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不同的语言学理论有不同的语言教学方法 ,在英语教学中 ,可以用语义学的一些理论来启发和指导学生学习词汇 ,构筑起语言学习的桥梁 ,进而提高语言学习的能力 相似文献
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我国学生学习外语面临的最大障碍是缺少外语环境。在这样的前提之下要想习得目标语,就必须要从语言基础知识学起。而离开了高效率的词语学习,语言知识的掌握便无从谈起,交际能力的培养也必将成为无水之源,更谈不上目标语的掌握了。因此,中学生的词汇学习不能忽视。只有打好词汇这一基础,才能建起学习外语的"高楼大厦"。 相似文献
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高校大学英语词汇教学面对艺术体育类学生有几个着重点:明确学习目的,坚持不懈的学习精神;快速有效的单词记忆法;多途径理解、巩固、使用词汇;了解中西文化差异,加深对词汇内涵的理解,避免因文化差异引起的误会,从而提高英语应用能力. 相似文献
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在我国目前的大学英语教学中,词汇仍然是困扰许多学生的难关。教师在教学中如果能采用各种拓展词汇的方法帮助学生记忆词汇,词汇学习将事半功倍。本文就大学英语中的各种拓展词汇的方法进行了探讨,将有助于学生高效掌握大量词汇。 相似文献
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词汇教学是高中英语教学的一个重要组成部分,对词汇的含义进行分析后,词汇教学要从词汇的音、形、义、语法等几个方面进行。同时,教的方法应该与学生记忆词汇的策略联系起来,只有把多种方法结合起来,并根据具体情况灵活使用不同的教学策略,才能达到优化词汇教学的效果。 相似文献
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刘爱娟 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):32
通过对初中英语阅读教学过程中展开词汇教学方式的探讨,从而做好阅读前的准备工作,同时在阅读中和阅读后加强对词汇教学方式的探索。就阅读教学过程中常见的词汇处理方式加以探讨,不断提升初中英语阅读教学水平。 相似文献
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进入高中以后,多数学生在英语学习中都明显感觉,词汇学习成为一个很大的难点.由于学生个体差异较大,本人结合多年来的高中英语教学的体会,对高中英语的词汇教学提出一些思考,建议高中英语教师采用不同的教学方式,引导学生掌握自己适用的词汇学习方法. 相似文献
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英语学习的重点是单词的积累,识记更多的语汇有助于英语综合能力的提高。教师要根据学生的特点,采用生动形象的方式帮助学生快速识记。如运用图片、动画,发挥形象思维的作用,借助体态语言,注重逻辑关系,在整体语篇中增强词汇学习的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
对初中生进行英语阅读能力的培养是英语教学活动中的一个重要环节,采取一些恰当的方法和手段,使他们学会阅读,并从阅读中获得有用的信息,同时形成持久的阅读习惯和能力。 相似文献
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何婷 《福建教育学院学报》2008,(8):108-109
“单词记不住”是中学生的普遍心声,影响了学生学习英语的积极性,导致学生成绩下降甚至厌学。词汇教学是贯穿整个英语教学的重要环节,搞好词汇教学,可以有效地消除学生对英语学习的畏惧心理,更好地改善英语教学。 相似文献
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通过对中学阶段教师在词汇教学和学生在词汇学习方面所采取的一些策略的调查,了解中学英语词汇教学的基本情况;中学生对英语学习的态度及学习词汇的方法;以及中学生在学习英语过程中存在的问题。并提出了大学英语词汇教学的改革思路,以提高大学英语教学质量。 相似文献
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词典是英语学习过程中必不可少的工具书,充分利用词典进行学习是一种良好的学习习惯,但目前学生在词典的选择和使用上还存在很多问题。因此,英语教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,在词汇教学中指导学生用好词典,帮助他们不断养成良好的词汇学习习惯,从而获得自主学习词汇的能力。 相似文献
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林之韵 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0139-0139
词汇与语法、句式等高级的知识不同,词汇即是联合的又是独立的,学生们可以通过各种各样的方法代替死记硬背,从而为日后的英语知识学习奠定扎实的基础。为了实现小学英语词汇教学能有效地传达给学生,本文将从“发挥联想作用”、“创设场景模拟”两个方面谈一谈如何在小学英语教学课堂中强化词汇教学。 相似文献
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石小萍 《语数外学习(高中版)》2013,(10):10-10
词汇一直高中英语教学的重点也是难点。本文针对忽视词汇教学的不良倾向,结合教学实践探讨了高中英语词汇教学的一些行之有效的方式方法。 相似文献
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学习文言文重在积累,特别是文言词汇的积累。只有积累了丰富的文言词汇,理解起文言文来才不至于吃力,学习文言文也才能由浅入深、由课内延伸到课外。那么,应如何指导学生学习文言词汇呢?笔者结合自己多年的教学实际,归纳了如下方法: 相似文献