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足球运动是一项广受大众喜爱的体育运动。但长期以来,赏心悦目的赛事竟成为一些赌徒们疯狂赌博的载体,赌球已经成为社会肌体上一块毒瘤。在球迷最为疯狂的世界杯开赛期间,两名记者打入赌球圈内,揭开了城市球迷的赌球黑幕。 相似文献
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21岁的大学生郑德幸死了。他以决绝的方式,从青岛一家宾馆的8楼跳下。从2015年2月接触赌球,郑德幸越陷越深,无法自拔。越输越多时,郑德幸一心想"捞本儿",他开始借高利贷,同时以28名同学之名进行网络贷款。最终,欠下的60万元贷款,把郑德幸逼上了绝路。(中国青年报)正值青春年华的大学生因为沉迷赌球欠下巨额 相似文献
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球类竞技充满激情,吸引着越来越多人的眼球,博彩则可以满足人类的一种本能欲望.同样倍受群众青睐。当球类同博彩结合起来,最大程度地刺激了大众的参与。然而这也成为违法犯罪分子谋取暴利的一种手段。近年来,网络赌球风潮在我国蔓延开来,在严峻的形势下,我国对网络赌球的防控仍存有不足之处,需要完善现有制度,创新监管机制,从而保障我国体育博彩业能够健康发展。 相似文献
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球类竞技充满激情,吸引着越来越多人的眼球,博彩则可以满足人类的一种本能欲望,同样倍受群众青睐。当球类同博彩结合起来,最大程度地刺激了大众的参与。然而这也成为违法犯罪分子谋取暴利的一种手段。近年来,网络赌球风潮在我国蔓延开来,在严峻的形势下,我国对网络赌球的防控仍存有不足之处,需要完善现有制度,创新监管机制,从而保障我国体育博彩业能够健康发展。 相似文献
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学校的成员有学校领导、教师、学生,相应的角色文化有学校领导文化、教师文化、学生文化。学校领导文化是学校文化的核心,教师文化是学校文化的主导,学生文化是学校文化的主体。 相似文献
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潘爱华 《武汉职业技术学院学报》2006,5(1):111-113
学校对于未成年学生伤害应当承担怎样的法律责任,取决于如何看待学校和未成年学生之间的法律关系。如果认为学校和未成年学生之间是监护关系,那么,学校应当承担无过错责任;如果认为学校和未成年学生之间是教育管理关系,那么,学校应当承担过错责任。与此相对应,目前关于学校和未成年学生之间的法律关系有两种观点,即“监护权移转说”和“教育管理说”。笔者支持“教育管理说”,学校对于学生只具有管理责任,而不具有监护权,不存在监护权的转移。因此,判断学校对于未成年学生伤害承担责任的依据,还是学校是否有过错。 相似文献
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学生是学校存在和发展的基础与前提,让学生在一个认同的、有归属感的学校生活和学习,对于学校和学生来说都是非常重要的。因此,有必要对影响大学生学校归属感的各种因素进行探究,以便找到相应的对策来解决学生的困惑。环境、成长、规范、关系和情感因素与学校归属感的相关程度较大,是组成学校归属感的主要因素。学生的家庭背景、经历等会影响学生对学校归属感的强度。一般来讲女生的学校归属感比男生的要强。担任学生干部或参加社团活动都会增强学生的学校归属感。因此,学校要开展一些针对性活动,教师要多关怀和帮助学生,多利用网络途径加强师生间、学生间的联系,提高学生的学校归属感,从而健康成才。 相似文献
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贺力 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
职高学校和其他的高等教育院校的学生有一定的区别的,职高学生的学生在管理方面较为困难,大部分的学生学习不是很优异,因为中考成绩不是很理想,导致步入了职高学校,而职高的学生在学习能力还是个人素养上都相比较的偏低一点,所以职高学校中班主任起着很大的作用,职高学校的班主任更要做好管理工作,不能让学生步入歧途,在学习上可以有很大的进步。而且职高学校更注重专业和技能的培养,本来缺乏优势的职高学校有了更大的压力,职高学校很少有高等的人才,对人才没有很大的吸引力,职高学校班主任是学生思想上和日常生活中的导师,班主任要有很好的指导能力。 相似文献
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教育资源的稀缺性及与此相关的高校招生录取制度,使许多学生不能就读自己心仪的高校,由此产生学校认同缺失问题,影响了高校对新生的教育管理及学生的成长成才。影响新生学校认同的因素主要有学生个体因素、学校内部因素和社会环境因素三方面。新生入校初期,学校可以从影响新生学校认同的因素出发,有意识地对学生进行学校认同教育,包括:引导学生对自我重新定位;全方位展示学校,使学生对学校的历史、荣誉、人才培养规划有充分了解;合理应对社会环境对学校认同的影响。 相似文献
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徐建华 《小星星(作文100分)》2011,(3):79+64
有一个赌徒在网络上赌球,输了一笔巨款,因此他必须马上弄到钱。周五的晚上,他看到一幢大厦的八楼还亮着灯,就揣着一把在黑市买来的手枪上去了。当他来到那家的门口时,听到里面有个女人在说话:"这事不着急,我们明天还可以办的……"赌徒心想:"里面有两个人, 相似文献
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学校是因学生而存在,以培养学生为目的的。因此,学校文化应该以学生为主体,围绕学生的成长与发展去构建,应该让学生身在其中,有学生自己的理解、参与、体验、推动,形成有学生特点、又适合学生的文化。但是,现在很多学校的所谓学校文化过于成人化,完全站在校长或教师的视角,从教育者的角度去构建,和当下教 相似文献
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学校是“有计划、有组织进行系统教育的机构”。关于学校与学生的关系,尤其是学校与未成年学生的关系有两种观点:一是认为未成年学生在校期间,学校与学生是监护关系,学校对学生承担监护职责,应当按照无过错或者公平原则确定学校的责任,即凡是未成年学生的人身在校受到伤害,学校均应像无过错的监护人那样承担损害赔偿责任;二是认为学校与学生之间是教育关系,学校对学生承担的是教育、管理和保护的职责,应当按照过错原则确定学校的侵权赔偿责任,即有过错才承担责任。尽管《学生伤害事故处理办法》依法重申了学校对于学生是教育关系,不承担对未… 相似文献
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宋晶晶 《中国科教创新导刊》2008,(9):151-151
学校对未成年学生伤害应当承担怎样的法律责任,取决于如何看待学校和未成年学生之间的法律关系。笔者认为学校对于学生只具有管理责任,而不具有监护权,不存在监护权的转移。因此,判断学校对于未成年学生伤害承担责任的依据,还是学校是否有过错。 相似文献
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农村寄宿制学校学生并没有因为在学校学习时间增长,而使成绩得到相应的提升,反而许多学生成绩却不断下降了,出现这样的原因有社会的原因,也有学校老师的原因,更有学生自身的原因,本文就学生心理因素做一研究。 相似文献
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学校事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。随着近年来学校事故的增加,学校事故的处理已成为学校法律活动的一个重要方面。学校事故发生的范围、种类是极其复杂的。有与学校的设施、设备有关的建筑物倒塌、火灾等原因造成的学生人身伤害事故;有与教职工有关的教职工在教育教学活动中故意或过失造成的学生人身伤害的事故;有与学生本身有关的,如休息时间学生之间的游戏、斗殴所造成的学生人身伤害事故等等。 相似文献