共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
【关注理由】数学测试后的试卷评讲课是数学教学中的重要课型,是中学数学复习教学的重要环节。评讲课效率的高低,是进一步提高教学质量与效益的关键^[1]22。通常情况下,教师在阅卷后,不对其进行认真的分析、研究和备课,就急急忙忙上评讲课,而且大都要花上几节课的时间。教师要么把试题从头到尾不厌其烦地讲一遍;要么对对答案,只选取几个自己认为重要的试题讲讲;要么把一节评讲课变为一节“训斥课”。这种评讲课,教师独霸讲台,学生只是被动地听,没有充分参与到评讲的过程中,结果是学生疲惫,教师辛苦,教学效益低下。成都市龙泉中学牟林老师在学校进行的新授课、复习课、讲评课三课型规范研究活动中所作的一堂试卷评讲课,克服了传统评讲课的弊端,给我们耳目一新的感觉。 相似文献
2.
培养学生用数学解决问题的能力是《标准》中规定的课程目标之一，“解决问题”的编排是人教版《数学》中富有特色的一部分。就整体而言，解决问题的内容一般与数的运算教学紧密结合，在每一册教材中都有相应安排，注意体现螺旋上升、循序渐进的编排特点。就某一具体内容而言，往往通过呈现某个现实问题情境，在解读信息的基础上． 相似文献
3.
4.
教学过程：一、谜语导入。激发兴趣 师：首先打个谜语给大家猜：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。生（异口同声）：眼睛!师：大家真了不起，不过你们能告诉我眼睛有什么重要作用吗？ 相似文献
5.
·背景·前不久,成都市龙泉驿区高一、高二物理教师在龙泉中学开展教学研究,商讨人教版高中《物理》第二册（必修加选修）第八章第二节的内容。执教者采用＂导学讲评式教学＂,即学生在学案和教者的引导和帮助下,在独立阅读教材、自主建构知识意义的基础上,通过与组内同伴进行交流、 相似文献
6.
·背景·前不久,成都市龙泉驿区高一、高二物理教师在龙泉中学开展教学研究,商讨人教版高中《物理》第二册（必修加选修）第八章第二节的内容。执教者采用＂导学讲评式教学＂,即学生在学案和教者的引导和帮助下,在独立阅读教材、自主建构知识意义的基础上,通过与组内同伴进行交流、 相似文献
7.
为了进一步提高本刊的质量,加强编辑部与中学的联系,本刊编委会于2011年5月26日赴江苏省梅村高级中学,了解中学数学课堂教学情况,倾听中学数学教师对本刊的意见和建议．江苏省梅村高级中学创办于1913年,1960年被江苏省教育厅审定为省重点中学,2000年被评为江苏省国家级示范性高中、 相似文献
8.
一 链接生活,导入新课
（课件播放学生课余生活：下围棋、踢足球、打乒乓球、跳皮筋、踢毽子、丢手绢。音乐伴奏《哦,课间十分钟》）
师：小朋友,课间留下了你们快乐的身影。说说你最喜欢玩什么呢？ 相似文献
9.
一、了解“多”字形体演变,引入谚语学习
1．出示“多”字的古文字形体,点明本课主题。师：同学们,老师听说咱们班的同学都很聪明,就想考考大家!我这里有一个汉字,你们认识吗？ 相似文献
10.
南京市第二学期高三三模检测后,笔者发现解析几何中的定点、定值问题学生掌握得不够理想,错误率较高,因而本课针对试卷中突出的问题进行了专题讲评,结合扬州卷再次探讨定点、定值问题的解题方法,以期实现思维的提升． 相似文献
11.
【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第99页。【教学目标】（1）通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单事物的排列数和组合数。 相似文献
12.
[教学实景] 师：高尔基曾经说过这样一句名言：“世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视而又最令人后悔的。”大家猜猜,高尔基说的是什么？ 相似文献
13.
片断一师:蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的?生1:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃,只要有风吹过,孩子们就纷纷出发。师:你用课文中的句子来回答问题,可以。如果能把课文中的句子变成自己的话说一说就更好了。生2:蒲公英娃娃拿着妈妈给的降落伞,风一吹,它们就离开了妈妈。 相似文献
14.
导语:说长论短 师:同学们,你们说,一分钟的时间是长还是短? 生:(各抒己见)长!短! 师:对这一分钟时间的长短,你们都有不同的答案,我也注意到同一个同学也说了不一样的答案.A同学,你能说说为什么吗. 生:做自己喜欢的事情时,觉得一分钟过得很快.做自己讨厌的事情时,感觉一分钟就变得特别漫长了. 相似文献
15.
【教学过程】
一、初读课文,自主识字师：同学们,今天我们来学习《识字1》,请大家伸出手指跟老师书写课题。教师板书,学生书空。师：（《识字1》是三组描写秋天景物的四字词语,请同学们先试着读一读。读词语之前,谁想提醒大家该注意些什么？ 相似文献
16.
17.
最近,我执教了一堂练习讲评公开课,收获颇丰。说真的,虽然从教20多年了,但要正儿八经地上一堂讲评课给全校老师听,心里还真没底。下面就结合我的“处女作”来谈谈我的所思、所获。一、制订目标,精选错例这节课讲评的是人教版《数学》三年级上册第三单元“测量”的单元练习。围绕本单元的教学目标和学生练习中反映出来的典型问题,我制订了这一课时的教学目标： 相似文献
18.
四篇预案，分别从四个维度展开：第一份顶案就开课这一环节而预设了“激趣启课”、“激情导入”、“激疑导入”三种不同的启课形式来激发学生的“阅读期持”。有效进行“师生本”的高效对话，在比较中各展风采；第二份预案在对比分析两位教师的教学设计优势后力主阅读应富有情趣；第三份预案则结合课堂教学对本片断的设计进行有效反思，求解阅读教学的本真；第四份预案则全面展示教学设计，突出情境设置和情感体验，旨在让情感在情境创设中升华。[编按] 相似文献
19.
七年级《数学》（人教版）的实施已有好几年了，但时至去年始有幸与其结缘．经过一年的教学实践，终识其庐山真面目，也发现存在着若干问题，希能引起有关方面的重视． 相似文献
20.
一、深情导入,在音乐声中想象幸福
师：（板书课题,生跟着写）,齐读课题。
（生齐读）
师：谁能读出不一样的泉水？ 相似文献