谈学生地理学习能力的培养

埃德加·富尔认为"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人"。我们很多的地理教师在应试教育的影响下,在实际的教学过程中,往往强调学生对知识的掌握和解题技巧的培养,而忽略了对学生自主学习能力的训练。"授人以鱼,不如授人以渔",未来的地理教育应该是着重培养学生对于地理学     

谈培养中学生学习地理的兴趣

在初中地理教育中,学生学习兴趣的地位显得尤为重要。心理学认为：兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,因而培养中学生学习地理的兴趣,是让中学生学好地理知识的首要因素,在地理教学中应注重对兴趣这一因素的培养。     

也谈培养学生学习地理的兴趣

<正>在教学过程中,培养学生的学习兴趣,让学生乐于学习,是教师提高教学效率、改进教学质量一个重要方式。地理学科是初中阶段的一个重要学科,掌握一定的地理知识,不仅是学习本身的需要,在我们日常生活中,也有很大的实用性。然而现在各学校普遍存在学生对地理学科不重视、不感兴趣的现象。因此,教师在教学中一定要培养学生学习地理的兴趣,把教学质量搞上去。一、利用地理学科内容的"奇特性"来激发学生学习地理的兴趣     

谈学生学习的内部动机

“动机是基于某种欲望引起的行为,并使这一行为持续下去的动力”。人的各种活动,都是由一定的动机所引起的,学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配。学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力,可分为内部动机与外部动机。内部动机是指学生对学习活动本身发生兴趣而产生的一种学习动力,这种动机是指向学习任务本身。外部动机是指由学习活动以外的外部诱因而激发起来的学习动力,如为了赢得一定的社会地位、家长和教师的赞誉等而进行的学习,这种动机不是指向学习任务本身而是学习之外的目标。当前,教育心理     

谈地理教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学生接受教育的感情基础,是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动．并具有积极情绪色彩的心理倾向。所以说凡是学生感兴趣的事物,必然会努力去认识它,掌握它。对于初中学生而言,激发学习兴趣是调动其学习积极性的最好手段。下面笔者就谈谈在地理教学中如何培养学生的学习兴趣。．     

谈地理教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是一种情感性质的因素,它是能力发展的最早征兆.从初一就要开始不断的提高学生对地理这门学科的兴趣,促使大脑皮层兴奋中心的形成,激励学习动机,从而创设“我乐学”的心态.     

谈地理教学中学生学习兴趣的培养

优化课堂数学结构,充分训动学生学习的积极性,让学生自主学习,自主发展,培养能力,全面提高教学质量,是当前教学改革的方向.因此,在中学地理教学中应注重培养学生的求知欲,激发学生学习兴趣.     

六谈培养学生地理学习兴趣的策略

目前,中学地理教学普遍存在这样的问题：部分学生轻视地理,不愿意学,甚至厌学。怎样改变中学地理教学的被动局面,变“要我学”为“我要学”,进而达到“我爱学”的境界？兴趣是学习的动力,凡是感兴趣的事物,必然力求去认识它、掌握它、利用它。但是学习兴趣并非天生,主要在于教师如何引导学生,充分调动学习的积极性和主动性,进而创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。     

谈地理教学中学生学习兴趣的培养

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在地理课教学中,学生学习兴趣的养成更是重要的一环。 一、入门时激发兴趣 俗话说得好：好的开始是成功的一半,兴趣的培养也是如此。在地理课开课之初,采用一些学生感兴趣的内容激发学生学习地理知识的兴趣。     

论中学生学习地理动机的激发

对学生来说,既然谈不上有学习地理的兴趣和内在需要．当然无法产生学习地理的积极动机．自然很明显影响了学生思维与主观能动性．学生们不能在地理知识的学习中找到快乐。结果出现：“学生上地理课难受．教师感觉地理课难教”的尴尬局面。那么在这样的评价体系下,教师应如何培养和激发初中学生学习地理的动机呢？     

由学生地理学习思维能力培养谈教学策略运用

本文从中学生地理思维能力的培养探析教学策略,帮助学生形成客观辩证地分析问题的思维,提高学科综合素养。围绕地理学习思维注重教学方法的改变,引导学生在情境探究中积累认知方法,升华感知。探讨教学策略对促进学生形成学科理性感知和拓宽知识视野等具有鲜明的导向与借鉴意义。     

谈地理教学中学生自主学习能力的培养

当今世界,科技发展突飞猛进、知识更新日新月异,要赶上信息时代的步伐,自主学习能力的培养是关键。有了自主学习的能力,无论知识更新的速度有多快,科学技术综合化的趋势如何强烈,都可用自主学习的能力去有效地掌握知识。陶行知先生曾经说过:“真正的教育必须培养出能思考、会创造的人。”培养学习自主学习的能力,就是培养学习创造性学习的能力。它是对学生终生发展有益无害的能力,是教育的最高境界。所以,学校教育应该加强学生自主学习能力的培养。那么如何在地理教学中进行学生自主学习能力的培养呢?一、指导学生学会读书书是知识的载体。…     

谈地理学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师.地理学习兴趣培养措施主要为营造氛围,激发兴趣;利用地理科学在时间和空间的广远性将学生猎奇求异心理转化为好奇求知;利用地理学与其他学科的联系性,将学生原有的兴趣转移到地理学习上来;利用不断调整地理教学方式和手段,使学生求新的心理发展成为地理学习兴趣.     

怎样培养学生学习英语的动机

<正>新的《英语课程标准》指出:基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的态度。外语学习是一个十分艰苦的过程,保持正确与持久的动机是学好外语的前提。具有强烈动机的学生往往具有认真学习的态度和坚强的学习毅力;而有些学生仅仅凭一时的兴趣学习,遇到困难就容易退缩,放弃英语的学习,就是因为缺乏正确的动机。对于培养学生学习英语的动机,我主要通过以下途径来进行。     

充分利用计算机多媒体技术激发学生地理学习的动机

本文从地理课堂学习动机的三方面内驱力:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力出发,着重研究如何使用计算机多媒体技术,激发学生地理学习的动机。     

浅谈提高学生学习地理动机水平的策略

当前中学生存在学习动力不足、厌学等普遍问题,作为地理教师,应不断地研究如何提高学生学习地理动机水平的策略,本文从引导学生找到正确的归因倾向,从归因倾向、教师的教和学生的学等方面论述提高学生学习地理动机水平的策略。     

培养学生学习地理的兴趣

培养学生地理的兴趣，是中学地理教学中的重要课题之一，怎样培养学生学习地理的兴趣，本文主要总结了十个方面：上好绪论课，设计引言，运用文学语言艺术，利用教具，理论，联系实际，扩展知识，提问设疑，创造课堂氛围，设计板书，开展地理课外活动等，以期中学地理教学出现更加生动活泼的可喜局面。     

培养学生学习地理的兴趣

地理学科是中学学科的有机组成部分,在国民素质教育中有着不可替代的作用,同时对培养学生科学的世界观有着不可忽视的作用。作为一名地理教师,如何立足本职,着眼未来,在教改中调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,则是我们应负起的责任。一、确立学生的主体地位在课程改革的感召下,我们对新的教育观念、教学