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近年来,学校发展规划研究受到国内教育界的关注,取得了较多的研究成果。文章主要从学校发展规划的内涵界定、具体内容、制订的背景和意义、制订程序和实施等方面对现有研究成果进行综述,从而厘清研究脉络,分析研究中存在的问题,提出进一步研究的方向,以推动我国中小学学校发展规划研究的发展。 相似文献
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学校发展规划既是目前国际上流行的一种全新的管理理念,又是一种全新的管理方式,它的引进促进了我国中小学的管理改革与学校发展。许多学校能够制定和实施学校发展的第一轮规划,但是在制定与实施后继规划时却遭遇到诸多尴尬与困窘。本文立足于对学校发展规划循环过程的分析,主张把学校发展规划当作学校教育的发展过程,在此基础上揭示后继规划的特点,最终提出制定与实施后继规划应当把握继承与创新之间的关系,深化对学校教育哲学的认识,认真选择学校的优先发展项目,促进学校的内涵发展。 相似文献
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本文介绍西方教育发达国家最近20年有关学校发展规划的研究,主要从三个方零去论述:一是西方中小学学校发展规划的产生背景;二是学校发展规划的定义和特征;三是学校发展规划的指导思想和基本原则。 相似文献
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学校发展规划是中小学管理的一种改革实践,是学校管理决策的一种要素。一所学校如何发展,朝什么方向发展,是摆在每一位农村中小学校长面前的重大课题。有效地制定和实施学校发展规划,是学校管理的切入点。也是学校发展的指针。 相似文献
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改革开放以来,我国中小学管理制度发生了根本变化,学校管理权限的下移和校长负责制的实施为学校自主制定发展规划奠定了基础。战略型领导是近十多年在发达国家兴起的一种关于领导的理论,一些学者将该理论运用于学校改革,特别是学校发展规划的方面,深刻地改变了学校管理的实践。 相似文献
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改革开放以来,我国中小学管理制度发生了根本变化,学校管理权限的下移和校长负责制的实施为学校自主制定发展规划奠定了基础。战略型领导是近十多年在发达国家兴起的一种关于领导的理论,一些学者将该理论运用于学校改革,特别是学校发展规划的方面,深刻地改变了学校管理的实践。 相似文献
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联合国儿基会"爱生学校"发展规划项目在我国西部地区的实施中,以学生发展为重心,确保儿童享有平等的受教育权和全面参与学校、家庭、文化、社会生活的权利,从校长治校、教师专业发展、弱势群体转变、育人环境改善、课堂教学变革、学校管理嬗变、家校合作推进等方面探索农村学校变革的路径。在改革实践的基础上提出在未来的发展规划实施中进一步做好提高校长学校领导能力,加深大学与中小学的伙伴合作,注重学校变革的可持续发展,加强师生心理健康教育,增强家长对子女教育能力,加快学校软硬件建设等项工作。 相似文献
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研究和制订适应我国国情与基础教育特点的中小学校长专业标准,已成为中小学管理日趋规范、科学与合理的客观要求.在专业标准视野下,为推进学校的可持续发展,校长需要以专业精神追求学校发展境界,规划学校的未来发展,确立学校的发展目标,提炼学校的办学特色;以专业知识与能力提升学校的规划工作水准,发掘与整合学校发展所需的资源,拓展学校的生存空间,驾驭学校的发展进程,落实学校的发展措施,取得办学实效. 相似文献