要培养学生对生命的真诚态度——2021年全国甲卷高考作文题评析

多年来,对于高考作文题的评价,都是一种热点状态.但在关注文章写作方面,多有忽略,偶尔的一些说道,也是隔靴搔痒,隔山打牛.综观高考作文题命制和学生考场文章写作,感觉甚为强烈的,是学生在写作态度上的问题,这已经是一个较为严重的问题. 写作方法的指导,在课堂训练上招数很多.怎样开头,怎样结尾,怎样拟一个好的题目,怎样审题,怎...     

文章的『生长』

“文如其人”,这是说怎样的人写出怎样的文章.其实,这话也可以这样理解:文章跟人一样,是有生命的,是“生长”成的,不是物件,不像电脑、电视机之类,可以由零部件拼装而成.     

怎样把文章写具体

在写作文时,只有把文章写得具体、生动才能给读者留下深刻的印象,怎样才能把文章写具体呢?1.举实例。文章应该充分做到让事实说话,这才是写具体的最好办法之一。比如在写人时就要写出这个人是怎样说的、怎样做的、怎样想的,这个人的特征是怎样的。如:"一个十一二岁的少年,项带     

作文开头方法例谈

"万丈高楼平地起",基础是关键.写文章也是如此,一篇文章云云千言,开头便是文章的门面.好文章必须有好的开头,怎样写好文章的开头呢?一般来说,文章开头有以下几种方法.     

作文开头方法例谈

“万丈高楼平地起“,基础是关键.写文章也是如此,一篇文章云云千言,开头便是文章的门面.好文章必须有好的开头,怎样写好文章的开头呢?一般来说,文章开头有以下几种方法.……     

有第二人称写法吗

有的课文大量出现"你"和"你们",用"你怎样怎样"来叙述,因此有的老师就认为它是用"第二人称"写的.笔者觉得这种看法不对,文章只有用第一人称和第三人称的两种叙述方法,不存在用第二人称写的文章.     

从“拓展”走向“完善”——关于群文阅读“话题式组文”的思考

所谓群文阅读,是指“围绕着一个阅读目的,选择一组相关文章或者多部作品进行功能性的阅读,并且在师生同读共议,分享阅读经验、阅读感受的过程当中,享受阅读的快乐、提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读素养的过程.”(崔峦语)群文阅读相比较于单篇阅读教学,“怎样组文?”——选择什么样的文章?文章的内容选择会不会过易或者是偏难?文章与文章之间有着怎样的内在联系?这些是我们必须面对的问题.     

浅谈修改文章

修改文章是写作的重要环节,初学写作的人尤其重要.怎样修改,并没有程式和路子,从内容和形式,围绕主题、材料、结构、语言、词汇等诸方面着眼.修改并不比写作容易,精益求精,才能使文章成为艺术品.修改文章是艰苦的,也是愉快的.     

小学语文自主性练习设计 第九册

11董存瑞舍身炸暗堡 [题旨说明] 1第一题是指导学生由课文主要内容的理解深入到对文章中心的理解.是对学生运用一定的学习方法读懂课文内容之后,再通过文章的内容理解文章的中心的能力的训练.首先要让学生认真阅读课文,从整体入手,按事情的发展顺序看看课文是怎样一步步描写董存瑞是怎样炸掉暗堡的;然后引导他们抓住描写董存瑞思想情感的句子进行理解;最后再说说董存瑞当时为什么这么做.     

自由作文

教学内容:<语文>三年级下册习作七. 教学目标: 1.把内容写具体,把句子写通顺.懂得习作是为了自我表达和与人交流. 2.体会怎样把文章写具体. 教学重点:通过重点指导,帮助学生体会怎样把作文写具体.     

难点是作文

小语教学的难点是作文,怎样使学生作文有较高的立意?怎样教会学生选材?怎样指导学生写出真情实感?我想就上述问题谈谈自己的看法。一、选材1.求渺小,求平淡教小学生作文,要抓住一个“小”字,即教学生写小块的文章,也就是题材小,篇幅短的文章。这是由小学生的思维能力处于幼稚的发展初期,知识阅历肤     

跳出文章才能形成阅读智慧

"读懂文章"、"还原文章情境"是一个走入文本的过程,或者也可以说,是读者在充分阅读基础上,把自己融入文章,去体验文章中事件的过程.下面,笔者谈谈"跳出文章"的问题,也就是从文章中走出来,去看一看当时大的时代背景怎样,作者自身的处境又怎样.     

阅读、写作与小学语文教学

在小学语文教学中,阅读和写作应有机结合,特别是在作文教学中,其重点在写作,因为它的目的首先在于让学生理解作者是怎样确定中心和选材的,怎样遣词造句、布局谋篇的;其次在读的基础上,弄清楚文章的思想内容是怎样用恰当的形式表达出来的.     

高职院校内涵建设的探索与实践

当前,怎样深化改革、提升内涵,怎样服务社会、办出特色、提高质量,是高职院校面临的新挑战.文章结合<高等职业院校人才培养工作评估方案>和学院内涵建设,研究、探讨了高职院校内涵建设的主要内容与途径.     

跳出细节看整体

许多同学阅读现代文时常常会遇到这样的问题--拿来一篇文章,费了好大的劲从头读到尾,最后竟不知文章说的是什么.这说明他们没有掌握从整体上把握文章的方法,不知怎样去读懂文章.     

《人类的知识宝库——图书馆》阅读指导

一、阅读方法指导 1.概览参读提示,明确说明对象,透过其中所提出的“图书馆是怎样一个地方?一些有成就的人是怎样利用图书馆的?图书馆的历史、现状和未来如何?图书馆有哪些业务工作?”几个问题,大体了解文章的内容。2.浏览全文。看文章是如何回答参读提示中的问题的,达到对全文有一个总的直觉的印象的目的。     

《一对小瓷鹅》教案

一、教学目的:1.理解课文是怎样从形状,颜色及神态等方面具体描写小瓷鹅的,理解课文是怎样通过联想把文章写生动的。2.从读学写,指导学生练习写作《一件我喜爱的工艺品》,练习合情合理展开联想。     

谈怎样撰写“教学建议“类的文章

“教学建议“类的文章,与“教学一得“、“解题指导“一样,是青年数学教师开始学习写作时,宜学、易写的一种文章体裁.因为这类文章主要写“怎样教“的问题,课本中某例、某节、某单元都可作为写作题材,是每个教师常常想、天天教的内容.可以这样说,类似“教学建议“文章的题材丰富而广泛,只要能掌握写这类文章的方法和要点,就能写出编辑、读者欢迎的好文章.怎样撰写“教学建议“类的文章呢?下面以&;lt;小学教学&;gt;2000年刊发的及笔者撰写的有关文章为例,谈谈写作的注意点.……     

怎样读文章

有的同志给我来信,要我谈谈怎样读文章;有的同志要我谈谈怎样写文章,特别是怎样把文章的结构安排得好些。我想,这两方面能够统一起来。读文章可以这样读法:粗读一遍,想一遍,再细读一遍。粗读一遍的目的在于对这篇文章能够“粗知大意,得其梗概”。因此,哪怕篇幅比较长,也尽可能一口气读下来,有少数地方不甚明了,暂时由它去,不细想,也不查字典。想一遍,就是想一想那个大意和梗概。什么是大意和梗概呢?主要是这么几点:1.这篇文章主要地谈了个什么问题,或者说了件什么事情?2.这篇文章是写给谁看的,为了什么目的而写的?3.文章里主要说了几层意思?…     

初中数学优题设计的内涵、原则和策略

优题设计是“双减”政策有效落地的关键,对课堂教学和学生成长都有重要的意义.文章就怎样对数学练习进行优化设计,怎样通过作业重构将枯燥的练习优化为能力增长的思维训练,在教学实践中深入研究和不断探索.