电教多媒体中传递的电子卡片

我在多年教学中,也试一例教学让孩子接受单词句子乐此不疲,那就是电子手抄小报归类识词法。每单元课程结束,我除了用抢答竞赛的方式复习单词句型外,就让英语手抄电子小报粉墨登场了。     

初中生物“分组竞赛”复习法初探

“分组竞赛”复习法的基本内涵是:以学习小组为单位,采取知识竞赛的形式复习生物学知识的一种教学方法。“分组竞赛”复习法的依据是学会学习理论和合作     

我这样进行期末复习

复习是巩固所学知识的一个重要手段。传统的复习方法大都是老师讲的多,学生练的多,以数量求质量,其效果并不尽人意。去年教学四年级语文(六年制第八册)进行期末复习时,我试着把电视中的知识竞赛方法引进复习中去,取得了较好的效果。我是这样做的: (一)系统整理,自主探索复习,很重要的一个内容就是把所学知识进行排队整理,使所学的知识系统化,形成一个完整的知识结构。在进行复习时,我带领学生把全册     

用竞赛形式进行单元复习的试验

我校在广州市教育局教研室和广州市教育学院的指导下,在高二年级曾进行了“用竞赛形式进行单元教学复习”的试验,取得了一定的成绩。一、试验方法 1.以核遗传三个基本规律的教材为试验内容。在单元教学结束后,进行竞赛形式的复习课。试验前一周向学生公布竞赛方案。     

(卤素)复习教学的探讨

在卤素的复习教学过程中,我通过对比,分析引导学生总结出学习元素化合物知识的一般方法,发现卤素各元素的单质和化合物发生化学反应的一些规律,下面谈谈我是怎样用三步法复习卤素的。 第一步:为了使学生进一步掌握和巩固卤素这一章必备的化学知识和技能。我按照结构     

英语学习巧用口诀记忆,有效破解难点和易忘点

在高中英语教学中,一些学生往往会出现这样的现象,即一些知识点看了一遍又一遍,怎么也记不住,费时费力且收效甚微。每当这时,我便教给学生：试试口诀记忆,会很有趣的。学习中尤其是在复习中,及时归纳和总结很重要,而要记住归纳总结的东西除常复习强化记忆外,必须找窍门,如口诀法,通过这种趣味性记忆,学习会起到事半功倍的效果。现介绍我在教学中的点滴做法。     

把复习的主动权还给学生

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解、掌握内化、灵活运用的目的。复习时,让学生准确把握学习内容的重点和难点,把复习的主动权还给学生,变"要我学"为"我要学",会收到事半功倍的效果。我的做法是:一、寓教于乐,激发学生参与复习的兴趣1.引进竞争机制。小学生争强好胜,适当组织一些竞赛,会调动起他们参与的热情,使他们主动参与到复习中来。如,对于词语复习,可组织学生进行默写词语的比赛:先给学生出示几十个词语,给他们几分钟时间速记;然后让     

"构筑单元知识结构网络"复习法

目前大多数初、高中学生进行物理单元复习时习惯于一个一个概念孤立记忆,一道一道题去解答,割袭单元各概念、定理和定律相互之间的内在联系,不利于理解和掌握基本知识和基本技能,往往事倍功半,我在教学实践中总结出“构筑单元知识结构网络”复习法。该复习法的依据是     

三精心，三段式，三成效——浅谈新课改下农村小学毕业班数学综合复习方法

几十年来,我在数学复习课教学中不断探索,总结出一套适合农村学生全面复习,提高教学质量的方法,这种方法归纳为：三精心,三段式,三成效。现综述如下。     

中学思想政治的复习方法

中学生在思想政治复习中反映问题最集中的是量大、点多,理论性、时代性强。这是学生面临的最大困惑,也是教师提高教学质量的突破点。要在有限的时间内大面积提高复习质量,适合有效的方法是必不可少的。选择什么样的复习方法才能切实有效呢？根据多年的教学实践,我总结的点、线、面结构复习法,有助于学生的高效复习。     

高三英语分课型总复习初探

我现在所教的是高三学生,在教学中我发现大部学生对复习课不太重视,他们认为复习课就是把学过的知识再从头过一遍,觉得效果不大,针对学生的复习现状,我采用了多种方法来上高三复习课,最后总结出了《高三英语分课型总复习》,通过专门设计的为期一学年的教学活动,使学生的学习成绩和学习兴趣都得到了较大提高。     

建构“纲要读写”复习模式提高复习效率

复习课的内容具有重复性、大容量的特点,所以复习课的教学要注意教学形式的新颖性、教学手段的多样化.在高三生物学第一轮单元知识和章节知识的复习中,笔者通过长期的实践,总结出"纲要读写"复习模式,提高了复习效率."纲要读写"是根据阅读提纲来阅读教材,写出读书笔记,从而使学生巩固知识、发展能力的一种教学模式,其教学过程是: 编写提纲→指导方法→做好笔记→检测矫正.下面是我运用此模式来复习"细胞的结构和功能"与"细胞的生物膜系统"的案例.     

单元目标教学在语文复习课中的运用

进入初三复习阶段 ,面对六本语文教材 ,庞大的知识系统 ,师生都感到棘手。语文界同仁认真研讨实践 ,探索出了一套套优秀的复习方法 ,诸如 :系统复习法、分类复习法、筛选复习法、框式复习法等等。这种种复习方法在各个时期 ,都有过不同的复习效果 ,有很多方法成效显著。近年来 ,单元目标教学逐渐以其独有的优势得到权威人士的认可和众多语文教师的欢迎。得益于单元目标教学的启示 ,笔者在连续两年的初三语文教学与复习过程中 ,不断探索 ,将单元目标教学运用于复习课中 ,采用纵横交叉、网罗要点的做法 ,使复习效率大大提高 ,知识落实效果显著…     

有《中化参》相伴很幸福

读书是我的嗜好,在专业成长的路上有《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)相伴,觉得很幸福。一、催我教学革新在2003年以前,我一直喜欢阅读艺术作品,而对专业期刊顾及不多。在那几年,我根据应试教育的规律,凭着认真的劲,靠教课本、高考复习用书和38套模拟试卷就可以行走课堂、辅导竞赛,并取得高考和竞赛的骄人成绩,觉得     

巧用物理模型突破高三第二轮复习中的难点

<正>高三物理复习备考时,主要是在原来的基础上进行巩固提高,内容多,难度大,通常要进行三轮复习,其中第二轮复习一般以专题的形式,将题型分类,总结、再练习。笔者在高三第二轮复习教学中没有沿用原来的讲专题、练专题的方法,而是采用模型法。所谓模型法,就是用一种简单的物理模型,尽可能地把几种常用的物理方法或概念进行分析、对比、     

英语词汇趣味复习法

语音、词汇、语法是语言的三大要素,而词汇是语言的基本材料.词汇复习在初中毕业升学复习中占有非常重要的地位.那么,如何高效率并趣味地复习词汇呢?笔者在教学实践中总结出"70字"歌诀复习法.歌诀如下:     

语文课的活动式教学

前些日子,有幸听了两堂“漫话探险”的语文活动课,一堂教师课前放手让学生自己去查资料,分小组合作准备,上课完全由学生自己组织操作,分小组竞赛,学生气氛非常活跃,而且设计精美,环环相扣,精彩迭出。另一堂课则是教师自己辛辛苦苦做好了丰富精彩的课件,上课时学生只是被动地接受。两堂课,方法和设计大相径庭,令人反思不断。我也试着采用第一种方式上了一堂文体知识复习课,我一反平时老师边讲边练的方式,变“灌输式”为“活动式”。我把各种文体知识交叉融合在各种有趣的活动中,我把教学设计成了四个有趣的竞赛环节:必答题、抢答题、风险题、…     

让学生在总复习中享受数学学习的快乐——小学数学毕业总复习方略谈

数学的一些概念、性质、公式知识点琐碎,单调枯燥,而且易混淆,这给师生的复习带来了一定的难度.我结合自身的教学实践,总结出"五自复习方略",在此与同行共享. 一、"绝知此事须躬行" 我班的戴忠同学曾给我写过一封信,他说:"我很想好好学,可当我坐在写字桌前时,却不知从哪复习,怎么复习.""授人以鱼,不如授人以渔".从学生的长远发展来看,他们需要掌握常用的复习整理的方法,更需要提高初步的自我建构的能力.     

解化学计算题的基本方法

在高三复习中,总结并系统复习解答化学计算题的基本方法,对整个化学复习有比较深远的意义。与解答化学计算题有关的基本方法有:差量法、关系式法、终态分析法、极值法等。正确使用上述方法,能有效提高学生解计算题的准确率。     

北师大版小学《语文》三年级(上) 复习建议(附试卷)

三年级处于小学教学承上启下的阶段,要本着以下指导思想进行复习:1.旨在考查学生对所学基础知识、技能掌握的程度,在原有基础上进行总结、归纳;2.以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力;3.减轻负担,寓教于乐。●字词复习建议(4课时)(一)识字教学【复习背景】三年级识字教学仍占有重要地位,但不作为教学重点。学生已对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的识字方法,并且学会了使用工具书。因此,在复习中,要引领学生总结这些识字方法,加强写字指导,书中要求掌握的生字词应重点复习。【复习…