开快乐教学

小学数学情境的设置方法有很多,较好地创设问题情境是一门艺术,数学教师在教学实践中要重视学生的思维训练,启迪智慧,激发学习动机,从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,让学生在具体的情境中运用掌握数学知识和技能、数学的思维和方法,从而增强学生运用数学的意识,提高学生的数学素养。     

快乐教学 快乐无限——浅论低年级应用题的启蒙教学

在新课程改革中，快乐教学是指创设轻松、活泼、民主、愉快的课堂气氛。让儿童快乐地学习、主动地思考、乐意当学习的主人，变“要我学”为“我要学”。学生通过主动、刻苦地探索，获得学习的乐趣，培养创新的素质。那么在低年级应用题的教学中 ，应如何实施快乐教学呢？二十年的教学经验，笔者有以下几点体会。     

快乐教学在小学数学中的运用

本文重点论述快乐教学法在小学数学教学中的运用,提出利用游戏、活动等方法,调动小学生的学习积极性和主动性,从而促其向会学、乐学转变。     

快乐生活健康成长

学会感恩,学会赞美,学会宽容,学会分享.     

浅析培养小学生“数感”

小学数学课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感，符号感、空间观念，统计观念，以及应用意识与推理能力．其中首先提到的就是发展学生的“数感”。     

提升数学概念教学有效性的策略

数学概念是小学数学中重要的学习内容,是基础知识的核心,理解概念是掌握知识和发展思维的前提。离开了概念,就无法对客观事物进行有根有据的思考,有条有理的分析、综合、判断、推理,也就谈不上推理能力的培养了。为此,我们应该根据各个学段学生的特点,重视和加强概念教学。本人认为应该从以下几个方面来做好小学数学中的概念教学。     

快乐教学法在小学数学教学中的应用

快乐的教育来自于对事业的忠诚,快乐的教育来自于快乐的心态,快乐的教育来自于对学生的热爱。小学数学教师要为学生提供多样化的活动方式,培养学生快乐学习的情感,与学生建立良好的师生关系,培养学生积极的个性心理,采用多样化的教与学方式,提高教学效率。     

快乐教学理念在小学数学课堂教学中的应用

随着新课程改革的不断深入开展,小学各科教学都发生了很大的变化。小学数学教学无论是从教学内容上,还是从教学理念上,都有了改变。就小学数学教学中如何将快乐教学理念合理地利用进行分析。     

快乐教学在小学音乐课堂中的应用

音乐是小学阶段的重要教学内容,是培养学生艺术修养的重要课程。教师要在小学音乐教学中为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围,让学生带着一种激情、愉快的心情走进课堂,让学生在学习过程中感受到快乐。     

快乐教学在小学语文教学中的应用思考

在当前的小学语文教学过程中,教师要明确自身的定位,围绕学生的核心需求来开展课堂教学;同时要积极地引导学生主动学习,激发学生学习情趣,使学生能够感受到学习的乐趣;要能够通过合理的教学方法为学生营造一个轻松的学习环境,让学生能够沉浸在课堂教学当中,这将对教学质量的提升大有帮助.基于此,本文将探讨快乐教学在小学语文教学中的应...     

开展快乐教学，打造高效小学数学课堂

在小学数学课堂教学中,教师应开展快乐教学,打造高效小学数学课堂,以形式多样的教学模式,来燃起学生学习热情,激发学生学习兴趣,吸引学生在课堂上的注意力,让小学生能够在心底层面真正对数学学习产生兴趣,并在积极探究之中,逐渐掌握数学学习的一般规律,以帮助小学生掌握到更多的数学知识,使小学生在此期间能够有效提升自身自主学习水平,为小学生的数学学习打好扎实基础。