加强制度借鉴 分享合作成果 2012中英职业教育政策对话活动举行

2012年12月13日,由中国教育部和英国文化协会共同主办、教育部职教中心研究所与广东省教育厅承办的中英职业教育政策对话活动在北京举行。此次活动的主题是"推进中高职衔接,构建现代职教体系"。教育部副部长鲁昕和英国文化协会总裁戴维信出席会议并作主旨发言。中英双方有关部门、部分地方教育行政部门、职业院校、研究机构和行业企业代表约150人参加了会议。     

促进中高职有效衔接 构建现代职业教育体系

推进中高职协调发展,是建设现代职业教育体系的一个关键问题。中高职协调发展是科学发展观的要求,是建立现代职业教育体系的重要组成部分。但是,中高职教育的发展仍然存在着问题和矛盾,需要进一步的完善和改进。采取有效措施实施好中高职教育,政府要尽到职责,加强管理,在创新中发展,在发展中进步,有效促进中高职的衔接,构建和谐的现代职业教育体系。     

努力建设中国特色 世界水准现代职教体系——中英职业教育政策对话会议在天津召开

12月6-7日,中英两国共同在天津召开中英职业教育政策对话会议。此次会议的召开旨在执行和落实2011年7月中国教育部与英国商业、创新与技能部签署的《中英职业教育合作谅解备忘录》,以期加快推动建立"中英现代职业教育合作     

现代职教体系构建背景下中高职课程衔接研究

随着社会的发展,对于当前职业教育的改革最重要的任务就是进行教师体系的改革和创新,这对于高等院校培养出高素质的技术型人才有极大的帮助。中高等职业教育作为现代职业教育体系中一个重要的组成部分,一直以来,其上下的衔接中存在着比较大的问题,严重影响了中高等职业教育对于人才的培养。基于此,对现代职教体系构建背景下的中高职课程衔接方法进行了探讨。     

2012年旅游职业教育与产业发展对话活动在杭州举行

7月13日,由教育部、国家旅游局指导,全国旅游职业教育教学指导委员会、中国职业技术教育学会、中国旅游协会旅游教育分会、中国高等教育学会、教育部职教研究所主办,浙江旅游职业学院承办的“2012年旅游职业教育与产业发展对话活动”在杭州成功举行。浙江省教育厅副厅长鲍学军出席活动。     

畅通中高职衔接加快建设现代职业教育体系

畅通中高职教育衔接,促进中高职教育的协调发展,是建设现代职业教育体系基本目标和特定要求。目前,中高职衔接不畅通主要表现在招考渠道不畅通、人才培养目标衔接不畅通、课程体系及教学内容衔接不畅通等方面。应采取有效措施,解决存在的问题,确保中高职教育衔接的畅通。同时,要通过强化政府职责、加强行业指导、创新集团化办学、构建职教和普教的立交桥等举措,建立畅通中高职衔接的长效机制。     

衔接重庆中高职教育 促进现代职教体系建立

中高职衔接是适应经济发展对人才的需求,是构建现代职教体系的需要。理顺中职与高职的衔接,较好地实现二者间的融通,需要把握好几个共性的问题:服务区域经济发展、突出职业教育特点、遵循学生发展规律。结合重庆实际,文章认为衔接重庆中高职教育,要树立重庆中高职衔接的新理念,包括树立大重庆职教意识、树立均衡发展意识、树立大中心区域意识。     

适应现代职教趋势构建中高职衔接的有效途径

中高职衔接是适应当前职业教育发展需要的必然选择,是构建现代职教体系不可或缺的重要环节.针对中高职衔接过程中存在的专业不对接、培养目标不匹配、课程体系不贯通等现实问题,提出了中高职衔接的策略:成立职教联盟,构建层级式培养目标和培养规格,建设一体化的课程体系.     

内蒙古自治区构建现代职教体系政策探究

"十三五"期间,内蒙古自治区职业教育发展面临着新的机遇和挑战,应紧紧抓住国家加快发展职业教育的政策利好,构建适应经济建设的现代职业教育体系。现代职业教育体系的构建需要全社会的力量,包括行业、企业,乃至学校教育教学管理改革等方面的协同配合,但政府起着决定性的作用。政府必须充分认识职业教育的战略地位,在法律的框架下、在国家政策的基础上,加强宏观管理,协调经济、社会等各方面的力量,努力构建起结构规模合理、专业设置科学、发展环境优化的现代职业教育体系。本文对政府在搭建现代职业教育体系框架中的几个关键问题进行探讨。     

全面推进现代职业教育体系建设——两会代表看职教

全国人大代表、北京市总工会副主席赵郁:无论是在加快结构调整还是推进创新驱动过程中,我国都需要着力培养大批、各种层次职业技能的人,但目前生产制造业一线高技能人才缺乏的现象比较普遍.提高技能人才的社会地位,培养高技能人才需要社会各方共同努力.应做到:一是我国要加快职业教育法的修订,尽快列入立法日程;二是有关部门要切实落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神,加强对落实情况的督察.     

“2012年旅游职业教育与产业发展对话活动”成功举行

7月13日,由教育部、国家旅游局指导,全国旅游职业教育教学指导委员会、中国职业技术教育学会、中国旅游协会旅游教育分会、中国高等教育学会、教育部职教研究所主办,浙江旅游职业学院承办的"2012年旅游职业教育与产业发展对话活动"在杭州成功举行。本次活动以"深化产教合作助推产业发展"为主题。教育部职成教司副司长王扬南,国家旅游     

北京2008：构建现代职业教育体系

本刊讯2003年1月8日，北京市召开职业教育工作会议，会上传达了北京市政府1月6日下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的意见》。《意见》提出，力争到2008年基本建立与首都现代化建设需求相适应、与市场需求和劳动就业紧密结合的现代职业教育体系，基本满足首都经济、社会发展对中高级人才和高素质劳动者的需求。到2008年，职业教育改革与发展的具体目标是：1.以人才需求和教育需求为导向，进一步调整职业教育布局，保持中等职业教育与普通高中的适当比例。办好100所国家级或省部级重点职业学校，重点建设10所全国一流的中等职业学校。2…     

推进职教改革创新 建设现代职教体系——第二届苏派职教高层论坛在江苏技术师范学院举行

2012年3月31日,由江苏技术师范学院、江苏教育报刊总社和江苏省职业技术教育科学研究中心共同主办的第二届苏派职教高层论坛在常州举行。江苏技术师范学院党委书记、博士生导师夏东民教授,江苏教育报刊总社社长、党总支书记孙其华博士,江苏技术师范学院副校长、江苏省职业技术教育科学研究中心主任崔景贵教授,中国职教学会学术委员会副主任、上海市教育科学研究院副院长马树超研究     

构建现代职教体系应考虑的三大问题——兼评《2012年江苏省现代职业教育体系建设试点工作实施方案》

构建现代职教体系要明确为何构建、构建什么和如何构建三大问题。满足人民群众接受更高层次职业教育需求和满足企业更高素质的技能型人才需求是构建现代职教体系的逻辑起点,中高职衔接是构建现代职教体系的关键点,积极试点高职本科是优化职业教育层次结构的重要切入点。     

中英将携手发展需求导向型职业教育——中英职业教育对话在京召开

在人才培养与社会需求出现不匹配和传统“供给型职教体系”转化为“需求导向型模式”成为教育界和企业界共同关注热点的背景下,英国大使馆文化教育处与中国教育部职业技术教育中心研究所于2010年4月13～14日在北京召开以“构建需求导向型的职业技术教育培训体系”为主题的首届中英职业教育对话。教育部职业教育与成人教育司葛道凯司长与英国大使馆文化教育处文化参赞白琼娜女士出席了这次活动并致辞。     

推进现代职业教育体系建设的政策建议

一是将现代职业教育体系建设列为我国未来十年经济社会发展的奋斗目标,列入国家和省市"十二五"专项规划工作任务.二是优化结构布局,建立现代职业教育支撑现代产业发展的制度.要根据国家区域发展总体战略和主体功能区战略的要求,结合区域产业优势,建立支撑现代产业发展的制度;要进一步优化职业教育结构布局,合理整合中等职业教育资源,基本稳定高等职业学校规模,打通高职高专、应用性本科、研究生等层次的培养通道,形成支撑产业发展的职业教育人才培养体系;要健全职业教育与行业企业发展对话机制,促进职业教育与产业发展资源互通、协同创新,推进教学与生产对接,实行"校企合作、工学结合",实现学校与企业互惠双赢,共同发展.     

现代职业教育体系下中高职“建工”专业课程衔接研究

通过对中高职“建工”专业课程现状的调查研究,结合职业教育课程开发--工作导向与技术导向理论,考虑课程设置与学生能力水平相适应,进行整体设计,统筹规划,确定了“3+2”模式下中高职“建工”专业课程,体现了高职课程的高等性,为其课程体系衔接研究提供一个讨论的平台,为中高职土木类其他专业课程体系衔接研究提供借鉴。     

岳阳职教集团2013年工作年会暨中高职衔接研讨会举行

“平等互利、优势互补、资源共享、人才共育、协同发展。”2014年4月22日下午,岳阳职教集团2013年工作年会暨中高职衔接研讨会在岳阳职业技术学院举行。     

大职教观视野下现代职业教育体系的构建

现如今职业教育在大职教观下发挥着越来越重要的作用,在当前的教育体系中,职业教育是一种完全不同于高等教育的特殊教育。一些职业教育学校严谨治学为国家和社会提供了大量的技术性人才,我们可以看到职业教育在中国近些年来发展势头良好,越来越多的人选择进入职业学校接受培养和深造,因此本文结合实际情况来探讨大职教观视野下现代职业体系的构建。