以光以电波以你的思念

我从“动”开始认识她：一直以为,胎动会是莽撞的拳来脚往,像默片哪吒闹海或者看不到的大闹天宫,却往往是,某一大片肚皮。悄悄拱起来,手感软中带硬。胎儿在做什么呢？轻抚我腹,大惑不解。那突起在我手里静定一会儿,无声平下去。     

以光以电波以你的思念

她曾完完整整是我的。 我从“动”开始认识她：一直以为,胎动会是莽撞的拳来脚往,像默片哪吒闹海或者看不到的大闹天宫,却往往是,某一大片肚皮,悄悄拱起来,手感软中带硬。胎儿在做什么呢？我轻抚我腹,大惑不解。那突起在我手里静定一会儿,无声平下去。     

以德治校 以德示教 以德育人

加强学校德育工作是实现“以德治国”方略的基础性工程，必须把“以德治国”的思想贯穿到学校各项工作中去，坚持以德治校，以德示教，以德育人。     

以美辐德 以美启智 以美健体 以美育人

大连市沙河口区玉华小学位于风景秀丽的马栏河畔,临近星海湾广场。学校始建于1950年,现有24个教学班,801名学生,67名教职工。学校确立了"让孩子们快乐,在快乐中长大"的办学理念,班子成员以"廉洁、开拓、务实、高效"的工作作风,引领教师铸就了"敬业、文明、和谐、创新、卓越"的校风。在探索学校美育的道路上,我们把艺术教育     

以正治教 以文化人

"正"为本,为基;"文"为核,为魂。近几年来,松滋市积极践行社会主义核心价值观,立足于区域实际,提炼出"以正治教,以文化人"的教育理念,一手抓教育行风,重治理,建机制,促规范;一手抓校园文化建设,理念落地,道德人心,潜移默化,立德树人。让教育格局奠定质量工作格调松滋市坚持"三段统筹、学前创示、义教均衡、高中提升、优质发展、各显特色"的大格局教育发展规划,立     

以生为本 以生为镜 以生为友

我校启动的师生＂书信交流＂活动,取得了改善师生关系的最佳教育效果。 上学期末,学校别出心裁,布置了一项特殊寒假作业：给自己的每位老师写一封信。学期伊始,我收到了厚厚的三叠。品读着一行行或工整或流畅的文字,聆听学生的心声,触摸他们的心跳,我只有用我零星的思考来表达我的感动。     

以生为本以生为镜以生为友

我校启动的师生"书信交流"活动,取得了改善师生关系的最佳教育效果. 上学期末,学校别出心裁,布置了一项特殊寒假作业:给自己的每位老师写一封信.学期伊始,我收到了厚厚的三叠.品读着一行行或工整或流畅的文字,聆听学生的心声,触摸他们的心跳,我只有用我零星的思考来表达我的感动.     

以正合以奇胜

以正合,以奇胜,我们便能够给不变的生活注入新鲜的血液,使平凡的思想产生震撼的效果,我们便能够促使学生思考,在思考中认识,在思考中提高.     

以德治校以德示教以德育人

加强学校德育工作是实现"以德治国"方略的基础性工程,必须把"以德治国"的思想贯穿到学校各项工作中去,坚持以德治校,以德示教,以德育人.     

以农为荣 以农为乐

晴雨之争是一个春末的傍晚,红红的太阳照映着山丘中的板桥公社。人们正在菜地上锄草、浇水、施肥、催促蔬菜快快长成,好让城市人民吃得更多一些,更好一些。突然,天空暗淡下来。太阳的光辉被北边飘来的一大片乌云遮住了。“啊,明天要下雨了!这下,种的菜省力了。”两个正在挑水浇菜的老汉下担子,兴奋地、大声地说。已经干旱了好久了,不光菜地上需要雨水,就是大田作物也等着雨水的浇灌。人们多么盼望下雨啊!可是旷野里传来了刘志全老农慢悠悠的声音:“还是赶紧挑水吧。明天下不出半点雨。”“‘乌云接日要下雨’。老刘,怎么你今天也不信这话了?我看,明天的雨     

以心构建 以诚实现

人与人交互协作,不应仅是言语的交谈,而应是心与心真诚的交互、协作。只有抛开个人的名利得失,把学生的成长为作为教学的一个宗旨,让学校教育资源能够作为教学的资源,教师能够使用它、支配它,才能让教师共同走人课改殿堂,激发生命的潜能,焕发生命激情,共创一个个艺术课堂。     

以技术促生产以创新增效益

1995年7月从中国纺织大学毕业后进入某涤纶厂工作的杨勇历任岗位操作员、值班长、技术员、车间主任助理、短纤中心后一装置副装置长和生产技术室副主管,现为高纤事业部项目主管。10多年来,他一直从事化纤生产和工艺技术管理工作,2008年4月份他被中国石化授予“青年岗位能手”称号。     

以德树人 以爱育人

班主任工作千头万绪，工作方法多种多样，关键是做到让学生钦佩你、信任你，这是班主任工作的根本和基石。在我们平时的教育与教学过程中，如果能做到这一点，我们的工作就会如鱼得水、游刃有余，收到事半功倍的效果。     

以日以年 关注梦想

在新的教育理念层出不穷的今天,在许多人仍然把校园文化错误地理解为华丽的建筑、豪华的投资和精美的物品时,我们深深认识到,学校不是宾馆,师生不是来此一游的宾客,学校应是师生共同创造、共同享用的时空之境。四中路小学需要以知难而上的＂亮剑＂精神和敢为人先的创新精神去作为、去创造,更需要以一个新的本土化的教育使命为指引,才能在教育大潮中屹立不倒,不断前行。     

以德育德 以爱育爱

江苏省扬州市邗江区实验学校在袁昌华校长的率领下，坚持“以德育德、以爱育爱”的办学方略，将研究聚焦在学生的课堂学习状态上，把“呵护学生，关注学生，引导学生，激励学生”作为质量提高之源。学校专门建立阳光心理咨询室，配备专职心理健康教师，定期开展心理咨询活动。通过咨询、谈心、倾诉、看录像、听音乐等方式引导学生学会宣泄，提升综合心理素质。     

以韵动人 以美育心

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式。作为音乐教师,应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘音乐歌曲中内在的思想情感教育因素,让学生更好地感受、体验和表现,达到＂以韵动人以美育心＂的德育境地。     

以改促质 以量保质 以质增量

正目前,新课改已在各中小学校全面实施。在大力推行课改时,如不能深刻理解新课程理念,摸索适合本校实际的课堂教学模式和方法,将影响学校教学质量,甚至还将影响到一个学校的发展、生存。一、正确理解新课程理念,构建多元质量观纵观当前的学校教育,不管是应试教育背景下的新课程改革也好,还是新课程改革背景下的应试教育也好,两者都不能决然分开。只要有考试,应试教育就将长期存在,有考试就必定有成     

宽以济世 诚以育人

浩瀚宇宙星光灿烂,其中一颗星因一位受人景仰的老人而格外光彩夺目,它就是中国科学院紫金山天文台1957年10月发现的4651号小行星。1998年10月,国际小行星命名委员会一致通过将此星命名为“王宽诚星”,以彰     

以心构建 以诚实现

人与人交互协作，不应仅是言语的交谈，而应是心与心真诚的交互、协作。只有抛开个人的名利得失，把学生的成长为作为教学的一个宗旨，让学校教育资源能够作为教学的资源，教师能够使用它、支配它，才能让教师共同走人课改殿堂，激发生命的潜能，焕发生命激情，共创一个个艺术课堂。     

以书法载道以文字育人

作为书法教师,应不断优化教学设计,构建高效课堂,激发学生书法兴趣,让学生体会书法艺术的甄纯至美、博大精深。本文基于笔者自身教学经验,以书法学习为载体,对以书法载道、以文字育人进行了说明与阐述。