加强德育管理 提高德育实效

“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、自教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。为了提高德育的实际成效,就必须加强学校的德育管理。一、贯彻党的教育方针,抓好学校德育工作把全面贯彻党的教育方针,全面抓好学生的思想、政治、法制和道德教育作为学校最根本、最重大的问题,把坚持学校的社会主义办学方向,培养社会主义事业建设者和接班人作为学校的中心任…     

加强德育管理 提高德育实效

学校德育是教育者通过学科教学以及一系列专门的活动对学生施加综合影响的过程。为了使这种综合影响能符合社会的要求并取得相应的成效,学校应当加强对德育的管理。也就是要根据学校教育和管理的总体要求,提出学校德育管理目标,建立德育管理机构,构建德育工作队伍,制定德育管理制度,并通过对德育实施过程的组织协调和对德育工作的质量评估,确保德育目标的实现和德育任务的完成。     

加强德育管理 提高德育实效

“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、自教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。为了提高德育的实际成效，就必须加强学校的德育管理。     

加强管理提高德育实效

随着社会主义市场经济体制的发展和深入，社会多元化的价值观念通过各种传播媒体纷至沓来，不断影响着青少年。学校德育工作面临着更为复杂的环境和严峻的挑战，形势的发展对德育工作提出了更高的要求。几年来，我校在深化教育改革过程中强化德育管理，以预防为主，充分发挥德育培养社会主义事业的建设者和接班人的功能方面，进行了一些探讨与实践，取得一定成效。一、抓好师德建设，提高德育能力为了使教师适应新形势下教育改革的需要，提高学校德育的整体实效，我们着重抓了三个方面的工作。１．建立和健全政治学习制度。我们认真组织教师…     

加强年级管理 提高德育实效

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。”德育是树人的伟大奠基工程,是学校管理工作的根本宗旨,也是年级管理工作的永恒主题。下面就围绕主题浅谈几点认识。     

加强学生管理提高小学德育实效

小学阶段,是一个人学习的最初级的阶段,学生对于一切事物都感觉新鲜,充满好奇.大多数概念对于学生来说都尚未形成固定的框架,所以,相对于初中教育是比较好进行的时期,可以培养学生对学习的浓厚兴趣,可以锻炼其自主学习的能力,探索事物的能力.但是,凡事都有两面性,对于思维尚未成型的小学生,其好奇心有时候会让其对错误的事件形成永久性的记忆,导致其偏离正确的轨道,所以,在小学段,加强对学生的管理,进行思想上的教育,可以帮助学生建立良好的思维习惯,养成良好的生活和学习方式,奠定良好的道德基础.     

加强德育教育 提高德育实效

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面．渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。     

加强自我教育 提高德育实效

加强大学生的自我教育是改进高校德育工作的必然趋势，做好学生的自我教育工作要从知、行、场三个方面构建自我教育机制；从转变观念、培养学生的自我教育能力，提高教师素质三个方面实施自我教育。     

创新德育管理提高德育实效

学校德育管理是影响学校德育实效的外部因素.德育目标和德育制度的制定、德育内容和德育方法的创新、教师德育素养和育德能力的提高都是学校德育管理的内容.制定科学合理的德育目标、创新德育管理制度、提高教师德育素质、创新德育工作内容和方法是提高德育实效的有效途径.     

创新德育管理 提高德育实效

学校德育管理是影响学校德育实效的外部因素。德育目标和德育制度的制定、德育内容和德育方法的创新、教师德育素养和育德能力的提高都是学校德育管理的内容。制定科学合理的德育目标、创新德育管理制度、提高教师德育素质、创新德育工作内容和方法是提高德育实效的有效途径。     

创新德育管理 提高德育实效

学校无小事，事事皆育人。能否培养出一支“思想好、业务精、作风硬”的特别能战斗的高素质教师队伍，是素质教育能否取得成功的关键所在。在学校德育工作中，成立校长主要负责、德育主任分管、班主任挂帅、团队参与的德育领导小组，创新“四制”、“三检查”、“二规范”的高效德育管理机制，做到“事事有人管，时时有人管，处处有人管”。“四制”指德育工作校长全面负责制，政教主任(德育主任)全面承包制，级部主任全组负责制和以班主任为核心的班级管理负责制；“三检查”指学校领导重点检查，政教处(德育处)全面检查和少先队专项检查；“二规范”指教师遵守《职业道德规范》、学生遵守《小学生日常行为规范》。     

优化教学过程 提高德育实效

思想品德教育要求是教学形式丰富多样。教学方法灵活多变，让课堂教学真正成为引导学员发展、培养学员人格的主渠道。现就如何依据《思想品德和政治思想课程》。优化教学过程，提高德育实效。略谈我村文技校在贯彻、试验过程中的实践与思考。     

细化管理 提高德育实效

众所周知,海尔集团生产的电器不仅在国内市场独占鳌头,而且在世界上也赢得了声誉。海尔集团成功的秘诀就在于管理精细化。企业管理如此,学校管理何尝不是如此？近年来,我校借鉴海尔集团的成功经验,坚信“细节铸造人生”理念,实行精细化管理,做到人人学管理,事事有管理,处处见管理,特别强调学校、教师做德育工作要在“细”上下工夫。     

重视内化过程 提高德育实效

当今,在学校教育中,"德育为首"已成为每一个教育工作者的共识。丰富德育内容,革新德育活动形式往往是德育工作者最热衷的事情。然而,德育的实效性问题一直是难于解决而又必须解决的问题。否则,内容再好、形式多新     

加强师德修养提高德育实效

教育是社会主义现代建设的基础,学校教育能否培养出品学兼优的高素质人才,在很大程度上取决于学校教师的道德修养.教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀.全面推进素质教育,切实强化师德教育,提高德育实效.     

重视内化过程 提高德育实效

当今,在学校教育中,"德育为首"已成为每一个教育工作者的共识.丰富德育内容,革新德育活动形式往往是德育工作者最热衷的事情.然而,德育的实效性问题一直是难于解决而又必须解决的问题.否则,内容再好、形式多新也不外乎是"唱高调、摆花架子"而已.在实际工作中,不难听到这样的牢骚"不是没有教育啊!该说的都说到了,就是不听话."之所以出现这种现状的原因是学校德育只满足于形式卜的说教和灌输,而没有注重德育内容的内化过程,以致失去了德育工作的实效性.     

加强师德修养提高德育实效

教育是社会主义现代化建设的基础，学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于学校教师的道德修养。建立民主、平等、和谐的师生关系是体现师德的基础。教师要以德树人。做到不心罚，位置互换，理智公正，爱、严结合，表扬、激励与批评相结合。     

加强文明教育 提高德育实效

《公民道德建设实施纲要》的颁布,为新时期进一步加强学校德育指明了方向,《中共中央国务院关于进一步改进和加强未成年人思想道德建设的若干意见》则为我们的德育工作提出了新的更高要求。开展文明礼仪教育对于改进和加强学校德育工作、弘扬中国传统美德、培养社会主义和谐社会的合格人才具有十分重要的意义,是一件影响深远、泽被后世的基础工程。我国素以文明古国和