电热蒸馏水器安全控制装置

电热蒸馏水器是化学实验室的常规设备之一．针对电热蒸馏水器在使用中常见的问题，在不改变电热蒸馏水器整体结构的情况下，通过加装安全控制装置，采用金属浮子及光耦组成水位传感器对蒸馏水器的水位进行监控．该装置制作方便，调试简单，工作稳定可靠．     

对焦耳定律实验的改进——定量探究电热与电流和电阻的关系

教材中使用焦耳定律演示器(利用电阻加热空气使U形管两边产生液面高度差,从而反映电热的大小)研究电热与电阻、电热与电流的定性关系,本文重新设计并自制了实验装置可研究电热与电阻、电热与电流的定量关系,并设计相应的实验教学过程引导学生探究电热与电流和电阻的关系。     

电热蒸馏水器的自控装置

电热蒸馏水器是化学实验室最常用的一种设备。我们对电热蒸馏水器稍加改装并与电子继电器配合,即制成电热蒸馏水器自动控制装置。安装方法如下:     

网络型微格实验室管理

本文针对由计算机网络控制的微格教学实验室在使用过程中出现的问题,从微格培训、微格实验室的日常使用、微格设备维护这三方而进行讨论,并根据现代教育技术的发展,提出微格实验室的发展方向。     

电热缆故障测试系统的开发与应用

近几年来被广泛使用的电热地面辐射采暖系统，其电热缆被埋于地面下，若有故障，不容易找到故障点。电热缆故障测试系统是为电热缆故障检测而设计的一套专用测试系统，文中主要介绍了系统硬件电路的设计和实现方法，并详细阐述了测试原理。实际测试表明，该系统工作可靠，能够精确找到埋于地下的电热缆的短路和断路的故障点。     

第七讲 电功率

三、考点分析 本章节是中考的热点，中考常常以压轴题出现，很多是结合串联电路或并联电路知识应用欧姆定律，求出电路中的电流、电压、电阻、电功率、电功、电热．有时还联系到生产和生活中的实际给出用电器的相应的电路信息，求出电功率、电功、电热．有时是给出用电器的规格、铭牌，应用电路的知识，测量电功率、电功．出现的题型可以是填空题、也可以是选择题、计算题等．     

中美高校化学化工实验室安全管理比较

实验室安全管理是高校实验室管理中的一项重要而艰巨的任务,尤其是化学化工实验室。对中美两国化学化工实验室建设与管理过程中在人性化管理、安全教育、基础设施建设、药品管理、使用管理和机构设置方面进行了简要比较,并反思我国高校实验室安全管理存在的问题,以有利于我国实验室安全管理。     

利用废旧电器自制教具例谈

日常生活中,常有许多旧电器,扔了可惜。我们科技组的同学们经常将这些旧电器收集起来,拆拆装装,制成了不少教具和有趣的玩具。下面介绍几例简单的教具制作。 例1:自制电热切割器。 家用电热毯坏了,往往不能修复使用,而电热毯夹层里的电热丝是制作电热切割器的     

电容器动态分析中电势及电荷电势能的变化规律

电容器考点在高考中是一级考点,电容器部分除考查电容的概念外,近几年高考多与电磁感应、电路以及与力学知识结合命题,试题综合性强,有时与电热电量、交流电知识综合考查。现将电容器部分常考的两种题型总结归纳如下。     

管好实验室，上好实验课

做好实验管理,用有效管理促有效使用 在实验室管理过程中,管理是手段,使用是目的,管是为了用,用中又有管。在实际工作中我们始终遵循一个原则：管而不死,用而不乱,用有效管理促进有效使用。我们的经验有：     

电水壶防垢最重要

节能一点通使用电水壶,一定要经常对电热棒进行清洗,使它不结垢。知其所以然水垢是热的不良导体,会大大降低电热棒的加热效率。电水壶的电热棒长时间     

解读焦耳定律

家用电器如电风扇、电视机,连续使用较长时间后,要停一会儿,特别在炎热的夏天;而如果这些用电器长期停止使用,则隔一段时间应该通电一次,特别是在潮湿的天气.为什么要这样做呢?各种用电器里都有导体,只要有电流通过导体,就要发热.连续使用较长时间后,要停一会儿,是为了散热,防止用电器的温度过高而烧坏元器件;潮湿会降低绝缘性能,使电路工作失常,影响电器的使用,所以用电器长期停止使用,隔一段时间应该通电一次,利用电热来驱潮.电热对人们既有积极的一面,也有消极的一面.(一)实验探究:影响电热的因素由于电流通过导体产生的热量可能与许多因…     

电子元器件"教材化"管理模式的应用研究

在电子技术课程的实践教学中,使用的电子元器件种类繁多,且用量很大,对于分发、使用和回收过程中的损耗很难控制.实施电子元器件"教材化"管理模式,即把一个学期内某个课程的实验实训所需的元器件整理成包,在课程开始时作为"教材"分发给学生,使用过程中由学生进行独立管理,而在课程结束后收归实验室元器件库,可以实现实验室电子元器件使用的"低耗、高效、易管理".     

谈谈英语被动语态的汉译问题

众所周知,英语中被动语态的使用是相当广泛的;同英语相比,汉语中使用被动语态的情况则大为逊色。因此,在翻译工作中或教学过程中,我们经常遇到英语被动语态的汉译问题,有时这个问题比较容易解决,有时则比较棘手。请试译下列两句:     

浅析化学类实验室功能分区设计与安全寿命

近几年高校化学类科研实验室发生事故的原因很多是由原有实验室设计功能不能满足不断新增的使用功能而产生的安全问题,即原有的实验室设计已经接近其安全寿命,产生了隐患。在实验室新建以及改造过程中以安全性作为评估标准,加入细致的功能分区设计,并配合合理的管理,能够增加实验室的安全寿命,为实验室设计及安全管理提供了参考。     

《制作电热切割器》的教学新思路

按照传统的教学思路,《制作电热切割器》这一课的教学过程是:①指导学生认识电热切割机的构造、原理及用途。②指导学生自制一个电热切割器。③运用自制电热切割器切割物体。     

通过共享实验室提高教学质量

当前使用的大多数电子学习材料都是基于对多数学生面授辅导的讲稿,而没有把学习者的不同情况考虑在内。有的学习者没有与教师直接或非直接接触的途径。还有一些印刷材料,因为通过视频授课而使质量有所提升。此外,许多电子学习材料所使用的图示和例子与现实情况毫无关联。有时,电子材料中会有动态模拟器,但是许多动态模拟器既不能激励学生学习,也不能激发学生的学习兴趣。尤其在工程科学领域,这种方法是有缺陷的。工程学是理论知识和实践经验的结合,实践经验是处理复杂系统的行为活动。在传统教学中,这种经验是在实验室中获得。而对于远程教学,到目前为止,在教学中融入实验有两种选择：学生使用真实实验室或是进行模拟实验。前者需要花费时间和金钱;后者却缺少对系统的真实“感觉”。本文介绍的项目有助于克服在远程教学中存在的一些缺陷。本文描述的新方法是建立在理论文本、视频、动画、模拟器和远距离使用真实实验室的密切联系之上。用于实验的技术系统选取工业厂房的典型部分。五个真实实验室已经建立起来,全部通过互联网向学生开放。这些实验室使得用户能够深化对培训教材理论的理解,并且能够利用实际应用测试用户知识,这些不需要用户去工业厂房就可以实现。这些实验室都经过仔细挑选,可以精确解释理论课程的内容,其难度与用户实际需要相适应。尽管用户无法进入实验室,但是他们有合适的工具支持,可以获取完成任务所需要的所有信息。     

计算机实验室数据库安全性与方便性平衡策略

计算机实验教学已是目前高校实验室应用的主要模式,它可以通过真实的、模拟的、仿真的形式,使学生置身于“真实的工作”情景当中,是基于工作过程化学习的重要途径之一。但是计算机实验室的管理人员会遇到安全性与方便性问题,有时这些问题甚至与可用性带来一定的矛盾。本文作者在多年机房建设、管理,以及使用经验的基础上,总结探索出一些安全性与方便性共存的实施方案,供同行参考借鉴。     

汉语语篇连接成分研究

连接成分在现代汉语语篇中有时是显性的,有时是隐性的。通常认为隐性大于显性,这与汉语的意合特点相关;而有时显性显著则与特定文体相关。通过在同一汉语语篇中使用或不使用连接成分的对比分析,发现对连接成分的显性或隐性起决定作用的不是文体,而是该语篇的语用目的。     

P=UI、P=I^2R和P=U^2/R的区别与联系

在学习电功率、电热率时,如果不理解物理公式的意义和使用条件,单纯从数学的角度去看问题是同学们乱套公式而错解习题的根源之一,下面举例说明：