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1.
张居正(1525——1582年)是明朝后期留名史册的一位大政治家,也是一位勇于改革创新的实干家,在他的仕途生涯中,大部分时间,致力于改革,除军事,经济方面的改革以外,他尤其着力于政治、人事方面的改革,并取得一定成效。隆庆元年(1567年)张居正被遴选入阁时,由于嘉靖帝昏庸,国势日下,经济上趋于崩溃边缘,政治上内阁明争暗斗,官 相似文献
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黄国强 《华南师范大学学报(社会科学版)》1986,4(4)
公元1572年至1582年,即明朝隆庆六年至万历十年,兴起了一场企图挽救明王朝统治危机的革新运动.其内容主要是整顿吏治和改革财政,领导这场革新运动的是杰出的政治家和卓越的理财家张居正.一、针砭时弊,对症下药张居正的革新措施,是针对明朝的时弊提出来的.他一生经历了嘉靖、隆庆、万历三朝,这正是明朝由盛而衰的转折时期.对于明王朝全面出现的统治危机,他有着清醒的认识.早在嘉靖二十八年(1549),二十五岁的张居正就给世宗上了《论时政疏》,指出明朝有五大积弊,建议皇帝实行改革.这五大弊病,归纳起来是三个突出的问题.第一,政治 相似文献
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许宏芝 《雁北师范学院学报》2007,23(3):45-48
田文镜是雍正朝著名的"模范督抚",也是雍正帝最宠爱的心腹大臣之一。在时人及今人的评价中,人们对田文镜褒贬不一。本文通过对当时历史背景的深入分析,对田文镜及雍正朝的吏治作了初步探讨,认为田文镜的宦海沉浮与雍正朝的吏治息息相关,而雍正朝的吏治又与当时的政局紧密相联。 相似文献
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纵观历史,历代统治者无不重视反腐吏治以求其政权千秋万代,但从总体上看中国古代反腐吏治并不成功。虽然古代反腐吏治存在历史的局限性,但不可否认古代反腐吏治对于我们今天的反腐败斗争还是有所启示的.某些方面还有着现实意义。本文通过回顾我国古代反腐吏治历程,分析研究古代反腐吏治失败的主要原因,以史为鉴,寻求进一步做好当前反腐倡廉工作的途径。 相似文献
5.
何占周 《洛阳师范学院学报》2002,21(6):123-124
<正> 一、从严治党是形势发展的必然要求 改革开放以来,我们党的总体状况良好,但一些腐朽的东西潜滋暗长,严重侵蚀着党的健康肌体。近年来,虽然在加强党的思想政治建设、党风廉政建设和反腐败斗争方面,我们也取得了很大的成绩,但还没有达到让人民群众真正满意的程度。特别是党的一些高级领导干部腐化堕落案件时有发生,有些案情之严重,涉案人数之众,乃新中国成立以来前所未有。一些地县级领导干部参与了“法轮功”活动,有的人竟然成为“法轮功”组织的骨干。此外,在极少数领导干部中竟然发生了谋官害命、报复杀人等触目惊心的案例。这不能不引起我们的警惕。 相似文献
6.
《咸阳师范学院学报》1996,(1)
张居正(525~1582),明朝大臣。字叔大,号太岳,湖广江陵(今湖北江陵)人。嘉靖进士,授编修;不久领国子司业,旋迁侍裕王部讲读。穆宗时,任北部侍郎兼东阁大学士,总裁《世宗实录》,进礼部尚书兼武英殿大学士。穆宗光,他与宦官冯保合谋,还高拱,代为首辅。万历初年,神宗年幼,国事都由他主持,前后当国十年。在任期间整饬吏治,加强边各,改革港运,丈量土地,在全国范围内推动一条鞭法,使封建政府的财政情况有所改善。加强内阁和六部事权,裁省冗官等,朝政为之一新。死后被宦官张诚诬劾,遭削籍抄没,子弟戍边。嘉宗时,复官… 相似文献
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岳天雷 《黄河科技大学学报》2009,11(4):38-41
明嘉、隆时期,由于漕河淤塞,厉行海禁,无法保证京师及辽东军队所需漕粮的供给。为改变这一漕运废弛的局面,高拱执政后,提出疏通漕运,恢复海运,推行河海"二路并运"的治漕方略。这一治漕方略由于同张居正存在分歧,在隆庆后期没有得到全面实施,但在万历初元却得到了张居正的大力推行,并取得了显著成效。就此而言,高拱的治漕方略在隆万改革中具有开创之功。 相似文献
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记叙文选材要符合审题之要求,体现"准"字,要突出时代发展之特征,体现"新"字,要满足追求人性美的审美需求,体现"美"字,要尽力跳出陈旧题材的框框,体现"巧"字,如此,才能出佳作美文。 相似文献
9.
王军 《成都教育学院学报》2007,21(2):19-20
英语教师要深刻领会《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学要求》(试行)的精神,在口语教学中,针对大学生口语交际能力现状,改进教学方法,创造语言环境,帮助学生开口说英语,提高口语能力. 相似文献
10.
近年来,我国高等职业教育取得了长足的发展,然而随着高等职业院校应用型人才培养规模的扩大、学生数量迅速的增加,高等职业教育中的问题也日益凸显。其中高职生的写字基础薄弱、学习倦怠情况严重是一个不争的事实。高等职业教育实施书法教学是提高学生书写水平和促进学生全面素质发展的重要举措。如何把复杂的笔法转换成容易掌握的几个技能,使初学者在较短时间里入门,关键是破除保守思想,改进教学方法。文章提出了走好"三步曲"即指导高职生识别、熟记基本笔画,培养高职生的观察能力,使其心中有笔画;指导高职生掌握毛笔运笔,培养高职生的领悟能力,使其自如运笔应于手;指导高职生注意字型布局,培养高职生的审美能力,使其书写美观,从而达到事半功倍,最终实现素质教育的目标。 相似文献
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熊召政 《荆州师范学院学报》2009,(6):5-8
熊召政,著名作家,诗人。参过军,下过乡。22岁起担任英山县文化馆创作辅导干部。1981年调入湖北省作家协会任专业作家至今。其间于1984~1986年任《长江文艺》副主编,1985~1989年担任湖北省作家协会副主席。1979年创作的政治抒情诗《请举起森林般的手,制止!》获1979~1980年全国首届中青年优秀新诗奖。已出版诗集七部,散文集七部,报告文学集两部,中短篇小说集一部。其作品多次获奖。于1993开始,历经十年潜心创作四卷本长篇历史小说《张居正》,一经问世,便获得海内外读者的一致好评,被评论界誉为新时期中国长篇小说的重要收获。该书先后获得湖北省政府图书奖、首届姚雪垠长篇历史小说奖、湖北省第六届屈原文艺奖,并于2005年4月以全票通过荣获第六届茅盾文学奖第一名。同年十月,湖北省人民政府授予他“湖北省特殊贡献奖”,2006年获得湖北省五一劳动奖章。2009年3月27日,熊召政先生应邀到长江大学演讲,现整理刊出,以飨读者。 相似文献
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张居正以其卓有成效的改革名垂青史。他集帝师、首辅于一身,是皇帝的实际监护人,培养教育幼主万历是他的重要责任。然而他虽呕心沥血耿耿忠心却培养了一位不合格的皇帝,不能不说是巨大的失败。 相似文献
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一、现代大学人本管理的内涵人本管理是“以人为本”的管理,是顺应人性的管理。人本管理是以“全面发展的人”假设为前提的。现今社会生产力的高度发展决定了个人高度的自主性、能动性和创造性,全球化的趋势加速了社会对综合素质全面发展的个人的迫切需要,因而产生了“全面发展的人”的假设。人本管理完成了对现代管理理论的超越,它通过对泰罗科学理论以来丰富的管理学成果的扬弃,吸取现代科学管理阶段的系统论,形成了以价值观为内核,物质和行为、制度、价值观三个理论层面紧密相连、浑然一体的有机系统。人本管理理论的核心是发现并开发人… 相似文献
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李军 《四川教育学院学报》2005,21(11):61-62
数学是一门重要的基础课程,它既是“锻练思维的体操”,又是“研究自然科学的钥匙”,因此,每个同学都想学好它,都渴望学好它。但怎样才能学好数学呢?现代学习理论有一个重要的观点,就是掌握方法的知识,比知识本身更重要,是终身学习的基础。学数学和其它学科一样,都要讲究学习方法。学习得法,事半功倍,学不得法,事倍功半。下面就学习高中数学从“三条原则”、“三个习惯”、“三种方法”、“三大能力”、“三个关系”,这里简称“五三”学习方略谈几点看法,以供大家参考。 相似文献
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一、现代大学人本管理的内涵
人本管理是“以人为本”的管理,是顺应人性的管理。人本管理是以“全面发展的人”假设为前提的。现今社会生产力的高度发展决定了个人高度的自主性、能动性和创造性,全球化的趋势加速了社会对综合素质全面发展的个人的迫切需要,因而产生了“全面发展的人”的假设。人本管理完成了对现代管理理论的超越,它通过对泰罗科学理论以来丰富的管理学成果的扬弃,吸取现代科学管理阶段的系统论,形成了以价值观为内核,物质和行为、制度、价值观三个理论层面紧密相连、浑然一体的有机系统。 相似文献
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徐桂芳 《新疆教育学院学报》1997,(1)
张居正(1525~1582年),字权大,号太岳,湖北江陵人。隆庆年间人闻,万历年间任内阁首辅。他为了缓和当时的社会矛盾,实行了一系列改革。在我国封建社会历史上有着一定的历史地位。一、改革的历史背景明中期,政治腐败,土地高度集中,皇帝不仅通过封建国家控制大量的“官田”,还设立无数的“皇庄”。藩王、勋戚、官僚的“庄田”也急剧扩张。如景王载圳“占陂田数万倾”,阁臣严嵩“广布良田,遍于江西数郡”。又“广置良田美宅于南京、扬州、无虑数十所”。至于各地一般地主豪绅,也疯狂地兼并土地。南直隶有占田七万顷的大地主。总之… 相似文献
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张居正(公元1525——1582年)字叔大,湖北江陵人,出身于中小地主家庭,在明代万历年间,出任内阁首辅十年,进行了一系列的改革。张居正改革是在封建社会趋于没落、资本主义萌芽已经出现的情况下进行的。研究张居正改革,对于整个儒法斗争史的研究,具有突出的意义。明代后期,封建统治正处在危机四伏,风雨飘摇之中,阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐。以明皇室为首的大官僚大地主,为了满足自己的奢侈享乐欲望,疯狂兼饼土地。他们在侵占大量土地的同时,还利用特权,隐瞒田地,把一切赋税重担都转嫁到劳动人民身上,造成 相似文献
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魏登云 《遵义师范学院学报》2010,12(3):4-7
张居正是明中后期最杰出的改革家,他在十年内阁首辅任职期间,所主导的“万历新政”成就斐然在很大程度上得益于其用人之道。张居正用人之道所彰显的人才观主要包括五个方面:即重用循吏,慎用清流;以才能为圭臬,用人不拘一格;人尽其才,才职相称;检查与考核相结合;整顿学政,培养经世致用之才。 相似文献