应用文与情采

本论述的是应用与感情、采的关系。作认为应用虽不能象学作品那样直接抒情，但并非毫无感情可言，在应用写作中，感情是一种潜在的因素：应用虽不能片面追求华丽的辞采，但不等于不讲采，写作应用也应调动各种恰当的语言手段，使之耐读、好看。     

应用文写作教学现状探析

在二十多年的教学实践中，广大应用文写作教学教师、教学管理者和业界人士在理论与实践两方面积极探索，取得了可喜成绩，为提高我国的应用文教学水平，提高高校毕业生的综合素质与能力作出了贡献。但就现状来看，高校毕业生的应用文写作能力还不能满足社会的要求，我们的应用文写作教学水平还不高。如何提高应用文写作教学的有效性仍然是摆在应用文写作教师和教学管理者面前的课题。[第一段]     

<<毛泽东选集>>应用文体的语言美

毛泽东是公认的应用文写作大师.<毛泽东选集>应用文体中堪称"瑰宝"的语言融节奏美、严密美、修辞美、谐趣美、俗白美于一体,为我们今天如何把应用文写得生动活泼、文采飞扬提供了典范.     

培养小学生应用文写作能力的探究

应用文写作是一门与我们生活密切相关的课程,无论是节假日里给父母、老师、朋友写明信片、贺词、赠言,还是学校里庆祝活动写通知与请柬,抑或是拾到与丢失东西写失物招领与寻物启事,都需要用到应用文写作的要求与格式。小学正是学生打好应用文写作基础的关键时期,可见应用文写作在小学语文教学中的必要性与重要性。但教学实践证明,我国小学应用文写作一直备受语文教师冷落,应用文写作教学效果一直不理想,学生学习能力不强。加之,应用文写作考试不考,往往忽视应用文写作能力教学,即使教学也只是照本宣科,粗略地勾画与应用文相关的知识,造成应用文教学成果普遍降低。     

加强文言文阅读 提高应用文写作能力

在现代文明的构建中,写作是非常重要的素质。作为现代人,起码要具备清晰得体、简洁流畅的表述能力,而应用写作正是培养这种能力的实践性、操作性课程。语言作为传递思想、联络感情、交流信息的工具,因时而宜,古人文言、今人白话,此乃历史的必然。今人古语大可不必,但在应用文写作中加强文言文的阅读与训练却大有裨益。一、应用文源远流长现代应用文是在批判继承中国古代文化遗产的基础上发展起来的,至今已有几千年的历史。随着历史的嬗递变更,应用写作尤其是公文在程式和处理办法上迭经改革,文言应用文虽被白话应用文取而代之,但现代应用文…     

打造语言,增添文采——谈作文语言出彩的技法

《语文课程标准》中关于写作的总目标是：＂能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。＂这里突出了对语言的要求是＂文从字顺＂。语言通顺是作文的基本要求,富有文采、创意表达则应成为我们的追求。＂义虽深,理虽当,词不工者不成文。＂好文章离不开文采。纵观近几年各省市中考涌现的满分卷、高分卷,你会发现虽有各自独特的地方,但语言富有文采,却是共     

应用写作教学不应拒绝文学

应用文与文学作品虽有区别,但自古就难有明确的界限。现代应用文与文学更是日益交融。现代应用文借用文学体式,使用文学语言更是屡见不鲜,因此应用写作课不应拒绝文学,适当讲些文学是必要的,也是可行的。     

现代应用文文学性刍议

应用写作与文学写作有很大的区别,也有相通之处,不应该也无法简单"去文学化"。应用文的文学性表现在流畅自然、简洁质朴、弹性准确的语言里,表现在灵活多变的布局结构之中,表现在以"真实"为基础的文采和情感之中。     

如何加强中职应用文写作教学

应用文写作是中职语文教学的重要内容之一。人类在长期的社会实践活动中需要传递信息、处理事务、交流感情,从而产生应用文这种文体。中职生在就业过程中需要学会各种应用文,尤其是文秘专业的学生。     

高职校应用文教学四法

目前，各高职校普遍开设了应用文写作课程，但与在语文教科书中穿插应用文写作教学不同的是，专门的应用文写作课程更专业、更深入。但是教学实践中，应用文写作课程教学效果大多不理想。一方面是应用文理论知识太浅显，学生一看就懂，但实际写作难度大，一写就错；另一方面是应用文写作课内容枯燥，程式性太强，学习过程死板，课堂气氛沉闷，学生学习兴趣缺失。因此，通过多种有效方法进行写作训练，可以让学生在训练中激发学习兴趣，     

《诗经》与天文学

作为广义文学之群首的《诗经》 ,诞生时就体现了中华文化“弥纶天地之道 ,仰以观于天文 ,俯以察于地理”的天人合和之特质。无论是“七月流火”的具象比拟 ,还是牛郎织女的借物言志 ,既是中华民族独异的天文文化观念在广义文学上的表征 ,也是先祖们天文学智慧的显现。人文世象与星宿天道在华夏历史上具有同源同构的通约。     

略谈文言文的审美教学

论述如何在语文古代诗文教学甲克分发挥其美育作用，培养学生正确的审美观念，即要使文言文的学习充满审美愉悦，并能正确引导、陶冶学生情操，培养学生审美情趣。     

现代应用写作的发展与古代文论的传承

新文化运动大力倡导、推动应用文的研究与教学,有不可磨灭的历史功绩。但是,新文化运动对中国古代文化遗产的全盘否定、对欧化语言和西洋文学的盲目推崇,不但给现代应用文研究与教学留下"旧伤",也带来了"新痛",致使写作学科出现了"羸弱"的病态。中国古代文论包含着应用写作的丰富内容。注重古代文论的传承,深入开展应用写作的"史"与"论"的研究,现代应用文研究与教学将会调理好"羸弱"的身躯,建构起富有特色的应用写作理论体系。     

许地山散文创作理趣探析

许地山先生超然于“五四”时期内外不安、进退失据的现实喧嚣,将从寻常事物中领悟到的玄机禅理,作为自己散文创作的寓所,散文作品独具值得咀嚼玩味的理趣。     

引经据典与“体同书钞”——魏晋论说文中的引证

现存魏晋论说丈共引《诗经》23次,其中出现了不少有价值的异文。曹植的引诗特点,可与《诗品》“其源出于《国风》”之说相互参证。曹植《辨道论》对桓谭《新论》先征引后批驳,摆脱了引经据典的套路,在修辞学史上具有突破性的意义。魏晋论说文对当时俗语、谚语的广泛使用,以及对先秦寓言的点染、对举和演绎,构成了一处独特的修辞景观。     

才思无穷寄载笔——论任昉笔体作品的思想和艺术

南朝学者任昉擅长表奏等笔体文章,和当时文坛领袖沈约齐名,有＂任笔沈诗＂之称。任昉的笔体作品中有大量的属于代人创作的代言体。即使是代言体作品,任昉也能设身处地恰如其分地把握作品的艺术表达出自己的褒贬,表现了有为而作的精神。任？的笔体作品用典恰当、笔端含情,其艺术价值得到当时人的赞赏。     

论六朝批评文体的骈俪化

随着文学的自觉和对文学审美价值的重视，追求形式之美成为魏晋六朝文学的显著特征，文士为文多造骈语俪句，讲求隶事用典，注重声律音韵，骈俪之风渗透到各式文类语体之中。批评文体自不例外，文论家普遍重视文辞形式的审美效果，认同丽辞为文学发展之正轨，不仅在理论上证明它的合理合法，更通过文体的创作实践在“以文论文”之中确立其正宗地位。     

中国古代散文中的“蒙太奇”浅探

蒙太奇是电影艺术中各种剪辑、组合方法的总称 ,蒙太奇理论的创立与发展 ,都曾从其他艺术门类中获得过借鉴。在中国古代散文中 ,大量存在着蒙太奇式的表现方法和组织手段 ,蒙太奇类似于散文的句法和章法。借用蒙太奇理论 ,可以使我们更自觉更准确地把握中国古代散文的艺术奥妙     

清代广西文学著述初探

清代广西的文学著述不仅数量可观,而且质量也足可称道。著述以诗歌类数量最多,地区分布极不平衡,主要依赖于家刊私刻流传于世,大部分文学著述已在历史的风尘中湮没不存。