例谈信息技术课堂教学中有效教学策略的运用

2010年新一轮的课程改革对信息技术教师提出了许多新的要求,如何将教学策略恰当地运用于学科教学中,实现教学的最优化成了新课改后教学策略研究中最为重要的课题。本文根据自身教学经验并结合《Win-dows画图程序应用》教学设计中几个教学策略的成功运用,     

深研教材,学会因“材”施教——谈几种有效的教学策略

有效的教学策略往往是教师成功教学的根本。一个老师如果能根据学生实际和教材内容选择合适的教学策略就能有效提高教学效率,事半功倍。1生物学概念教学的教学策略1.1教学特点生物科学知识体系中存在着大量专业性概念。准     

根据教学策略选用教学媒体的方法

<正> 在教学活动中,为了达到既定的教学目标,教师要选择一定的教学策略,一定的教学策略需要相应的教学媒体来配合,本文着重阐述根据不同的教学策略选用相应教学媒体的方法。     

浅析中学物理课堂中的教学策略

教学策略是教师在教学活动中为实现教学目标,完成教学任务,根据教学的条件和学生的状况而运用的一系列的教学形式、教学方法等总体的考量。教学策略是教师教学能力的体现,是以服务于学生,培养学生为导向的。下面笔者谈谈自己所运用的一些教学策略。     

论反思性教学策略在体育教学中的应用

体育教学中如何根据教学内容,学生特点科学合理地选择最为适合的教学策略组织课堂教学,是每一位体育教师面临的一个现实问题。反思性教学策略是教师对教学过程中“教”和“学”的反思,包括课前、课中、课后进行及时评价和反馈,从而能不断调控整个教学过程。体育教学中教师运用反思性教学策略能够不断地更新教学观念,改善教学行为和方法,提升教学水平。     

信息技术课教学策略运用示例

在中小学信息技术课教学中,教学策略问题不仅是教学设计的一个重要方面,更是能否顺利开展该门课的关键。教学策略的制定和运用既要考虑教学模式和已有的经验,又要根据实践中诸多动态因素不断地调整、变化。作为教学策略的制定者和实施者的教师只有掌握了教学的不同策略,才能根据实际情况制定出最优的教学方案,并将其运用到变化的教学情境中,从而获得良好的教学效果。     

科学教学中的教学策略例谈

所谓科学的教学策略,就是在教学理论、教育思想的指导下,为完成教学目标,根据学生的认知需要和特点而形成的有效的教学方案。基于这层含义,在小学科学教学中,本文提出如下教学策略。     

新课程理念下初中数学课堂教学策略的运用

教学策略是指教师在教学活动中。根据教学目标要求,结合教学要素要义,选取的具有针对性、实效性的教学方式和手段。本文作者根据新课标提出的“能力培养”目标要求,对初中数学课堂教学中运用因材施教、探究实践．以及集体合作等教学策略进行了简要论述。     

高中政治教学中如何构建生活化课堂

在传统高中政治教学中,大多教师采取单一枯燥的讲授法,课堂教学策略毫无变化,使得学生在课堂中对知识点的学习产生视觉疲劳,从而导致学生课堂学习效率低。在新课改后针对这些教学现状,教师在教学中根据教学经验以及理论知识对教学课堂模式进行了调整,并且提出了诸多新型教学策略。其中在高中政治教学中效果较为明显的教学策略便是——构建生活化课堂。教师在教学中通过构建生活化课堂,极大地提高了课堂教学效率,但是部分教师由于对教学策略运用不当,导致在教学中不能取得预期教学效果。本文便对高中政治教师在教学中应该如何合理地运用教学策略构建生活化课堂进行系统叙述。     

数学应用题窜题策略

随着信息技术的不断发展，教师必须实施有效的教学策略。教学策略是教师在课堂教学中为取得一定的教学效果及达到预期的教学目的所采用的教学方法和教学手段。在教学中，教师根据教材内容，恰当选用教学策略，会收到良好的教学效果。那么应用题审题时所耍采取的策略有哪些？     

学科替代性教学策略设计

对于教学来说,教师若要成功地达到教学目标,完成教学任务,需要解决"如何教"的问题。这就需要掌握一定的教学策略,根据具体的教学环境和条件,设计符合学生需求和认知发展的教学策略,以帮助学生进行有效学习。好的教学策略应是高效低耗的,能够使学生在规定的时间内实现教学目标,并使教师的教和学生的学都能愉快地进行。本文旨在从信息加工理论的角度阐述替代性教学策略在教学中的应用,说明替代性教学策略如何在教学中发挥作用,帮助学生进行有效学习。     

基于OBE的“数控车实训”课程教学改革

当前数控车床实训课程在教学设计过程中存在着培养目标不明确、知识和能力结构不清晰、教学策略不科学、各环节衔接性不强等问题,基于OBE工程教育理念,设置教学课程体系,确定教学策略,开发并实施课程评估体系,根据评估的结果修订教学策略,形成环环相扣的闭环教学生态系统,最终促进教学质量的提高。     

新课改下有效教与学的复习策略

复习教学的成败很大程度上取决于教学策略的有效性,而教学策略的有效性又是学习策略有效性的前提条件。本文根据作者的教学实践重点介绍了两条有效的教学策略和三条有效的学习策略。     

南疆化学双语教学的策略研究

南疆双语教师整体水平不高,学生汉语水平参差不齐,课堂教学策略单一等因素,制约着南疆双语教育的发展。本文旨在研究南疆双语教学策略在化学中的应用,分别阐述了双语教学策略的含义、分类、特点、存在的问题及如何实施教学策略。通过理论和实例相结合,根据南疆双语教学发展的实际情况制定出合理教学策略,可以在南疆化学双语教学中实施差异性教学,开展体验式教学和采用浸入式教学模式,激发学生兴趣,促进学习,从而优化南疆化学双语教学。     

试论高中历史多媒体课堂教学的策略

教学策略是教学者在教学路径中．根据教学条件和学习者状况为实现教学目标和完成教学任务。因此,为了帮助学习者在课堂学习中保持良好的心理状态,在运用多媒体手段时就应该充分发挥灵动的教学策略,从而达到良好的课堂教学效果。关于如何运用多媒体教学策略,笔者认为主要有以下几个方面：     

关于一篇好文章

教学策略是指教师为了达到教学目标而采用的有效解决教学问题的一系列计谋方法和谋略意识。在教学中，教师应根据自身的教学状况、学生的特点、教学内容和课堂情境的不同来采取合适的教学策略控制和调节教学过程，促进教学顺利进行并达成教育目标：文言文教学是语文教学的难点，在文言文教学中讲究教学策略能更好地落实“自主、探究与合作”的学习方式，提高教学效果．本文从情绪调整、自我表现和写作训练三个方面来探讨高巾文言文教学策略。     

科学教学中的教学策略例谈

所谓科学的教学策略,就是在教学理论、教育思想的指导下,为完成教学目标,根据学生的认知需要和特点而形成的有效的教学方案.基于这层含义,在小学科学教学中,本文提出如下教学策略.     

初中词汇教学策略初探

词汇贯穿于整个英语学习的过程中,在英语学习中起着重要的作用,根据不同的词汇类别,教师应采取不同的教学策略,以提高词汇教学的效率。通过一堂英语词汇教学的示范课,教师们可以从中吸取值得借鉴的教学策略,也可以反思自己在教学过程中是否还有可以改进之处。     

快乐语言,快乐游戏——幼儿语言游戏化教学策略探讨

在幼儿语言教学过程中,老师可根据幼儿活泼好动的天性,合理应用游戏化教学策略,让幼儿语言教学充满生活性、趣味性,从而全面增强幼儿的语言学习水平和思维能力。通过具体分析幼儿语言游戏化教学策略,有利于让幼儿在快乐的环境中成长。     

小学数学单元整体教学的实践研究

单元整体教学策略就是现代化素质教育过程中一种常用的教学策略,在日常应用实践中,单元整体教学理念更加侧重于教学过程中知识体系的完整性,并不是单一某种教学活动的教学模式。基于小学数学课程教学需要,同时从小学生知识学习生长规律的角度出发,教师在日常教学过程中可以根据单元整体教学策略的主导进行数学知识体系框架的结构和重组,从而在日常授课的过程中兼顾整体教学的安排,确保学生通过日常学习活动逐步形成系统性的知识体系,助力学生学习质量的提升。