创意校园活动与历史核心素养融合路径探索

校园活动是以学生为主体,教师共同参与,主要在校园内开展的群体性文化活动,是校园文化的表现和载体.校园活动不仅能够弥补课堂专业教学的不足,开阔学生的视野,加深专业认识,培养创新精神和实践能力,促进良好学风的形成,让学生在感染、熏陶、潜移默化中树立起正确的世界观、人生观、价值观.在教育教学过程中,校园活动和历史核心素养是可以进行融合的,达到相辅相成的效果.     

试论高校传媒实验教学中心媒体融合发布平台的建设

传统媒体改革中一项重要的举措就是媒体融合,对传媒行业未来的发展来说有着重要作用.传媒专业的高校也应顺应时代发展需求,在实验教学中心搭建媒体融合发布平台,以此来提升学生的专业素养和专业能力,为学生未来转向社会工作时能够满足传媒业的发展要求.本文阐述了媒体融合发布平台的现实价值,从传统报纸媒体、电视媒体分析了媒体融合发布平...     

以校园媒体为平台加强大学生媒介素养教育

媒介素养是信息社会现代人必备的基本素质。本文提出以校园媒体为平台,组织大学生开展媒介实践和理论学习是加强大学生媒介素养教育的一个可行和有效的途径。笔者从树立媒介素养教育的意识,构建合理的媒体运作机制;将媒体实践与理论相结合,培养学生媒介素养;由点及面,多种形式辐射媒介素养教育等三方面对如何发挥校园媒体在大学生媒介素养教育中的作用提出了建议。     

校园传媒建设探析

校园传媒是学校教育与管理工作的重要媒介,具有引导舆论、传承文明、资政育人等重要功能。由于各种主客观原因的存在,校园传媒建设存在着一定的问题。通过坚持弘扬主旋律、提倡多样性、建立健全校园媒体管理体制、对校园媒体有效实行市场化运作以及培养一支优质精干的传媒队伍,充分发挥校园传媒的应有作用。     

以培养卓越传媒人才为核心建设国家实验教学示范中心

浙江传媒学院以国家实验教学示范中心建设为契机,进行卓越传媒人才培养模式的改革。通过一系列实验教学改革,优化了实验资源,明确了实验教学理念,建设成实验操作、实践习业、实践实训、实践创新和服务辐射等5大功能平台,分别与企事业单位、政府共建了校内外实践基地、研究型实验基地和面向社会的校内生产创作基地,形成了纵向递进、横向互动的实践教学体系。     

浅析校园影视对培养学生核心素养的有效促进

建设数字化校园电视台归根到底是要应用于教学,为师生服务。学校电视台的创办和发展,对学校营造健康向上的校园文化氛围,拓宽学校教育新渠道、新方法,促进学生良好行为习惯的形成,培养学生核心素养起到了重要作用,为构建特色学科、特色学校打下坚实基础。     

基于核心素养的“以学生为中心”课堂教学模式探索

当今,儿童青少年成长环境发生变化,学校育人思路也必须与时俱进,进一步深化“以学生为中心”的教学改革。通过优化课堂教学设计,回答好“如何提升教师队伍能力建设”“如何通过课堂教学满足学生学习需求”“如何让服务学生需求变得更加精准”等教学模式改革中的重点问题。     

基于政治核心素养的课堂教学与校园活动探索 ——以白银市第八中学为例

新高考重点考查学科核心素养,而对学科核心素养的探讨大多数停留在顶层的教育目的层面,主要涉及"培养什么样的人"的问题,而"怎样培养人"的问题则涉及很少.本文围绕课程标准提出的政治学科核心素养,就怎样培养人即学科课程育人的问题,结合高中一线的教学实践进行探索与研究.     

活力足球 提升素养——以江苏省昆山市张浦镇第二小学校园足球特色建设为例

为落实立德树人根本任务,学校要重视学生核心素养的提升。小学阶段是学生核心素养提升的重要阶段,校园足球特色建设能够帮助学生学会学习,引导学生健康生活,增强学生的责任意识。通过参与足球项目,学生逐步增强体质,内化足球精神,转变学习态度,体验到个体、团队成功的快乐,绽放出生命的光彩。     

湖北部分高校大学生传媒素养的调查报告

在信息社会里,正确认识、理解、选择、使用媒介是当代大学生生存的必要条件之一．本文拟通过对湖北部分高校大学生媒介素养调查分析得出相应结论。     

浅谈校园纸质传媒的作用

伴随着科技的发展,人类逐渐步入了信息时代。在信息传播速度,信息处理速度等都以几何级数增长的情形下,校园纸质传媒也面临挑战,但其仍然有着不可替代的作用。本文以校园纸质传媒作用为基础,总结它自身的优点及未能得以充分发挥的原因,探讨改进的策略,最后归纳出了增强校园纸质传媒作用的有效方法。     

论高校的校园传媒建设

高校的校园传媒是高校教育与管理工作的重要媒介,具有引导舆论、传承文明、资政育人等重要功能。但是,由于各种主客观原因的存在,当前高校的校园传媒建设存在一定的问题。今后,应该围绕充分发挥校园媒体“育人”这一主题,通过坚持弘扬主旋律、提倡多样性,建立健全校园媒体的管理体制,对校园媒体有效实行市场化运作以及培养一支优质精干的传媒队伍。充分发挥校园传媒应有的作用。     

论高校的校园传媒建设

高校的校园传媒是高校教育与管理工作的重要媒介,具有引导舆论、传承文明、资政育人等重要功能.但是,由于各种主客观原因的存在,当前高校的校园传媒建设存在一定的问题.今后,应该围绕充分发挥校园媒体"育人"这一主题,通过坚持弘扬主旋律、提倡多样性,建立健全校园媒体的管理体制,对校园媒体有效实行市场化运作以及培养一支优质精干的传媒队伍,充分发挥校园传媒应有的作用.     

开展校园足球活动，促进学生体育核心素养发展

本文基于作者的教学经验和学习研究,对当前体育学科核心素养背景下的校园足球发展策略进行了相应的研究。首先阐述了相关的概念,然后从教学目标、体育课堂教学和竞赛的角度对校园足球活动提出了优化建议。     

校园活动中培育学生核心素养的导师引导策略

学生核心素养为学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。文章在校园活动中,基于导师引导策略,引导学生综合信息处理、处理纵横关系、发散思维、尝试不同岗位,以及全程关注价值引导和必备品格养成,实现学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力、关键能力的培养。     

以核心素养培养为中心的概念教学探索

在当前素质教育背景中,教师必须要重视学生的 主体作用,着重培养学生的创新思维和实践能力,促进学生综 合发展。初中科学教学对学生而言,能够为学生科普更多知 识。基于核心素养培养为中心的概念教学是初中科学学习的 重要保障,对学生学习科学具有重要意义。初中科学教师在教 学中,要重视概念教学要求和概念教学设计,强化学生对科学 知识的理解。本篇文章主要对基于核心素养培养为中心的概 念教学要求和概念教学设计这两大方面进行的探析。     

核心素养视野下概念教学的价值追求

生物学概念教学要凸显重要概念的传递,通过事实性知识和小概念的学习获得对生物学核心概念的深度理解,揭示概念背后的生命观念。要通过概念形成过程的学习让学生体验科学探究的方法,形成科学思维的态度和习惯。要通过概念的运用尝试体验基于生物学知识和原理的社会责任担当。     

传媒多样性与大学生传媒素养教育

传媒已成为大学生生活中不可缺少的组成部分,在了解外部世界、学习各种知识、娱乐消遣等诸多方面积极推动着青少年健康成长,但传媒的商业用途也在诱发青少年的成长偏差行为.文章采用问卷调查的方式,从大学生基本情况、传媒多样化传播的基本现状入手,对大学生的传媒素养现状进行剖析,并在此基础上提出了相应对策.