浅谈翻译教学小型语料库的构建

语料的收集途径主要是平时所用翻译语料和网上的电子文本的收集,从事翻译教学的教师．应该建立自己的小型语料库,其语料分类首先要考虑自己翻译教学和研究的需要。翻译教学小型语料库的使用,将会大大提高翻译教学和教学研究的效率和质量。     

基于语料库的高职英语阅读教学模式的应用研究

在高职英语阅读教学模式改革实践中,借助语料库分阶段、分步骤地开发学生自主学习能力,强化培养学生职业英语阅读能力,增强学生的语言敏感意识,有效地贯彻高职院校能力本位的教育理念,提高高职学生的就业竞争力。     

基于网络的语料库在外语教学中的应用

基于网络的语料库是近年来新兴的语言学习资源,其最大特点是语言的海量提供和材料的自然真实性。本文将浅议英语语料库这种新型教学学习资源对我国英语教学的内容、语法教学、词汇教学、学生语言错误分析和学生自主学习等方面产生积极的影响和推动作用,并对语料库的局限性及其应用中应注意的问题予以简要分析。     

网络教学模式下大学英语听力教学效果分析

本文对比传统听力教学模式,探讨网络教学模式下大学英语听力教学的特殊效果,以期对英语教学实践有所启发。     

高职英语听力教学策略研究

本文在分析高职英语听力现行教学模式和存在的问题的基础上,根据目前高职英语听力教学的实践情况,提出了高职英语听力教学的应对策略。     

大学英语听力教学策略探讨

随着大学英语四、六级改革的不断深入,听力部分所占的比重越来越大,而听力一直是困扰学生的难题。本文通过分析大学英语听力教学的现状及其原因,从课前、课上、课后三方面探讨了应该采取怎样的策略提高大学英语听力教学。     

军事院校小型图书馆网络门户的构建

简要分析了军事院校小型图书馆的特点,阐述了军事院校小型图书馆网络门户的设计及实现。     

大学英语听力教学策略探讨

随着大学英语四、六级改革的不断深入,听力部分所占的比重越来越大,而听力一直是困扰学生的难题。本文通过分析大学英语听力教学的现状及其原因,从课前、课上、课后三方面探讨了应该采取怎样的策略提高大学英语听力教学。     

基于语料库的主题图式构建

图式是构建知识体系的一个有效手段,因此如何获取某一个主题的图式是建立该知识体系的关键.本文基于当前的英语语料库来获取某一个主题的主题词.以逻辑层和物理层相结合的方式并依据所得的主题词及关键主题词构建某一个主题的图式.这种通过双层模式所构建的主题图式能很清晰地表示某个主题的知识体系,对准确地表达主题思想具有指导作用.     

大学英语听力教学策略研究

听力技能是大学生英语技能的核心组成部分,也是英语口语技能的基础,因此听力技能的教与学应当引起相关人员的重视。文章分析大学英语听力教学（尤其是二本院校非英语专业）存在的问题,并提出对应的改进策略,希望能够用于指导日后的教学实践,也希望能够对相关教师有所启发。     

浅谈高校网络化教学

本文论述了高校教学网络化应由低到高稳步发展、逐步完善,计算机网络技术应用于高校教学可解决长期以来困绕其发展的三个矛盾。     

知识管理视角下的网络教学资源库管理策略研究

近十年来,利用网络教学资源库进行学习已逐渐成为信息化教育的主要方向之一。从知识管理的视角出发,针对目前网络教学资源库存在的相关问题,以已设计和建设好的＂启明＂网络教学资源库为例,旨在提出对资源库的管理策略。     

运用英文原声电影,提高高职英语听力教学效果

英文原声电影是英语教学特别是听说教学的重要载体。本文以建构主义学习理论为指导,通过分析高职英语听力教学中英文原声电影的优势和选片标准,提出在高职英语听力教学运用英文原声电影的方法。     

基于Web网络辅助教学资源平台的设计与实现

本文对基于Web的网络辅助教学资源平台的组成和功能进行了分析,介绍了平台实现的相关核心技术,提出了一种比较完善的网络辅助教学平台建设与应用模式。该平台采用层次化结构设计,将相互独立的教学服务子系统集成起来,为用户提供统一的、个性化的教学服务。     

英语听力策略训练的实证研究

本实验由140名大学生参加,其目的旨在测定课堂听力教学的有效性,并对课堂听力进行针对性的诊断式策略训练,以便弄清这种诊断式训练是否比学生自己随机自我学习更有利于提高学习者的听力理解水平。在进行策略训练的试验开始之前和之后,分别对两个小组进行了测试。统计数据显示,①实验前后对比,非实验组平均成绩提高6．3分;实验组平均成绩提高13．8分。②实验后,两组进行对比的独立样本T检验,平均成绩均差显著水平值达到统计显著意义。（3）两组分别与自己实验前平均成绩相比,配对样本检验的均差显著水平值分别达到统计显著意义。实验组取得的成绩更为显著：统计量t值为27．2;而非实验组统计量t值仅为11．7。检验结果启示,课堂听力策略诊断式训练有其必要性,它能更为有效地提高学习者听力理解能力,促进自主学习能力的培养。     

英语听力教学的特殊性

听力学习的困难基于本身的特殊性。所谓的听力理解是语言的输入,但输出是听力教学中不可缺少的一个环节。由于思维模式的差异,汉语思维学习者面临更大困难,除了语言知识之外的其他因素,如动机、情感因素、元认知策略等,对学生听力投入和学习的影响更不可忽视。     

浅谈利用ASP技术构建网络教学系统

网络教学模式是以Internet为实现基础、以教学为实现目的的综合模式。在当今网络教育的大力推动之下,关于网络教学方面的研究层出不穷。本文主要探讨利用ASP技术构建网络教学系统所使用的方案及遇到的问题。     

网络教学平台建设的关键技术及处理

在信息时代,越来越多的学校建立了网络教学平台,成为传统课堂教学的有益补充和拓展。但是,在网络教学平台的建设中有几个关键技术问题却是不容忽视的。     

基于linux的自动虚拟主机Web教学实验平台的设计

针对B/S型Web教学的特点,设计了一种基于Linux的自动虚拟主机Web教学实验平台,该平台采用核心模块加扩展模块的设计方式,整合php、proftpd、mysql数据库和Linux操作系统,使高校Web教学课程开设、管理更加方便、高效,可使学生更快掌握开发的主流技术。     

Winpcap在计算网络实验教学中的应用

采用Winpcap组件技术与网络协议相结合,实现网络程序设计实验,使学生通过实践掌握各种协议的原理与使用,可达到良好的教学效果。