以素质拓展训练促进实施“大学生素质拓展计划”

在实现高职教育人才培养目标的指导下,以基于职业发展的“大学生素质拓展计划”为统揽,通过“思想素质教育”、“职业素质教育”和“身心素质教育”的分类,探索有效的素质拓展训练项目建设,促进“大学生素质拓展计划”的实施效果.     

关于实施“大学生素质拓展计划”的几点思考

当前,“大学生素质拓展计划”已成为高校共青团工作的重点。文章结合“大学生素质拓展计划”的实施情况分析其特征和存在的问题,探讨加强“大学生素质拓展计划”实施力度的措施并使该计划在实施过程中逐渐完善和发展。     

大学生素质拓展计划实施策略分析

大学生素质拓展计划做为＂新世纪素质教育工程＂的重点工作,需要发挥高校团组织的积极性,动员各方面的力量,通过＂六个方面、四个环节＂,为大学生素质拓展提供保障,建设基地,做到有保有基地、有中心、有目的,推动大学生素质素质拓展工作向新的领域迈进.     

关于实施大学生素质拓展计划的研究

以浙江医药高等专科学校为例,论述了该校开展大学生素质拓展计划的情况,分析实施过程中存在的问题,提出了如何改进大学生素质拓展计划实施的策略与建议。     

实施“大学生素质拓展计划”的问题与对策探讨

＂大学生素质拓展计划＂是新时期我国高校实施素质教育的重要举措,为大学生素质教育增添了新的内容和活力。从近年各高校组织实施情况来看,＂大学生素质拓展计划＂取得成绩的同时依然存在不少问题,因此查找问题探讨有效途径对进一步推动素质拓展计划的实施具有重要意义。     

大学生素质拓展计划的实践范例

大学生素质拓展计划作为素质教育实践中的一个创新，正成为国内高校教学改革的一个热点。本文从笔者提出的一套《大学生素质拓展计划》方案入手，论述了素质拓展的涵义及目标、基本内容、实施途径、组织机构、考核结果应用等问题。     

大学生素质拓展计划实施的调查——以安徽师范大学为例

对安徽师范大学"大学生素质拓展计划"初步实施情况的调查表明,该计划对大学生素质培养起到了积极的作用,受到了绝大多数学生的认同,但仍存在一些薄弱环节,需要着力加强基础平台建设,完善素质拓展学分制,强化社会认同。     

大学生素质拓展计划实施的调查与思考

本文针对河北科技师范学院大学生素质拓展计划实施情况进行了调查与思考,在横向及纵向上进行了分析研究,并对我院的实施工作提出了若干建议.     

大学生全面发展与素质拓展计划研究

大学生全面发展作为我国教育方针的重点,有着深厚的理论基础和深刻的推行意义。大学生素质教育是大学生全面发展的有效实现途径,他们之间有着紧密的相互促进关系。随着大学生素质拓展计划的推出,素质教育在高校现实中找到了有效而富有针对性的切入点,真正从理论、制度层面走进了高校,走近了大学生。探求并促进大学生素质拓展计划的实施,是推动素质教育乃至大学生全面发展的起点和关键。本文从大学生全面发展的提出与推行、素质教育是大学生全面发展的实现途径、大学生素质拓展实践探索是高校素质教育的强效切入点、大学生素质拓展计划推行的背景与界定、大学生素质拓展体系、大学生素质拓展体系的维护保障等六方面进行阐述,以求对大学生全面发展及素质拓展计划的推动寻找更科学的规律和更有效的方法。     

大学生素质拓展活动实施探究

为了有效提升大学生综合素质,文章基于相关研究背景,首先分析了大学生素质拓展活动实施的意义,然后阐述了大学生素质拓展活动实施的现状,最后提出了大学生素质拓展活动实施的路径。     

大学生素质测评体系研究

本文在对大学生素质测评现状及其存在的弊端进行认真分析的基础上,对素质教育的前提下大学生综合素质测评的指导思想、手段和方法进行了新的探讨,并提出了一套操作性很强的大学生综合素质测评的构想.     

谈大学生科研道德素质教育

加强大学生科研道德素质教育,宏观上要做到从传统科研教育观念向现代科研教育观念、从落后科研教育模式向先进科研教育模式转变;操作上重点加强大学生科研道德素质养成教育,发挥大学生、高等院校社会其他成员及团体的不同作用,加强大学生科研道德素质教育有利于充分调动大学生的科研积极性,提高自主思考与创新能力;大力改善未来科研道德发展的环境,为科研的健康快速发展提供有生力量;有效提高我国科研实力,促进国家建设健康快速发展。     

和谐社会视域下大学生素质拓展的研究与实践

新形势下加强大学生素质拓展教育,使其成为先进生产力和先进文化的实践者和物质承担者,为构建和谐社会提供强大的智力支持和人才保障。这不仅是服务于和谐社会经济、政治、文化等可持续发展的需要,也是服务于大学生成才的需要,要求我们在加强社会关注的基础上注入更为切实的行动。文章以马克思关于人的全面发展理论为大学生素质拓展的理论出发点,从实践的角度探讨了新时期大学生素质拓展的模式和对策。     

科学发展观与大学生思想道德素质

科学发展观的提出,是我们党在总结改革开放经验的基础上,根据新世纪新阶段的任务,对社会主义现代化建设的指导思想的新发展.当代大学生是新世纪全面建设小康社会和现代化事业的宝贵人才,也是科学发展观战略实施的主要参与者和推动者,他们的思想道德素质如何,直接关系到科学发展观能否顺利实施,因此,只有大力加强大学生的思想道德教育,才能适应科学发展观的本质要求.     

论大学生健康心理素质的培养

高校大学生健康心理素质的培养，除了加强教学管理、课程设置、社会实践与校园文化建设外，笔者认为，更重要的在于新学生政治辅导员制度与机制，构建高校学生心理健康教育网络系统。     

科学发展观视域下独立学院贫困生双线资助探析

独立学院一律采用民办机制,学费普遍较高,学生承受着较大的经济压力。然而,独立学院的贫困生资助工作却面临着认定不够规范、资助资金投入不足、勤工助学岗位供不应求、资助与育人环节脱离、资助工作队伍和机制不够健全等困境。因此,独立学院必须以科学发展观为指导,规范贫困生认定程序,夯实财力资助基础,创新素质资助体系,以完善的双线资助体系服务于大学生的成长成才。     

高职生科学与人文素养调查分析

北海职业学院《高职生科学人文素养综合培养研究》课题组于2009年组织进行了该院高职生的科学与人文素养综合调查。调查抽取了360个样本,采用问卷、深度访谈、座谈和网络调查相结合的调查方式。调查结果表明,学生具有比较强烈的提高个人素养的愿望,但由于对高职教育缺乏积极引导和良好环境,学生科学与人文素养缺失的情况比较突出。     

科学发展观与高校学生管理工作的创新

科学发展观是以人为本、全面、协调、可持续的发展观,它对高校学生管理工作提出了新的更高的要求。文章从高校学生管理工作的创新是全面贯彻落实科学发展观的本质要求入手,着重从学生管理工作理念、学生管理工作机制、学生管理工作的途径几个方面进行了深入的探讨。