谈小学语文教学中的德育渗透

小学语文渗透着德育内容,对学生德育情感的培养有着非常重要的作用。而小学语文教学的主要场所是课堂,那么,小学生德育情感培养的主要场所也是课堂。小学语文教师要充分挖掘语文教材中的德育因素,并选用合适的教学手段,对学生进行德育渗透。     

把握部编教材特点 培养语文核心素养

在小学语文教学中,培养学生的语文核心素养是十分重要的。部编版小学语文教材正是基于"语文核心素养"的角度进行编排的。本文首先对一年级部编教材的特点进行了深入分析,在此基础上围绕识字教学、朗读教学、阅读教学、口语交际教学四大板块提出了培养学生语文核心素养的策略与方法。     

优秀传统文化在小学语文教学中的巧妙渗透

在小学语文教学过程中,优秀传统文化是重要的 教学内容,在语文教材中有很多的知识内容和优秀传统文化有 着密切的关系。在小学语文教学的过程中,对优秀传统文化进 行渗透教育能够提高学生的文化素养’丰富学生的情感’培养 学生的爱国情怀,同时能够对优秀传统文化进行传承和发展。 本文对小学语文教学中优秀传统文化的渗透策略进行分析,以 促进学生综合素质的提高。     

小学语文教学培养学生阅读能力的有效对策探究

在小学语文教学过程中,对学生的阅读能力进行培养显得尤为重要。特别是对于小学一年级的学生,培养他们良好的阅读能力,能够为今后学习语文知识奠定扎实的基础。本课题笔者在分析小学语文教学培养学生阅读能力的重要性的基础上,进一步对小学语文教学培养学生阅读能力的有效对策进行了探究,希望以此为小学语文教学工作的完善提供一些具有价值的参考凭据。     

小学语文教学中辩证唯物主义思想的启蒙教育

“新大纲”要求:在语文教学过程中,使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。在大力提倡素质教育的今天,培养学生的创新精神和实践能力已成为素质教育的主题,而辩证唯物主义启蒙教育则是实现这一主题不可缺少的途径。小学语文对学生进行辩证唯物主义思想的启蒙教育,主要是在教学中通过有关内容的学习对学生进行辩证唯物主义思想的渗透教育,为他们以后形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。小学语文教科书中有许多内容蕴含着辩证唯物主义原理,只要教师有意识地挖掘教材,适时地进行教育渗透,就会取得较好的教育效果。下面结合人民教育出版社九年制义务教育小学语文教科书和小学语文教学实际谈一谈渗透辩证唯物主义教育的内容和方法。     

浅谈小学语文教学中如何进行德育渗透

1钻研教材,挖掘教材中的德育因素教学是实施全面发展的基本途径,通过教学对学生实施德育渗透也是教学的一项基本任务。作为一名教师,我在多年的小学语文教学中,不仅注重对学生进行语文基础知识的传授和基本技能的培养,更注重对学生思想观念、道德品质教育,在小学语文教学中的德育渗透方面做了一些有益的探索。小学语文教材中蕴含着丰富的德育因素。要完成教学任务,实现教学目标,教师就必须努力钻研教材,挖掘教材中的德育因素,充分发挥语文教学的教育性。如第九册《长城》、第八册《狼牙山五壮士》等的教学,通过教学可向小学生进行爱国主义教…     

一课一法，课课得法——一堂习作教学观摩课引发的思考

统编本小学语文三年级的习作教学,可以依托教材,向学生进行习作方法的渗透,努力做到一课一法、课课得法,以有效地激发学生的习作兴趣,提高学生的习作水平。     

论语文教学中的“文道结合”

<正>小学语文是一门思想性很强的学科,对学生品格的培养、情感的陶冶、社会责任感的形成有着独特的作用。在语文教学中进行潜移默化的德育渗透,能达到既"教书"又"育人"的目的。一、挖掘教材中的德育内容小学语文教材中的课文无不饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着的深厚文化积淀,是对学生进行思想品德教育的极好素材。只要在教学中充分挖掘和展示教材中的各种德育因素,倾心倾力,感同身受地教授,学生就会受到震撼、熏陶和     

语文教学中渗透探究性学习能力的培养

新课程强调学生自主、探究的学习方式。小学语文教师应根据学生的认知规律,把握教材特点,在语文教学的各个环节中渗透对学生探究性学习能力的培养。学生探究性学习能力的提高将推动他们语文综合素养的全面发展。     

小学语文四年级说明文教学的创新探索

说明文是小学语文教学中一种十分重要的文体,具有知识性、实用性和通俗性的特点。小学语文说明文教学不仅能够对学生的语言知识能力、语言逻辑思维和文章结构体系等进行培养,而且还拓展了学生的知识面,有利于学生科学思维和科学精神的养成。新课程改革背景下,要对小学语文说明文教学进行相应的创新,体现说明文在学生能力素质培养方面的积极意义。基于此,本文以小学四年级教材为例,对小学语文说明文教学的相关内容进行了分析和探究。     

发挥爱国题材课文的阅读效能三策略

在核心素养理念下,对小学生进行爱国主义渗透教育十分重要。小学语文教学不仅要向学生进行语文知识与技能的教学,还要善于对他们进行爱国主义渗透教育。教师要善于充分发挥小学语文教材中革命爱国题材课文的阅读效能,从而达到事半功倍的教育效果。     

巧用统编版教材，培养低年级学生的阅读能力——以统编版语文一年级上册的教学为例

统编版小学语文教材很重视"阅读",如何在学生一年级的时候就巧用教材,培养他们的阅读能力呢?教学中可以采用一些教学策略,逐步培养学生的阅读能力:强化基本的阅读方法、激发进一步的阅读兴趣、提升提取信息的阅读技能。     

让传统文化在课堂上绽放

<正>新课标要求我们在小学语文教学中逐渐渗透传统文化。著名教师闫桂珍指出:小学语文教师要整合教学内容,将祖国传统文化的美感讲出来,以感染学生,培养他们对传统文化的热爱。实际上现行的小学语文教材收录的许多文章都蕴     

提升七年级作文教学质量的几点尝试

七年级是中学阶段的起始年级,伴随着从小学升入初中的喜悦,他们对中学学习充满了期待与向往。抓住这一契机,培养好学生的写作水平,对整个中学的语文教学都具有重要的意义。笔者结合自身七年级语文教学实际,通过一些教学尝试激发了学生的作文热情,提升了他们的写作水平。本文对于七年级作文教学有一定的启发和借鉴意义。     

关于小学语文教材中的逻辑语法知识渗透问题

根据《小学语文教学大纲》的精神,小学大体可分为两个阶段,一至三年级是一个阶段,四五年级是一个阶段。前三年基本完成小学阶段的识字任务,进行初步的读写训练。后两年把重点放在有步骤地加速培养读写能力上。而小学四五年级关于逻辑语法知识的基础训练,就是为加速学生的读写能力服务的。但是小学语文教学参考书中指出:“某些语法术语在教学时不必告诉学生”。因此,谈谈关于小学语文教材中如何渗透逻辑、语法知识问题很有必要。我们在深入基层听课的过程中,就曾发现过这方面的正反两个例子。课堂教学的内容都是语文第七册中的“基础训练8”。其中的一位老师是这样讲授的:     

在语文教学中培养学生的审美情趣

审美素质是每个人必备的素质之一。作为语文教师,应让学生认识美、欣赏美、创造美。如何在语文教学中培养学生的审美情趣,发展健全个性,形成健全人格,成为小学语文教学的一项重要课题。一、发掘语文教材中的美,针对学生实际进行美育语文教材中,可以说篇篇都渗透着美:写景中的绘画美,叙事中的含蓄美,童话中的想象美,诗歌中的音乐美、形象美,等等。如小学语文教材中:《趵突泉》《春雨的色彩》《长城和运河》《春天在哪里》等都是典型的美文。帮助学生发现美是语文教师的重要任务。教师在教学中要充分利用课文教材对学生的情感进行有意识的引导…     

渗透传统文化对小学语文教学的意义

我国有璀璨的历史文明,博大精深的中华文化是先辈留给我们的宝贵财富。为使中华文明得到继承与发展,我国在小学极端针对性地将基本的传统文化知识融入语文教材,使学生能够尽早接触、了解、学习传统文化,培养他们学习传统文化的兴趣,树立正确的人生观与价值观,将对传统文化的热爱上升到对祖国的热爱。本文在研究我国传统文化的基础上,对小学语文教学过程中的传统文化渗透进行分析,通过实际教学案例与教材内容相结合,使小学语文教材中的传统文化得到展现。经过小学语文教师的努力,学生的阅读量不断增加,对传统文化的了解逐渐加深,再辅以书法教育,使小学生的传统文化观念得到巩固,传统文化在小学语文教学中得到进一步渗透。     

小学一年级语文教学中识字教学策略探究

当前,新课程改革不断深入,小学一年级语文教师在进行语文识字教学时,应注重运用多种教学手段,提高学生的识字水平。处在小学一年级的学生,正是培养他们良好识字习惯的黄金时期,只有让学生养成良好的识字习惯,才能为他们今后的语文学习提供坚实的保证。     

趣味朗读让低段语文课堂“活”起来——基于部编版一年级语文趣味性朗读教学解析

对于小学语文教师来说,如何充分利用部编版小学语文教材来培养学生对朗读的兴趣并养成朗读的习惯,是当今部编版小学语文教师讨论的重点话题。本文对当今朗读教学的现状进行了分析,并提出提升对部编版语文教材朗读的重视、利用各种元素与趣味阅读相结合、探寻适合学生的趣味教学方法的朗读教学策略,目的在于能够提升小学一年级学生的朗读能力,进而有效提升阅读教学的质量。     

搭设桥梁做好低中年级写话的衔接

一二年级的学生刚刚开始接触正式的语文知识,他们刚从幼儿园进入小学阶段,还没有形成完善的知识体系,所以本阶段的语文教材主要以让学生学习拼音、识字与阅读为主.小学阶段的学生正是语言系统发展的黄金时期,语言表达主要以"听说活动"的形式呈现,语文教师在教学的过程中要注重培养学生听说的能力.学生在进入三年级的学习阶段时,教材对于...